你心中的天使和魔鬼散文
每個(gè)人的心中都有一個(gè)天使。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)魔鬼。
人與人的不同就在于天使和魔鬼的大小。天使很大,魔鬼很小,心理就比較健康;天使很小,魔鬼很大,心理就不健康。
只有天使沒(méi)有魔鬼,這種情況是不存在的,人間畢竟不是天堂。魔鬼的存在使人對(duì)危險(xiǎn)保持警惕,一旦遇到危險(xiǎn),隨時(shí)作出反應(yīng),逃跑,或者反擊。所以,要善待心中的魔鬼,不要過(guò)分排斥。
如果天使和魔鬼一樣大,內(nèi)心就會(huì)很糾結(jié),強(qiáng)迫癥病人就是如此,出現(xiàn)一個(gè)想法,就會(huì)引出另一個(gè)與之相反的想法,兩者互相對(duì)抗,相持不下,內(nèi)耗很大,什么事情也做不成。為了消除沖突,有的人會(huì)把自己分裂為兩個(gè)部分,各自為政,同時(shí)也把他人和世界一分為二,好的和壞的。愛(ài)好的,恨壞的;維護(hù)好的,打擊壞的;愛(ài)憎分明,抑惡揚(yáng)善,這是偏執(zhí)的表現(xiàn)。這種應(yīng)對(duì)方式通常是有效的,但過(guò)于簡(jiǎn)單化,非黑即白。如果進(jìn)入“灰色地帶”,仍然會(huì)糾結(jié)。
還有一種時(shí)間上的分裂,一會(huì)兒是天使,一會(huì)兒是魔鬼。天使出場(chǎng)時(shí),一切都是好的,魔鬼出場(chǎng)時(shí),一切都是壞的。這是邊緣人格的特點(diǎn)。
如果魔鬼大于天使,魔鬼壓倒天使,世界就會(huì)變成地獄。這樣的人是邪惡的,他認(rèn)為世界也是邪惡的,只能以惡制惡。他隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊別人,認(rèn)為攻擊別人是理所當(dāng)然的。他抑善揚(yáng)惡,以惡為善。最典型的是反社會(huì)性人格障礙。
有的人比較溫和,沒(méi)有過(guò)激的行為,但觀念上認(rèn)同他人就是地獄,喜歡吹毛求疵,傳播壞消息,對(duì)社會(huì)的陰暗面特別關(guān)注,憤世嫉俗。
在攻擊別人的時(shí)候,自己也會(huì)受到攻擊,這也是理所當(dāng)然的。有的人很享受被攻擊,結(jié)果變成了受虐狂,避樂(lè)趨苦,以苦為樂(lè)。
現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇到這樣的人,精神很痛苦,但拒絕求醫(yī),原因是以苦為樂(lè)。如果太痛苦了,他們也會(huì)求醫(yī),但對(duì)治療有阻抗。癥狀稍微有點(diǎn)改善,很快就會(huì)惡化。精神分析稱之為“負(fù)性治療反應(yīng)”。
他們不但對(duì)治療有阻抗,對(duì)他人的善意幫助也有阻抗。你對(duì)他好,他會(huì)感到不舒服,不自在,覺(jué)得自己不配,甚至懷疑你的動(dòng)機(jī)。相反,你把他痛罵一頓,他卻可以消停一段時(shí)間。中國(guó)有句古話,叫“不打不成才”,顯然是針對(duì)這種人的,說(shuō)明這樣的人很多,見(jiàn)怪不怪,已是常態(tài),因而得到文化的認(rèn)可和配合,使棍棒教育流芳百世。棍棒教育就是魔鬼教育,以惡制惡,以暴止暴,結(jié)果復(fù)制出了更多的魔鬼。
為什么有的人天使大于魔鬼,有的人魔鬼大于天使?精神分析認(rèn)為,與童年經(jīng)歷有關(guān),特別是0-3歲。剛出生的嬰兒無(wú)法整合舒服和不舒服的感受,把舒服和不舒服當(dāng)成兩個(gè)世界,舒服就是天堂,不舒服就是地獄。這叫分裂。媽媽如果讓他覺(jué)得舒服,她就是天使;媽媽如果讓他覺(jué)得不舒服,她就是魔鬼。這也是分裂。如果媽媽讓他舒服的時(shí)候多,不舒服的時(shí)候少,也就是說(shuō)媽媽“足夠好”,天使就會(huì)大于魔鬼。孩子長(zhǎng)大以后心態(tài)就會(huì)比較好,會(huì)避苦趨樂(lè),抑惡揚(yáng)善。如果媽媽讓他舒服的時(shí)候少,不舒服的時(shí)候多,也就說(shuō)媽媽不夠好,魔鬼就會(huì)大于天使。孩子長(zhǎng)大以后心態(tài)就會(huì)不好,會(huì)避樂(lè)趨苦,抑善揚(yáng)惡。
那么,什么樣的媽媽才算好呢?好的具體表現(xiàn)是什么?按人本主義的`觀點(diǎn),就是滿足孩子的生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。按存在主義的觀點(diǎn),就是賦予孩子生命、愛(ài)、自由和意義。
賦予生命首先是把他生出來(lái),然后讓他吃好、喝好、穿好、睡好,滿足他的生理需要,同時(shí)避免意外的發(fā)生,滿足他的安全需要。賦予愛(ài)就是跟他在一起,處理好分離焦慮,接納他,關(guān)注他,呵護(hù)他、肯定他。賦予自由就是尊重他,信任他,避免控制、打擊。賦予意義就是提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境,讓孩子能夠從容地組織自己的經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)環(huán)境的掌控感和自我同一性。
不夠好的媽媽常常會(huì)在以下幾個(gè)方面?zhèn)⒆樱ぐl(fā)出內(nèi)在的魔鬼:1、忽視,冷漠,遺棄,忙于工作或其它事務(wù),沒(méi)有愛(ài)的能力,“無(wú)回應(yīng)”;2、打,罵,兇,否定,貶低,虐待,羞辱,惡意的逗樂(lè),激惹;3、控制,過(guò)度干涉,“標(biāo)準(zhǔn)化教育”(不是根據(jù)孩子的實(shí)際情況,因材施教,而是按所謂的科學(xué)的方法進(jìn)行喂養(yǎng)和教育)。
天使和魔鬼,往往是一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。獲得正能量,樂(lè)觀幸福,天使自然強(qiáng)大,心理自然較為健康:獲得負(fù)能量,消極悲苦,天使自然打不過(guò)魔鬼,心理狀況自然堪憂!
【你心中的天使和魔鬼散文】相關(guān)文章:
你是我心中微笑的天使散文05-26
當(dāng)天使和魔鬼相遇的時(shí)候精選文章賞析04-27
與魔鬼跳舞經(jīng)典散文06-18
魔鬼的微笑散文07-10
我不是你的天使優(yōu)美散文05-21
折翼的天使,嘆息的魔鬼隨筆06-24
打破你心中的陶罐散文09-03
經(jīng)典散文:天使的天使06-01