讀書(shū)伴我好成長(zhǎng)隨筆散文
劉光吉母親說(shuō)，我從小就對(duì)讀書(shū)有著別樣的好奇心。我學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞語(yǔ)是“媽媽”，然后就是“爸爸”、“狗狗”、‘“街街”等等這些疊音詞，但是它們都代表了不同的涵義。我如果喊媽媽，就會(huì)張著雙手撲向她，意味著讓媽媽抱抱；如果喊的是爸爸，那肯定是要買玩具或者是買點(diǎn)心；如果喊狗狗，就表示讓小狗陪自己玩；如果喊街街，我雙眼會(huì)盯著大門口，用手指向街道，身體也會(huì)遠(yuǎn)離媽媽的懷抱而傾向外面，意思是要到街上玩�！�(dāng)然了，我還會(huì)說(shuō)很多其他的疊音詞。我想這應(yīng)該算是我開(kāi)啟人生的第一次讀書(shū)吧，媽媽就是我的第一任老師。
上小學(xué)之前，家中的任何一個(gè)地方幾乎都留下了我讀書(shū)的痕跡。干凈的水泥地面上，我用粉筆寫下了一些數(shù)、字、圖形；潔白的墻上，我用彩筆畫上了點(diǎn)心、小狗、鮮花、蟲(chóng)鳥(niǎo)甚至還有爸媽、自己；隨便撿到一張紙，也總是在上面不停地寫呀畫呀的。為了顯擺自己的杰作，我就纏著母親或者別人對(duì)此作個(gè)評(píng)判，為的是討個(gè)彩頭。其實(shí)有時(shí)連我自己也搞不明白它們到底是什么意思，即使母親再怎么翻譯甚至是猜測(cè)也不知所然，但是他們給予我的盡是點(diǎn)頭、微笑、贊許�，F(xiàn)在回想起來(lái)，他們的用心是何等良苦。這更激起了我的求知欲望，為以后的閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
有一年，是個(gè)夏天。我心血來(lái)潮，在自己的手掌、胳膊、腿上寫滿了數(shù)碼、漢字、圖案、花草、飛鳥(niǎo)等等，在左手腕上畫了一塊金手表，在肚皮上用紅筆畫了一個(gè)光芒四射的紅太陽(yáng)�？傊�，只要是手夠得到的地方盡管寫盡管畫就是了，反正身體是自己的。等做完這些以后，我就跑到了大街上，人們一瞧，都笑彎了腰。那簡(jiǎn)直就是一本獨(dú)一無(wú)二的樣書(shū)，一輻流動(dòng)的圖畫，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是富有創(chuàng)意，又不乏幽默滑稽。“真是神童！”到底他們是表?yè)P(yáng)我，還是笑話我，管不了那么多，反正我心里美著呢！
等上了小學(xué)以后，讀書(shū)才算是走上了正規(guī)。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)下發(fā)很多課本，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、品德等等，我樂(lè)在其中。不過(guò)最讓我感興趣的是美術(shù)課本，我除了欣賞其中精美的圖畫外，我還進(jìn)行臨摹，同時(shí)自己還會(huì)畫一些課本以外的東西。美術(shù)老師夸我會(huì)觀察，有生活情趣，將來(lái)有可能成為畫家呢。當(dāng)時(shí)我對(duì)老師說(shuō)的那一些似懂非懂，其實(shí)說(shuō)到底就是一點(diǎn)個(gè)人愛(ài)好罷了，再加上自己沒(méi)有堅(jiān)持下去，在繪畫方面到現(xiàn)在也沒(méi)有什么特殊的成就。但是，我當(dāng)時(shí)高興極了，回家向母親作了匯報(bào)，母親也鼓勵(lì)我認(rèn)真讀書(shū)，將來(lái)有出息。
學(xué)校發(fā)的課本畢竟有限，爸爸就給我買了一些漫畫書(shū)。這類書(shū)籍圖文并茂，很是有趣，我是看完了一本還想看第二本，累得爸爸整天為給我買書(shū)而絞盡腦汁。有一次，我將這些書(shū)帶到了學(xué)校里，向同學(xué)們顯擺，一些同學(xué)很是羨慕，就向我借閱。當(dāng)時(shí)我故意擺起了架子，我就以這里癢癢那里不舒服為由搪塞，他們心領(lǐng)神會(huì)，有的給我撓癢，有的給我捶背，我都“笑納”了�？墒怯幸淮危钑�(shū)的四個(gè)人正抬著我在教室的走廊里轉(zhuǎn)圈，我閉著雙眼正在享受呢。沒(méi)想到，老師突然闖了進(jìn)來(lái)，嚇得他們一下子就把我扔在了地上，都急匆匆地跑回了自己的座位上。教師和全班同學(xué)都笑成一團(tuán)，只留下我一人灰頭灰臉的坐在地上一個(gè)勁地哭�？墒菑拇艘院螅抑灰辛诵聲�(shū)，不帶任何附加條件，與小伙伴們一同分享，老師表?yè)P(yáng)了我，我也贏得同學(xué)們的尊重與喜愛(ài)。
等到了二年級(jí)的時(shí)候，爸爸開(kāi)始給我買了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》等古典書(shū)籍�？墒怯行┳治疫�不認(rèn)識(shí)，意思也不甚明了，就產(chǎn)生了厭讀情緒。這時(shí)爸爸就教著我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持不懈，反復(fù)閱讀，一些經(jīng)典篇目還讓我背誦。爸爸還不時(shí)向我講述古代名人名家讀書(shū)成才的趣事以及報(bào)效祖國(guó)的故事，這給了我繼續(xù)讀下去的信心和勇氣，同時(shí)也體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
隨著時(shí)間的推移，我的讀書(shū)也完成了由單一向多元、由感性向理性的蛻變。為了增加閱讀量，爸爸給我買了《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《第二次握手》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《牛虹》等這些大部頭的中外名著。這時(shí)我才真正體會(huì)到了讀書(shū)的海洋還這樣浩瀚，也逐漸體會(huì)到了讀書(shū)更大的樂(lè)趣。我制定了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，設(shè)立了讀書(shū)筆記，堅(jiān)持逢讀書(shū)必思考，有思考必寫心得體會(huì)。幾年下來(lái)，我?guī)缀踝x遍了中外名著，讀書(shū)筆記寫了近20本，還有近10萬(wàn)字的心得體會(huì)。
家庭富裕了之后，我家先是買上了黑白電視機(jī)，后來(lái)又換成了大彩電�？措娨暢蔀槲易x書(shū)的一種新方式。小的時(shí)候看電視，我最愛(ài)記廣告詞，“牙齒好，吃飯蠻蠻香！”、“媽媽我要喝：娃哈哈果奶！”、“燕舞，燕舞，一片歌來(lái)一片情！”成為兒時(shí)的口頭語(yǔ)，同時(shí)還伴有形象的動(dòng)作，引來(lái)母親及旁人的陣陣歡笑。少兒節(jié)目成為每天的必看節(jié)目，《黑貓警長(zhǎng)》、《孫悟空大鬧天宮》、《天線寶寶》、《喜洋洋與灰太狼》等節(jié)目成為我的最愛(ài)，邊看邊手舞足蹈，在體驗(yàn)歡樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了智慧、機(jī)警，更學(xué)會(huì)了笑對(duì)生活。
但是，我也曾經(jīng)一度沉迷于《還珠格格》、《倚天屠記》等古裝電視連續(xù)劇而不能自拔，我與劇中人一起笑，一起哭，一起鬧，整天掛牽著劇情，有時(shí)顧不上吃飯、睡覺(jué)，從而影響了正常的學(xué)習(xí)、生活，滋生了很多不良習(xí)慣。這時(shí)我的第一任老師——細(xì)心的母親，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)我循循善誘：看電視不要緊，但是要有節(jié)制，而且還要有選擇，要多看一些知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的節(jié)目。我特別感興趣的電視節(jié)目要數(shù)中央電視臺(tái)的體育頻道（CCTV—5）和科學(xué)教育頻道（CCTV—10），通過(guò)它們我欣賞到了有我國(guó)球星姚明在內(nèi)的美國(guó)NBA籃球賽的精彩鏡頭，見(jiàn)證了鮮艷的五星紅旗一次次升起在奧運(yùn)賽場(chǎng)上那激動(dòng)人心的時(shí)刻；通過(guò)它們，我看到了《全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采大賽》各路高手的睿智，學(xué)到了《走近科學(xué)》里的無(wú)窮奧妙……
近幾年，一本紅色封面名叫《情感讀本》的書(shū)，悄然走進(jìn)我們的生活。一個(gè)個(gè)真善美的故事情節(jié)，不斷純潔著我們的心靈；一段段感人至深撰寫優(yōu)美的'文字，促使著我們向完美靠近些再靠近些。每一次，拿到它以后，總是愛(ài)不釋手，一氣呵成，讀了一篇還想讀下一篇，有時(shí)忘記了吃飯，甚至是挑燈夜戰(zhàn)。
隨著學(xué)習(xí)條件的不斷改善，學(xué)校里建起了微機(jī)室，開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，我又開(kāi)始了電子閱讀。我和同學(xué)們從最簡(jiǎn)單的事情做起，先是練習(xí)指法，再學(xué)習(xí)打字、運(yùn)用電子表格等等，這一些很快就學(xué)會(huì)了。在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谖C(jī)上繪畫、設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通以后，我有了自己的電子郵箱、博客、等，與老師同學(xué)在網(wǎng)上交流，這時(shí)我切身體會(huì)到了網(wǎng)上讀書(shū)比傳統(tǒng)讀書(shū)具有容量大、時(shí)效快捷等無(wú)法比擬的優(yōu)越性。
隨著生活水平的不斷提高，我家也買了一臺(tái)筆記本電腦，這極大地方便了我的網(wǎng)上閱讀。老師、父母以及我自己心里永遠(yuǎn)有一個(gè)不能越雷池半步的約定：不瀏覽不健康網(wǎng)站，不傳播不發(fā)布虛假內(nèi)容。
20xx年5月上海世博會(huì)召開(kāi)，不能親臨其境，但是我從網(wǎng)上閱覽了世博全貌。開(kāi)幕式，流光溢彩，美侖美奐，歌舞升平。展館頂部有太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)施，發(fā)出來(lái)的電可用于館內(nèi)照明；項(xiàng)部還有雨水處理裝備，不管下多大的雨，展館內(nèi)不見(jiàn)一滴水，經(jīng)過(guò)處理的水可以用來(lái)澆花，多余的水可直接流到黃浦江內(nèi)，可以看出設(shè)計(jì)人員匠心獨(dú)具，將節(jié)能、環(huán)保、低碳發(fā)揮到極致。各國(guó)的展館更是別具特色：中國(guó)館氣勢(shì)恢弘，那紅紅的色彩象征了國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，又象征了中國(guó)老百姓蒸蒸日上的小康生活；游覽阿聯(lián)酋館，你就有機(jī)會(huì)入住全球最豪華的七星級(jí)酒店——“帆船酒店”，它被眾人稱為圓夢(mèng)的地方；巴基斯坦館，設(shè)計(jì)源自于巴基斯坦著名的拉合爾古堡，拉合爾古堡從其建立之初就見(jiàn)證了歷史的變遷，也成為了這個(gè)城市極具象征力的地標(biāo)；游覽奧地利館，彷佛親歷從高聳的山脈跨越森林和草地，穿過(guò)河谷低地最終來(lái)到城市之中，參觀者將超越一切文化界限，親身體驗(yàn)和感悟“奧地利之旅”； 在丹麥館中，參觀者可以騎著一輛自行車，穿梭于城市中，走近丹麥人的生活和夢(mèng)想，也可以帶著孩子們?cè)谔烊坏挠螛?lè)場(chǎng)中逍遙嬉戲，或在屋頂花園享用健康的有機(jī)食品，或愜意地躺在水池邊，近距離觀察小美人魚(yú)雕像，用足尖感受溫度舒適的池水；游覽德國(guó)館就像走迷宮一樣，要穿過(guò)不同的空間、隧道、空地和院落，參觀者盡可體驗(yàn)和諧的都市生活；法國(guó)館是一座以“感性城市”為主題設(shè)計(jì)的建筑，參觀者通過(guò)“嗅覺(jué)”可以在館中感受到天生麗質(zhì)的花朵占滿老樹(shù)虬枝，如云如雪，花香遠(yuǎn)溢，沁人心脾，蘊(yùn)釀了無(wú)窮詩(shī)情畫意；芬蘭館以“優(yōu)裕、才智與環(huán)境”為主題，宛若一座矗立于水中的“冰壺”，其“冰清玉潔”的設(shè)計(jì)風(fēng)格將帶人們走進(jìn)一個(gè)自由、創(chuàng)新的未來(lái)社會(huì)；韓國(guó)館是“符號(hào)”和“空間”的結(jié)合體：遠(yuǎn)觀展館，由幾個(gè)碩大的韓文字母連接而成，近看外墻，則為無(wú)數(shù)凹凸有致的韓文字母；荷蘭館圍繞“城市，讓生活更美好”的主題，表現(xiàn)荷蘭人民如何巧妙地利用自然資源，使城市生活更加健康環(huán)保，展示其在可持續(xù)性發(fā)展、環(huán)境保護(hù)及城市規(guī)劃上的創(chuàng)意與技術(shù)……
20xx年南非世界杯期間，或讀報(bào)紙，或看電視，或?yàn)g覽網(wǎng)絡(luò)視頻，我觀看了開(kāi)幕式和部分比賽場(chǎng)次。我第一次領(lǐng)略到了南非濃郁的異域風(fēng)情和純樸的文化氣息，享受到了足球比賽所帶來(lái)的激情和快樂(lè)。當(dāng)然，做這一些的前提是不能影響正常的學(xué)習(xí)和休息。
我酷愛(ài)讀書(shū)，廣泛讀書(shū)，并且享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。幾年來(lái)，我在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)很多鉛字的文章，但是最重要的是我已經(jīng)將讀書(shū)當(dāng)成了自己心底的一份最愛(ài)，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。是閱讀，陪伴我走過(guò)幼兒，走過(guò)童年，走到少年，走到現(xiàn)在，還要走過(guò)一生。
讀書(shū)伴我好成長(zhǎng)！
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