你心中的天使和魔鬼散文
每個(gè)人的心中都有一個(gè)天使。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)魔鬼。
人與人的不同就在于天使和魔鬼的大小。天使很大，魔鬼很小，心理就比較健康;天使很小，魔鬼很大，心理就不健康。
只有天使沒(méi)有魔鬼，這種情況是不存在的，人間畢竟不是天堂。魔鬼的存在使人對(duì)危險(xiǎn)保持警惕，一旦遇到危險(xiǎn)，隨時(shí)作出反應(yīng)，逃跑，或者反擊。所以，要善待心中的魔鬼，不要過(guò)分排斥。
如果天使和魔鬼一樣大，內(nèi)心就會(huì)很糾結(jié)，強(qiáng)迫癥病人就是如此，出現(xiàn)一個(gè)想法，就會(huì)引出另一個(gè)與之相反的想法，兩者互相對(duì)抗，相持不下，內(nèi)耗很大，什么事情也做不成。為了消除沖突，有的人會(huì)把自己分裂為兩個(gè)部分，各自為政，同時(shí)也把他人和世界一分為二，好的和壞的。愛(ài)好的，恨壞的；維護(hù)好的，打擊壞的；愛(ài)憎分明，抑惡揚(yáng)善，這是偏執(zhí)的表現(xiàn)。這種應(yīng)對(duì)方式通常是有效的，但過(guò)于簡(jiǎn)單化，非黑即白。如果進(jìn)入“灰色地帶”，仍然會(huì)糾結(jié)。
還有一種時(shí)間上的分裂，一會(huì)兒是天使，一會(huì)兒是魔鬼。天使出場(chǎng)時(shí)，一切都是好的，魔鬼出場(chǎng)時(shí)，一切都是壞的。這是邊緣人格的特點(diǎn)。
如果魔鬼大于天使，魔鬼壓倒天使，世界就會(huì)變成地獄。這樣的人是邪惡的，他認(rèn)為世界也是邪惡的，只能以惡制惡。他隨時(shí)準(zhǔn)備攻擊別人，認(rèn)為攻擊別人是理所當(dāng)然的。他抑善揚(yáng)惡，以惡為善。最典型的是反社會(huì)性人格障礙。
有的人比較溫和，沒(méi)有過(guò)激的行為，但觀念上認(rèn)同他人就是地獄，喜歡吹毛求疵，傳播壞消息，對(duì)社會(huì)的陰暗面特別關(guān)注，憤世嫉俗。
在攻擊別人的時(shí)候，自己也會(huì)受到攻擊，這也是理所當(dāng)然的。有的人很享受被攻擊，結(jié)果變成了受虐狂，避樂(lè)趨苦，以苦為樂(lè)。
現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇到這樣的人，精神很痛苦，但拒絕求醫(yī)，原因是以苦為樂(lè)。如果太痛苦了，他們也會(huì)求醫(yī)，但對(duì)治療有阻抗。癥狀稍微有點(diǎn)改善，很快就會(huì)惡化。精神分析稱之為“負(fù)性治療反應(yīng)”。
他們不但對(duì)治療有阻抗，對(duì)他人的善意幫助也有阻抗。你對(duì)他好，他會(huì)感到不舒服，不自在，覺(jué)得自己不配，甚至懷疑你的動(dòng)機(jī)。相反，你把他痛罵一頓，他卻可以消停一段時(shí)間。中國(guó)有句古話，叫“不打不成才”，顯然是針對(duì)這種人的，說(shuō)明這樣的人很多，見(jiàn)怪不怪，已是常態(tài)，因而得到文化的認(rèn)可和配合，使棍棒教育流芳百世。棍棒教育就是魔鬼教育，以惡制惡，以暴止暴，結(jié)果復(fù)制出了更多的魔鬼。
為什么有的人天使大于魔鬼，有的人魔鬼大于天使?精神分析認(rèn)為，與童年經(jīng)歷有關(guān)，特別是0-3歲。剛出生的嬰兒無(wú)法整合舒服和不舒服的感受，把舒服和不舒服當(dāng)成兩個(gè)世界，舒服就是天堂，不舒服就是地獄。這叫分裂。媽媽如果讓他覺(jué)得舒服，她就是天使;媽媽如果讓他覺(jué)得不舒服，她就是魔鬼。這也是分裂。如果媽媽讓他舒服的時(shí)候多，不舒服的時(shí)候少，也就是說(shuō)媽媽“足夠好”，天使就會(huì)大于魔鬼。孩子長(zhǎng)大以后心態(tài)就會(huì)比較好，會(huì)避苦趨樂(lè)，抑惡揚(yáng)善。如果媽媽讓他舒服的時(shí)候少，不舒服的時(shí)候多，也就說(shuō)媽媽不夠好，魔鬼就會(huì)大于天使。孩子長(zhǎng)大以后心態(tài)就會(huì)不好，會(huì)避樂(lè)趨苦，抑善揚(yáng)惡。
那么，什么樣的媽媽才算好呢?好的具體表現(xiàn)是什么?按人本主義的`觀點(diǎn)，就是滿足孩子的生理的需要、安全的需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。按存在主義的觀點(diǎn)，就是賦予孩子生命、愛(ài)、自由和意義。
賦予生命首先是把他生出來(lái)，然后讓他吃好、喝好、穿好、睡好，滿足他的生理需要，同時(shí)避免意外的發(fā)生，滿足他的安全需要。賦予愛(ài)就是跟他在一起，處理好分離焦慮，接納他，關(guān)注他，呵護(hù)他、肯定他。賦予自由就是尊重他，信任他，避免控制、打擊。賦予意義就是提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子能夠從容地組織自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)環(huán)境的掌控感和自我同一性。
不夠好的媽媽常常會(huì)在以下幾個(gè)方面?zhèn)⒆樱ぐl(fā)出內(nèi)在的魔鬼：1、忽視，冷漠，遺棄，忙于工作或其它事務(wù)，沒(méi)有愛(ài)的能力，“無(wú)回應(yīng)”;2、打，罵，兇，否定，貶低，虐待，羞辱，惡意的逗樂(lè)，激惹;3、控制，過(guò)度干涉，“標(biāo)準(zhǔn)化教育”(不是根據(jù)孩子的實(shí)際情況，因材施教，而是按所謂的科學(xué)的方法進(jìn)行喂養(yǎng)和教育)。
天使和魔鬼，往往是一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。獲得正能量，樂(lè)觀幸福，天使自然強(qiáng)大，心理自然較為健康：獲得負(fù)能量，消極悲苦，天使自然打不過(guò)魔鬼，心理狀況自然堪憂!
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