每朵花都有開放的理由教師隨筆散文

　　幾年前，我接手一個(gè)一年級班，任教數(shù)學(xué)并做班主任。孩子們是那樣天真爛漫、活潑可愛，對新的學(xué)校充滿了好奇，對所學(xué)的知識滿懷興趣。上課時(shí)坐得端端正正，發(fā)言時(shí)七嘴八舌，舉手時(shí)爭先恐后。走進(jìn)教室，我仿佛又回到了童年，感覺自己年輕了許多，也充滿了活力。

　　但是幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫曹婷婷的女孩漸漸跟不上全班同學(xué)的節(jié)奏，上課時(shí)舉手的次數(shù)少了，作業(yè)也不按時(shí)完成，原來清澈而純凈的目光中夾雜了幾許茫然。我知道這是正常的現(xiàn)象。初入校園的孩子，需要一個(gè)適應(yīng)的過程。所以我沒有“驚擾”她，而是細(xì)心地觀察著，想了解一下，她的適應(yīng)期有多長。然而，我錯(cuò)了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，那個(gè)女孩的表現(xiàn)也讓我觀察的耐心一天天地減弱。

　　于是我決定家訪——也許已經(jīng)遲了。在和她的父母進(jìn)行了長時(shí)間的交談后，我才知道了她“與眾不同”的地方。由于一些原因，她的思想上不能有任何壓力，否則頭就會痛得厲害，幾天都恢復(fù)不過來。雖然我是第一次遇到這種情況，但我相信她父母的介紹是客觀的。我在對這個(gè)孩子產(chǎn)生同情之余，不禁期待，也許只是她心理上存在著某些障礙，只要積極疏導(dǎo)，也許她就會和別的孩子一樣。

　　于是，每天上課時(shí)，我充滿鼓勵(lì)的目光，總會在她的'臉上多停留片刻，讓她感到我的關(guān)心和信任。課間休息時(shí)，我會坐在她的對面，撫摸一下她的頭發(fā)，牽一牽她的小手，有時(shí)還送點(diǎn)小禮物給她。做作業(yè)時(shí)，只要她完成同學(xué)的一半，就大力表揚(yáng)，讓她時(shí)時(shí)都感到驚喜。另外，我還和她約定，上課回答問題，只要她露出微笑，我就請她……

　　就這樣，我仿佛在完成自己給自己出的一張?zhí)厥獾拇鹁�。不是用紙和筆，而是用自己的愛心和耐心。我相信付出總有收獲。

　　終于有一天，曹婷婷悄悄地告訴我：“尹老師，你對我真好！我喜歡數(shù)學(xué)�！辈⑶以谶@之后，她慢慢地成為班級里的優(yōu)秀學(xué)生。

　　佛家有句偈語說：“一花一世界，一葉一菩提”。是的，每一個(gè)人的心中，都埋藏著燦爛的種子，只要有了合適的陽光和土壤，她就會以絢麗的姿態(tài)，展示在你的面前。每朵花都有開放的理由。

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