不忘老師優(yōu)美散文

　　不忘老師

　　每每聽到一些人（其中不泛我的同學）在背后嘲諷或冷言冷語數(shù)落自己的老師，我可憐他們，恨他們，也為自己榮幸，我的老師愛著我。

　　我也恨過一位老師，那是我的啟蒙老師，也就是我的外公。他當別人一樣，也是只要一個字認不嚴不來就打一鞭手板，小小手板痛到心里，也恨到心里。

　　時移境遷，升級換校，我的每個老師都對我付出了愛心。有人說我學習好，得老師寵。其實不然，不知多少次一個數(shù)學題全班就我一個人做不來。有的老師循循善誘，有的老師火冒三丈，都愿我學習好。

　　讀初中時，班主任曹老師要我參加學校的文藝演出。怯場害羞的'我犟起來了，硬是不同意參加。老師一頓批評后，知情的同學背地勸我：“老師說你不善言語，要我們幫你鍛煉提高�！边@時我才被感動得流下了淚。有人說沈老師總是“山棚伢”不離口，是看不起山里孩子；我說他是對山里孩子的親熱、厚愛。正是這種厚愛激勵著我不比大村堂的的學習成績差。許多人都說嚴老師是“豬頭瘟”，我有同感。我們要升高中了，在一起拍畢業(yè)照，嚴老師大步流星來到我身邊，嘆著氣幫我整理衣領扣上扣子。照片里，我的眼睛比同學們的紅潤——我已經(jīng)懂得了作為嚴父的心腸。

　　我讀高中時，還像以前一樣，吃穿都比同學們差，根本沒能拿什么東西討好或敬重老師，不懂也不愿意那樣做�？旆偶倭�，不少同學都拿來家庭單位的證明到學校討助學金。班主任梅老師找到我：“你怎么不打個證明來？”我沒有解釋，也沒有照辦。后來梅老師托班長把助學金送到我手中。

　　當我在文化上、事業(yè)上有一點成就，有的同學就說以前老師偏愛我。當過幾年民辦教師的我不愿意回答這個問題，但我從心里比別人更愛自己的老師，祝老師幸福長壽。

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