記憶中的柳樹(shù)林散文
柳樹(shù)就像一位俊俏的少女，披著翠綠的頭發(fā)。絲絲柳枝,如同美發(fā)拉出直板燙，一條條垂直流暢的線條，柔美飄逸，賞心悅目。春姑娘用她和風(fēng)般的手指，把柳樹(shù)的綠發(fā)細(xì)細(xì)梳理，從芽苞美妝到綠葉滿枝椏；夏小伙用他多情的目光、炙熱的情懷，將柳樹(shù)精心裝扮成帶著綠色蓋頭的待嫁新娘。
每當(dāng)此時(shí)，杜牧的一首《獨(dú)柳》，就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海：“含煙一株柳，拂地?fù)u風(fēng)久。佳人不忍折，悵望回纖手。”詩(shī)人在詩(shī)中刻劃出一棵在風(fēng)中孤獨(dú)的柳樹(shù)，以及一位站在柳旁徘徊的古代佳人，惆悵地縮回想折枝的纖手。光陰如同白駒過(guò)隙，人類文明已過(guò)數(shù)千年，如今的柳樹(shù)林，生長(zhǎng)在陽(yáng)光下、飄蕩在微風(fēng)中，再也沒(méi)有幽怨的弱女子，獨(dú)立柳樹(shù)旁。對(duì)于柳樹(shù)，我一直覺(jué)得與它有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因?yàn)楣枢l(xiāng)有一片柳樹(shù)林，我心中也有一片柳樹(shù)林。那片柳樹(shù)的根，深深扎在泥土里，而我的根，也深扎在故鄉(xiāng)的泥土之中。也許我和柳樹(shù)的根一樣，就像《致橡樹(shù)》中描述的細(xì)節(jié)：“根緊握在地下，葉相觸在云里……”
記得那年剛上初中，學(xué)校離家有四公里的路程。每天凌晨五點(diǎn)，我便起床弄早餐，等到吃過(guò)后，天尚未亮。當(dāng)我出門(mén)時(shí)，天空中還掛著尚未睡醒的幾顆星星，正眨巴著朦朧的睡眼。一輪月亮熬了通宵，在天邊露出滿臉的倦容。有時(shí)，天空黑得太濃，就算微弱的燈光，也擦不亮晨空的漆黑。我往往邀上小伙伴一同上學(xué)，有時(shí)點(diǎn)著向日葵桿捆成的火把，借著火光前行，有時(shí)借著朦朧的月光出發(fā)。柳樹(shù)，就是孩子們上學(xué)路上的參照物。走到直柳樹(shù)時(shí)，離校還有三里遠(yuǎn)，歪脖子柳樹(shù)下，我們要跨過(guò)巨石、邁過(guò)小坎，才是平坦大道。河堤旁、小徑邊的柳樹(shù)，讓孩子們不會(huì)走偏方向，不會(huì)滑落河里、掉到路旁，偶有幾乎摔倒時(shí)，抓住柳枝就會(huì)安然無(wú)恙。柳樹(shù)仿佛就是老師，即便在黑暗的晨空里，也能指引方向。它又像父母兄長(zhǎng)，總能在需要時(shí)，給我們那股支撐不摔倒的力量。
清晨，似乎是孩子們引領(lǐng)新一天的開(kāi)始。孩子們手里抓著一個(gè)自己捏緊的飯團(tuán)出門(mén)了。當(dāng)我咽下嘴里的一口飯后，便大聲叫喊小伙伴，到村口的塘角邊集合去上學(xué)。山村每個(gè)角落原本都是寂靜的，如今卻到處回蕩著我們快樂(lè)悅耳的聲音。小狗被吵醒，非常生氣，汪汪大叫起來(lái)。鳥(niǎo)兒性格柔和多了，時(shí)不時(shí)叫幾聲，又撲騰一陣，可能是它在睡意正酣，嘟囔一聲、翻了個(gè)身，接著又睡著了。小蟲(chóng)子本在竊竊私語(yǔ)，可聽(tīng)到我們的聲音立刻安靜了，把它們主會(huì)場(chǎng)的頻道，讓給急著上學(xué)的孩子們。
上學(xué)路上除點(diǎn)火把之外，偶爾還有一種光是孩子們的照明工具，那就是螢火蟲(chóng)。古代“囊螢夜讀”，形容讀書(shū)勤奮刻苦，而在那貧窮落后的山村，螢光照路是另一種求知的艱辛。夜幕降臨，當(dāng)室內(nèi)萬(wàn)家燈火升起，夏夜的風(fēng)，總會(huì)吹來(lái)千萬(wàn)個(gè)閃光點(diǎn)，它們就像夜空的亮片，在路旁的蒿草上、河堤的柳枝上、田埂的小草上，閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒，這就是螢火蟲(chóng)。夜色把柳枝染得深暗，可無(wú)論漆黑如何濃重，也遮不住螢火蟲(chóng)的光芒。我們每人都有一個(gè)洗凈的墨水瓶，是為螢火蟲(chóng)準(zhǔn)備的玻璃小屋，也為我們從戶外收集螢光到玻璃瓶里。
數(shù)十只螢火蟲(chóng)，在透亮的玻璃房子中表演。這個(gè)舞臺(tái)燈光閃爍，螢火蟲(chóng)有統(tǒng)一的節(jié)奏，有序地閃耀著亮光。光亮雖小，不能燈火通明，但足以照亮。黑暗中，我們借助光芒，一路上經(jīng)過(guò)柳樹(shù)旁的彎彎曲曲的小徑，越走天越亮。
我們來(lái)到學(xué)校，坐到教室里，朗朗的讀書(shū)聲，如同清晨的希望之歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)。教室窗外的柳樹(shù)，就像一位忠實(shí)的粉絲。它是一位安靜的大家閨秀，披著一頭綠色柔美的秀發(fā)、隨風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的手臂，默默地見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了我們每一次的歡樂(lè)和每一次的進(jìn)步。
學(xué)校坐落在武水河旁，河堤兩岸都栽滿柳樹(shù)。我記得有科研記載，植物聽(tīng)到一些特殊的聲音，就會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。柳樹(shù)林的碧翠蔥瓏，也與聲音有關(guān)。清晨，河水從睡夢(mèng)里漸漸蘇醒，淺吟低唱著，躲在乳白色的霧紗帳后面，遲遲不曾露臉。那時(shí)的孩子們都是放養(yǎng)，有的喜歡坐在室內(nèi)讀書(shū)，教室里一片朗朗的晨讀聲；有的喜歡在野外晨讀，就會(huì)坐到河堤邊，把柳樹(shù)當(dāng)聽(tīng)眾。柳樹(shù)真的聽(tīng)進(jìn)去了，不然，怎會(huì)沒(méi)有回聲？柳樹(shù)作了筆記，在心里記下一圈圈的年輪。柳樹(shù)也弄懂了詩(shī)意，以自己的形象演繹課本中的'詩(shī)句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳……
晨光溜走，柳枝也隨風(fēng)飄忽，偶爾有麻雀在枝頭嘻戲。有一天上課時(shí)，兩只小麻雀突然飛進(jìn)教室，在屋椽上走“平衡木”，也表演“高低桿”的絕技，從高處的木桿跳向低處，又從低處跳向高處。我的目光也跟隨著麻雀跳躍，心兒也隨它一起移動(dòng)。我生怕它一不小心掉下來(lái)，嘴巴頓時(shí)張得像個(gè)巨大的句號(hào)一樣。這時(shí)，數(shù)學(xué)課朱老師正在講等腰三角形，好像房椽就是他手中等腰三角形的三角板。朱老師拿著粉筆頭在用心講解，可我卻想像自己就是那只小麻雀，在教室里停留一小會(huì)兒之后，便飛向柳樹(shù)林，飛向更遠(yuǎn)更廣闊的山外。
忽見(jiàn)粉紅色的小點(diǎn)，似拋弧線從空中落下，誘得我把目光從窗外收了回來(lái)，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)老師嚴(yán)厲的目光。頓時(shí)，我的心中就像懷揣一只小兔子，砰砰跳個(gè)不停，生怕老師會(huì)批評(píng)我，我不敢看老師，只能用眼角的余光偷偷看到老師平靜慈祥的臉。老師沒(méi)有口頭提醒或批評(píng)，而是用這種無(wú)聲的方式，提醒我專心上課，也給足我面子。老師用情至深，維護(hù)著叛逆期的我，愛(ài)到深處竟無(wú)言。當(dāng)我體會(huì)到這種境界時(shí)，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從那以后，我的性格如被訓(xùn)服的脫疆野馬，再也沒(méi)有放縱出去。
學(xué)校的外操場(chǎng)就在柳樹(shù)林旁邊，每逢開(kāi)全校大會(huì)，就在外操場(chǎng)上集合。有一日，學(xué)校召開(kāi)“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，要求每個(gè)班按標(biāo)志線整齊地站三行，認(rèn)真聽(tīng)取會(huì)議精神，及時(shí)按中學(xué)生行為規(guī)范和“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”的要求來(lái)執(zhí)行。
校長(zhǎng)在講臺(tái)上講話，麥克風(fēng)里傳出鏗鏘有力的聲音，回蕩在學(xué)校的上空。站在前排的我，聽(tīng)著校長(zhǎng)的聲音逐漸減弱，聲音慢慢飄遠(yuǎn)，耳邊似有瞌睡蟲(chóng)在“唧唧復(fù)唧唧”的鳴叫，眼前的陽(yáng)光也漸漸暗弱，直至黑暗。仿佛夢(mèng)境一般的我，全身松弛舒坦，竟然靠在一棵柳樹(shù)下睡著了。不時(shí)，還有柳枝條輕輕拂過(guò)我的面頰，舒服極了。忽然，有一股溫暖，浸入口中，讓我驚醒，這才發(fā)現(xiàn)自己正躺在班主任的懷里。班主任用溫暖的手，撥開(kāi)我臉上的一縷頭發(fā)，一勺一勺地把溫水，喂入我的口中。
當(dāng)溫?zé)釓目谥袀鞯叫睦�，我的耳邊�?tīng)到有人在急切的呼喚，感到溫暖的東西捂在額頭。我躺在老師床上，淡漠的眼神望向遠(yuǎn)方，窗外的柳枝，從模糊的綠色到一片片清晰的綠柳葉。身邊的聲音，也從嘈雜的噪聲到清晰的安慰，讓我漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。此時(shí)，我真真切切地體會(huì)到老師掌心的溫暖，讀懂老師焦急的目光，也看到了我醒來(lái)時(shí)老師的欣慰。
接下來(lái)的初中兩年，老師的愛(ài)，讓我從烈性的野馬變成了溫順的良駒。無(wú)數(shù)個(gè)下課時(shí)分，我一改往日假小子的形象，安靜地坐在教室。我有時(shí)目光望向窗外，看到那片柳樹(shù)也正安詳?shù)刈⒁曋�，向我投�?lái)贊許的目光。
許多年后，河堤加寬變成村級(jí)公路，可是那片柳樹(shù)林還在。柳樹(shù)林似乎更大了，柳樹(shù)也更高了。幾棵老去的柳樹(shù)，枯枝未去，樹(shù)旁已有新柳苗。如今，柳樹(shù)林旁的學(xué)校已變了模樣，寬敞的教室、整齊的校舍，還有校園池塘邊新栽的柳樹(shù)，無(wú)不向我展示著新的春天。學(xué)校的老師們，從青春到暮年、由青絲變白發(fā)，老教師退休了，又迎來(lái)新園丁，無(wú)論歲月迭替，都如這片柳樹(shù)林，扎根泥土之中，固守著這片土地，濡養(yǎng)著這一方山水滋潤(rùn)的人們。
時(shí)光飛逝，如今我已經(jīng)走過(guò)了多少歲月的溝溝壑壑，也經(jīng)歷了多少人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。從前的這段童年往事，始終在我心中留下深深的痕跡。這片家鄉(xiāng)的柳林，曾經(jīng)帶給我多少兒時(shí)的樂(lè)趣，也充滿了多少愛(ài)的溫馨，讓我每次回想起來(lái)，還不自覺(jué)地在嘴角邊露出一絲甜蜜的微笑。
每當(dāng)柳絮飄飛的日子，那就是我對(duì)柳樹(shù)林的思念，絲絲縷縷、麻麻綿綿。如今的城市里，公園中、河岸邊，到處都栽有綠綠蔥蔥的柳樹(shù)。看到這些柳樹(shù)，就仿佛看到了家鄉(xiāng)的柳樹(shù)林一樣，讓我倍感親切。我感到每一棵柳樹(shù)，仿佛就是故鄉(xiāng)的化身，不管我走到哪兒，都陪伴在我的身旁。我喜歡穿行于柳樹(shù)林中，也喜歡讓輕柔的柳枝拂過(guò)我的臉龐。當(dāng)我置身在這些枝繁葉茂的柳樹(shù)林中，看著風(fēng)吹柳枝的景象，就會(huì)再一次回想起故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的思緒，隨著柳枝的搖曳而飄向遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。
如今，我已經(jīng)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但是故鄉(xiāng)的山山水水和一草一木仍然印刻在我的心中。我已經(jīng)不再童年，可是每次回憶起曾經(jīng)走過(guò)的那些懵懂無(wú)知的日子，心里便有一種暖。我知道，柳樹(shù)林是歲月給我的最珍貴禮物，它改變了我的性格，并且讓我一生受用無(wú)窮。每當(dāng)我看到柳樹(shù)時(shí)，也仿佛覺(jué)得它也與我一樣，有了愛(ài)，動(dòng)了心，同時(shí)內(nèi)心深處，一種慢慢滋生的情愫，早已密密織成柳絮，恨不得與柳樹(shù)攜手相伴，經(jīng)過(guò)天荒地老，一直到白頭。
【記憶中的柳樹(shù)林散文】相關(guān)文章：
記憶中的蘭草散文06-24
記憶中的河灣散文03-22
記憶中的校園精選散文02-27
記憶中的味道散文06-04
記憶中的暑假經(jīng)典散文03-27
歌聲中的記憶散文08-21
記憶中的童年經(jīng)典散文05-24
記憶中的老屋經(jīng)典散文04-08