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我這個(gè)人就是一塊冰，無(wú)論老師當(dāng)著我家長(zhǎng)的面說(shuō)過(guò)多少話，我總是毫不融化，眼睛都不曾紅一下，氣定神閑，壓力越大我越是無(wú)所謂。但是當(dāng)我回想起這些年過(guò)往的一點(diǎn)一滴，盡管依舊那樣平淡無(wú)奇，還是一段模糊的身影從記憶中劃過(guò)，但是那顯示出來(lái)的絲絲忙碌，總是很自然的牽動(dòng)我的心。
其實(shí)我的心很脆弱，它除了能夠經(jīng)受那些聲音——來(lái)自老師的，或是父母的，顯得宏大卻沒(méi)有絲毫喚動(dòng)心靈的力量的聲音外，幾乎不能對(duì)付哪怕是一絲絲讓我勾起了對(duì)父母、對(duì)老師回憶的聲音。而這樣的聲音，前不久剛剛領(lǐng)教過(guò)——我在那半個(gè)小時(shí)的埋頭回憶中，痛哭流涕，不能自己，仿佛我的心成了淚的天地，每一分每一秒都想傾訴對(duì)媽媽的愛(ài)，對(duì)爸爸的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)……一切的一切仿佛都在為一份連歲月都不能承受的愧疚流逝著，就這樣我的整個(gè)心靈受到洗禮，靈魂受到感染，肢體也一樣為了想回報(bào)父母、老師一份濃濃的感恩而向前盼望著、向前走著、向前奮斗著！這是一種很高尚的力量，我很珍惜，也很珍惜我那一刻想到的人或事，那些有緣出現(xiàn)在我生命中的人，將成為我一輩子不會(huì)忘卻的.存在。我原本以為像這樣的力量我不會(huì)再一次感受到了，沒(méi)想到，真的很意外，今天下午偶然召開(kāi)的感恩與愛(ài)的講座，再次讓我與這種力量接觸。
似乎有了前一次的感覺(jué)，這一次所有同學(xué)積極性并非很高，全校學(xué)生一副慵懶的模樣。我這人對(duì)人對(duì)事最先都有一顆尊重的心，這一次也不例外。所以當(dāng)那個(gè)老師在臺(tái)上說(shuō)的口干舌燥，臉上不時(shí)流下淚珠，驕陽(yáng)高照，他不時(shí)抓起紙巾擦著汗水，我心中也同樣有一股莫名的感動(dòng)。當(dāng)他在臺(tái)上幾次三番請(qǐng)求人們把遮擋太陽(yáng)的書(shū)本、雨傘放下，而許多人依舊裝聾作啞，我心中竟是如此的厭惡他們。尤其是那些陪在孩子身邊的家長(zhǎng)，一副無(wú)所謂的態(tài)度，眼光東晃西晃還想看看別人怎么做，然后在學(xué)著人家，傘，放下去，看看別人似乎又覺(jué)得不妥，傘，又撐起來(lái)。我身邊正好有這樣幾個(gè)人，我看到他們心中著實(shí)有點(diǎn)悲哀。
臺(tái)上的音響很宏大、很粗獷，傳到耳邊也很渾厚，我的注意力也集中在這上面。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于他的開(kāi)場(chǎng)白，我有絲絲反感，因?yàn)樗?jiàn)我們?cè)谔?yáng)底下這樣顯得無(wú)精打采，說(shuō)我們可以不用聽(tīng)，可以回到教室里，因?yàn)樗龅囊磺袥](méi)有收一分錢(qián)，“錢(qián)”這個(gè)字眼是很扎耳的，我因而反感。但是很快我便不在糾結(jié)這些略略的不順心。
感人的藝術(shù)有很多，除了文字，語(yǔ)言藝術(shù)也是催人淚下的手段。臺(tái)上的聲音傳來(lái)，我仔細(xì)的聽(tīng)著，猶如在尋味什么，又似乎感到了心靈的渴求，一種明明想要克制，卻又想要故意揮灑的淚的感覺(jué)涌上心頭。這種情緒就像是人造的風(fēng)景，你本想低調(diào)，不在人前顯擺，卻忍不住流露出神秘的氣息。
然而這一切表現(xiàn)在我的心靈里是真實(shí)的，尤其是他讓我們也重復(fù)著曾經(jīng)所經(jīng)歷過(guò)的閉眼的游戲，情感總在一瞬間成為你周身的浪潮。隨著這種閉眼的時(shí)間加長(zhǎng)，你會(huì)感覺(jué)眼眶中的熱量與黏性。腦海中感人的往事化作一幕幕靜態(tài)的圖片，刻畫(huà)在心中，定格在那一刻，讓你忍不住總想死死盯住這一瞬間，直到你從那平凡的衣角或是手掌看出了情的震顫與愛(ài)的偉大，從而流下了眼淚。似乎只有這一刻，你不感覺(jué)到這是一種羞恥，從而不顧周?chē)说难凵�，你徑自在那兒大哭�?/p>
可能你從沒(méi)有為別人哭過(guò)，尤其是他們——爸爸、媽媽、老師、叔叔、阿姨……似乎你的記憶中，你只曾為自己哭過(guò)。這是很正常的，我也不例外，但是我自認(rèn)為我感動(dòng)的時(shí)刻很多，哭的時(shí)刻很少。這或許是我太多愁善感——也對(duì)，一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的人，心中流淌著無(wú)數(shù)自由的詩(shī)歌，不太喜歡殺戮的文字在頁(yè)面上縱橫，而且對(duì)待事物感情真摯而細(xì)膩，不擅長(zhǎng)欺騙自己的內(nèi)心，有淚就該流淚！但我還是克制著，情感豐富可以化作文學(xué)的筆墨，但是你身邊的人總有討厭的眼神，給你不屑，或是自認(rèn)為看出了他人的虛偽。
虛偽嗎？或許只有事后你才會(huì)莞爾一笑吧？人都是這樣，感情淡泊，轉(zhuǎn)瞬即逝，就像我，至今唯一能夠深深記住的老師也不過(guò)一兩個(gè)。其他的雖然能夠記住，但是那些典型的事例早已經(jīng)模糊。在面對(duì)一潭能夠誘發(fā)情感之激流的泉源，無(wú)動(dòng)于衷不是植物應(yīng)該就是沙石了。
臺(tái)上的他嗓音沙啞，他已經(jīng)連續(xù)一個(gè)多小時(shí)保持這種時(shí)而高亢時(shí)而低郁的語(yǔ)調(diào)，他的精神狀態(tài)依舊不錯(cuò)，我在臺(tái)下，感受到他旺盛的生命力，以及那顆悲憫的心，我心中不住的抽搐。當(dāng)他演講快要結(jié)束時(shí)，他讓我們?nèi)サ阶约豪蠋熒砼�，表達(dá)自己的感恩。我想到很多，尤其是那些讓我想哭泣的事兒，但我還是在心中斟酌，我究竟去與不去，畢竟在平時(shí)積累起來(lái)的對(duì)老師的害怕，不是一瞬間提升的勇氣可以戰(zhàn)勝的。
我的腳步向著老師走去，心中想著那句話：“老師就是我們的媽媽��！”然后我變得很堅(jiān)定，一種突破心靈的感覺(jué)與一種濃濃的感恩之情，不知不覺(jué)走到了老師面前。老師流著眼淚，幸福與感動(dòng)讓老師看起來(lái)像極了孩子，幾個(gè)女同學(xué)搶在了我前面，他們與老師擁抱，那份感情一瞬間讓我覺(jué)得無(wú)比溫暖，心靈因此而融化……我畢竟是男孩子，不好意思直接去抱著老師，我只能深深鞠躬，感謝曾經(jīng)我在她手里的那段斑駁的歲月，我心中有無(wú)數(shù)的言語(yǔ)，此刻炸巢，化作翩翩飛舞的彩蝶，我卻不能說(shuō)出一句。實(shí)在是激動(dòng)，我只能流著淚對(duì)她說(shuō)：“謝謝你，老師！”
感恩，是一股長(zhǎng)在我心靈的泉水，我要把這泉水澆灌每一個(gè)善良的心靈，尤其是那些在默默付出的老師。老師是這個(gè)社會(huì)的弱勢(shì)群體，涼薄的學(xué)生一次次傷害他們的心。我不知道何時(shí)能夠喚起那些死寂的心，也不知道還有多少人討厭這“偉大的弱勢(shì)群體”，但我能把我還有的感恩源泉都揮灑向這片地土。無(wú)論我走向什么樣的道路，我將帶著感恩去實(shí)踐，對(duì)于我們命途中的第一對(duì)恩人——父母，對(duì)那些為我們辛勤付出的老師，對(duì)那些給予我們關(guān)心和幫助的人，感恩，感恩，再感恩……
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