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沙丘上的陌生人勵(lì)志散文
我記得，那是七月的一個(gè)早晨，和往常一樣，盛夏的燥熱還未降臨，一切都是那樣寧?kù)o和明亮。我當(dāng)時(shí)13歲，皮膚曬得黑黑的，頭發(fā)也蓬松凌亂，有點(diǎn)清高，也免不了有點(diǎn)孤獨(dú)。冬天，我得穿上鞋子和別的孩子一樣去上學(xué)。夏天，我就住在海邊，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，遐想聯(lián)翩。
這天早晨，我在村莊上游的一個(gè)舊碼頭把小船檢好。在那兒，有時(shí)候可以在碧綠的河水中看見身帶斑紋的羊齒魚游來(lái)游去。我一動(dòng)不動(dòng)地蹲在河邊。忽然間聽到頭頂上有人說(shuō)：“你能用魚鉤釣鱷魚嗎？能用繩子壓住它的舌頭嗎？”
我一驚，抬起頭來(lái)看見一張清瘤蒼白的瞼，還有一雙在我看來(lái)極為特殊的眼睛。倒不是眼睛顏色的特殊，而是目光中飽含著那么豐富的情感：溫厚、幽默、關(guān)懷、機(jī)警，還有“深邃”，我覺得這個(gè)詞用來(lái)形容這目光是最合適不過的了。但是用什么來(lái)形容他那似愁非愁的神態(tài)呢？
他看出我嚇了一跳，就說(shuō)：“真對(duì)不起。大清早就念《圣經(jīng)》里的《約伯記》是不是太早了點(diǎn)？”他點(diǎn)頭數(shù)著船艙里的兩三條魚，問我，“你可以教我釣魚嗎？”
平常，我對(duì)陌生人總是存有戒心，但只要是喜歡釣魚的.人，那就很難“視同陌路”了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他爬進(jìn)小船�！耙苍S我們應(yīng)該自我介紹一下，”他說(shuō)，“不過話又說(shuō)回來(lái)，也許不必。你是個(gè)愿意教人的孩子，我是個(gè)愿意學(xué)習(xí)的老師，這樣介紹就夠了。我叫你‘小朋友’，你就叫我‘先生’吧�！�
我的生活就是陽(yáng)光、海水，這樣的話聽起來(lái)可有些怪。不過這個(gè)人很吸引人，笑容可掬，我也就不計(jì)較別的了。
我遞給他一根手釣線，告訴他怎樣把招潮蟹穿在鉤上做誘餌。羊齒魚吞食誘餌時(shí)，他察覺不到，所以他的誘餌總是白白喂了魚。釣不到魚，他好像也不在乎。他告訴我，他在碼頭后面租了幢舊房子，“我需要躲避幾天，不是躲警察什么的，只是躲避親戚朋友們。你可別對(duì)別人說(shuō)看見我了，行嗎？”
我很想問問他是哪兒的人，他語(yǔ)調(diào)清脆，與我聽?wèi)T了的佐治亞柔軟腔調(diào)大不一樣。可我沒問。既然他說(shuō)他是老師，我就問他教什么課。
他說(shuō)：“在學(xué)校的課程表上，別人把它叫做‘英文’，不過我喜歡把它叫做‘魔術(shù)課’—專門研究語(yǔ)言的奧妙和魔力。你喜歡語(yǔ)文課嗎？”
我說(shuō)我一向不在那上面費(fèi)腦子。我提醒他開始退潮了，水流太急，不能再釣魚。再說(shuō)也到吃早飯的時(shí)候了。
“對(duì)。”他收起他的釣線說(shuō)，“這些天我總是忘了吃飯呀，時(shí)間呀。’他皺著眉，爬上碼頭，似乎有點(diǎn)吃力，“待會(huì)兒你還來(lái)河邊嗎？”
“我可能在退潮時(shí)來(lái)捉蝦。
“順便來(lái)找我吧！我們可以談?wù)務(wù)Z文，然后你可以教我捉蝦。
我果真又去找他了。一段邂逅相遇的友誼就這樣開始了。直到今天，我也不明白是怎么回事，也許是因?yàn)槲业谝淮谓Y(jié)識(shí)了一個(gè)在感情上相互平等的成年人。在語(yǔ)言和思想上固然他是老師。但是海風(fēng)呀，潮汐呀，大海里無(wú)數(shù)的小生命呀，是我的小天地，在這方面我可比他強(qiáng)。
從那以后，我們幾乎天天在一起，聽任海風(fēng)潮汐的擺布，或者依我一時(shí)興起，隨處漫游。有時(shí)，上溯銀波泛泛的溪間，看甲魚在堤岸上跑，看藍(lán)鷺亭亭玉立。有時(shí)，徜徉在海邊沙丘之間，周圍長(zhǎng)著婀娜的海燕麥，白天有野山羊在那里吃草，晚上有大海龜爬行。我指給他看：鰭魚在什么地方回游，比目魚在什么地方隱藏。我發(fā)覺：他不能過分勞累，甚至起一次錨都累得筋疲力盡。不過他從無(wú)怨聲，總是在滔滔不絕地講話。
他講的話，我多半兒都忘記了。不過有一部分卻還記得清清楚楚，好像一切都發(fā)生在昨天，而不是幾十年前。我們?cè)陔x岸不遠(yuǎn)的地方拋下錨，把魚鉤甩到波浪里釣海妒。小船像一只性急的獵狗，在浪尖上打轉(zhuǎn)�！肮�(jié)奏，”他說(shuō)，“生活充滿了節(jié)奏；語(yǔ)言也需要節(jié)奏。不過你得先訓(xùn)練自己的耳朵。傾聽靜夜里的濤聲，你可以體會(huì)其中的韻律。看看海風(fēng)在干沙上留下的痕跡，你可以體會(huì)到句子里應(yīng)有的抑揚(yáng)頓挫，你懂我的意思嗎？”
我實(shí)在不懂；不過也許內(nèi)心深處有所領(lǐng)悟。反正，我總是靜靜地聽著。
有時(shí)候我聽他朗讀他帶來(lái)的書：吉卜林和柯南·道爾的作品，還有丹尼森的《亞瑟王之歌》。他常常停下來(lái)，重讀他自己欣賞的某個(gè)警句或者某一行。有一天，他在《亞瑟王之死》里發(fā)現(xiàn)了一句“駿馬悲嘶”，就對(duì)我說(shuō)：“閉上眼睛，再把這句慢慢地念出來(lái)。”我照他說(shuō)的做了。“你有什么感覺？”“令人心戰(zhàn)。”我老老實(shí)實(shí)告訴他。他樂了。
不過他教的魔術(shù)并不限于語(yǔ)言。即使一些我司空見慣的東西，他也能使我感到興奮不已。他指著一堆堆的云問：“你看見了什么？色彩繽紛？這還不夠，要找尖塔、吊橋；找龍、飛獅、千奇百怪的野獸。”
有時(shí)他抓起一只八爪狂舞的怒蟹，照我教的方法，小心地捉住后腿，說(shuō)：“假設(shè)你自己就是這只蟹吧，用那麥稈似的眼睛你看到了什么呢？你這些張牙舞爪的腿觸到的是什么？你的小腦袋里想的是什么？試試看，有五秒鐘就夠了。不要把自己當(dāng)做男孩兒，而是一只蟹！”于是我新奇地凝視著那只狂怒的蟹，覺得受這個(gè)怪念頭的影響，本來(lái)心安理得的自我也漸漸發(fā)生了動(dòng)搖。
日子就這樣過去了。我們出游的次數(shù)越來(lái)越少，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就感到累。去碼頭的時(shí)候，他搬了兩把椅子和一些書，但并不怎么讀。他看我釣魚，看海鷗盤旋，看海水打著旋渦流過，似乎就心滿意足了。
突然，我的生活蒙上一層暗影：父母親要我到夏令營(yíng)去住兩個(gè)星期。那天下午，在碼頭上我問我的朋友，等我回來(lái)時(shí)他會(huì)不會(huì)還在這里。他溫和地回答我：“但愿還在�！�
可是他走了。我還記得在舊碼頭，我站在被太陽(yáng)曬得暖暖的木板上，呆呆地望著那門窗緊閉的舊房子，回憶往日歡樂的舊夢(mèng)，悵然若失。我跑到杰克遜的雜貨店—那里的人消息最靈通，去查問那位教書先生究竟去哪里了。
“他病了，病得很重�！苯芸诉d太太說(shuō)，“醫(yī)生打電話叫他的親戚來(lái)把他接回去了。他給你留下點(diǎn)東西，他知道你會(huì)找他的。”
她遞給我一本書，是一本薄薄的詩(shī)集：《火焰與陰影》，作者是從未聽說(shuō)過的莎拉·蒂絲代爾。有一頁(yè)書角折著，上面一首詩(shī)的旁邊有個(gè)鉛筆做的記號(hào)，我現(xiàn)在還保存著這本書，那首詩(shī)題名為《沙丘上》：
假如人死了生命還存在，
這褐色海灘會(huì)理解我的心意。
我將重來(lái)，大海一樣永恒而多姿，
不變的，是大海的絢麗。
如果生命短暫，使我冷漠，
不要抱怨，我將化作火焰升天，
我已安息，如果你還把我想念，
請(qǐng)站在海邊沙丘上，把我的名字呼喚。
不過，我從來(lái)沒有站在沙丘上呼喚他的名字。一來(lái)我根本不知道他的名字；其次我也太怕羞。并且很長(zhǎng)時(shí)間里，我?guī)缀醢阉煌浟恕５�，�?dāng)我被一個(gè)充滿音樂感或魔力的句子打動(dòng)的時(shí)候，或者當(dāng)我抓起一只張牙舞爪的青蟹的時(shí)候，或者在陽(yáng)光燦爛的天空看見一條云龍的時(shí)候，我就情不自禁地想起了他。
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