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那個(gè)報(bào)了10個(gè)學(xué)習(xí)班的同事,后來(lái)怎樣了散文

　　我朋友小安，是個(gè)非常焦慮的年輕人。其特點(diǎn)就是，對(duì)于碌碌無(wú)為的人生有著根植于靈魂的恐懼。

　　和很多標(biāo)榜進(jìn)步的年輕人一樣，他生活的就像一只就要面臨寒冬的松鼠，瘋狂的收集一切食物，一刻也不得空閑。

　　用他的話說(shuō)，閑，會(huì)讓他產(chǎn)生一種負(fù)罪感。

　　小安的微信里有十幾個(gè)收費(fèi)的群，每天都有聽(tīng)不完的課。從國(guó)畫到攝影，從寫作到演講，十來(lái)個(gè)學(xué)習(xí)班，瓜分掉了他所有空閑時(shí)間。

　　有一段時(shí)間，看著忙碌的他，我真的有些羨慕。

　　心想如此努力學(xué)習(xí)的他，將來(lái)下去一定會(huì)脫穎而出，大放異彩的吧。

　　但是幾年過(guò)去了，小安依舊是吃飯的時(shí)間也不忘戴上耳機(jī)聽(tīng)課，依舊是整日忙碌不停。

　　幾年的學(xué)習(xí)，我非但未從他身上看到應(yīng)該有的成效。反而，看到他在忙碌中越發(fā)焦慮。

　　錢花了不少，時(shí)間也用了很多，卻沒(méi)有學(xué)成一項(xiàng)真正可以帶來(lái)收益的技能。而距離他要成為斜杠青年的愿望，似乎還越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　他成了人們常說(shuō)的:“萬(wàn)精油”試的人物，樣樣都學(xué)，樣樣稀松。

　　那么學(xué)習(xí)有錯(cuò)嗎？

　　英語(yǔ)，日語(yǔ)，畫畫，攝影，毛筆字，寫作，播音，主持，思維導(dǎo)圖，繪制手賬這些技能，難道對(duì)于人生沒(méi)有幫助嗎？

　　不是的，問(wèn)題關(guān)鍵是他學(xué)習(xí)的“過(guò)于輕松”，與其說(shuō)他是在學(xué)習(xí)，還不如說(shuō)他是在為緩解焦慮而不停的娛樂(lè)。其本質(zhì)上和打游戲并沒(méi)有什么區(qū)別。

　　所以在我看來(lái)，他這些年只是“很努力”的娛樂(lè)而已。

　　我們知道，人剛接觸一項(xiàng)新技能，開(kāi)始的時(shí)候大多是有趣的。

　　還記得，女兒剛學(xué)琴的時(shí)候，學(xué)會(huì)了一首簡(jiǎn)單的小星星，高興地不得了。沒(méi)事的時(shí)候就要自己演奏一遍。快著彈，慢著彈，得意極了。彈鋼琴對(duì)她來(lái)說(shuō)完全就是一項(xiàng)娛樂(lè)。

　　因?yàn)閷W(xué)琴在這個(gè)階段，它簡(jiǎn)單，有趣還有成就感。

　　這就是學(xué)習(xí)新技能的第一個(gè)階段，此時(shí)學(xué)習(xí)基本同等于娛樂(lè)。

　　但是隨著女兒學(xué)習(xí)鋼琴的深入，琴譜越來(lái)越難，節(jié)奏，指法，輕重等等都有了要求，學(xué)琴就變的困難起來(lái)了，完全是一項(xiàng)艱難的苦差事。

　　她面對(duì)的不再是新奇和有趣，而是上百次，甚至上千次，枯燥乏味的重復(fù)。是今天進(jìn)步一點(diǎn)，明天又退步一點(diǎn)的折磨和迷茫。

　　學(xué)琴到了此，可以說(shuō)基本沒(méi)有了娛樂(lè)的屬性。

　　多少次，女兒都是哭著把琴練完的。

　　而我們作為父母的要求，還僅僅只是你會(huì)彈就可以了。并不需要女兒將來(lái)能夠達(dá)到多高的水平。

　　可見(jiàn)學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事。

　　反觀小安這些年的學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)一直都停留在了第一階段。

　　學(xué)的太多，太雜，卻沒(méi)有一個(gè)深入的學(xué)習(xí)下去。

　　成了狗熊掰苞米，掰一個(gè)扔一個(gè)。到頭來(lái)收獲非常有限。

　　這里有兩方面的原因，一方面是很多網(wǎng)絡(luò)課程只教第一階段，只負(fù)責(zé)高高興興的帶你入門，這樣你學(xué)的輕松，他教的.愉快，是最好不過(guò)了。

　　就好比下象棋，只教會(huì)你馬走日，象走田這些規(guī)則就完事了。這樣別人問(wèn)你；“會(huì)下象棋嗎？”你可以昂著頭說(shuō)：“我會(huì)下。”但是你下好與壞，他就不再深入的教你了。你會(huì)了，課程也就結(jié)束了。

　　而另一方面是因?yàn)樾“沧约�，他�?xí)慣了一種輕松學(xué)習(xí)的模式。一但學(xué)習(xí)跨越了“娛樂(lè)階段”遇到困難，枯燥，需要堅(jiān)持和毅力的時(shí)候，他選擇的不是克服與精進(jìn)，而是停滯進(jìn)步，去轉(zhuǎn)而去學(xué)其他的技能。

　　反正網(wǎng)路上課程有的是，學(xué)不好，覺(jué)得難，就換一樣學(xué)嘍！

　　抱著這樣的態(tài)度，看似整日學(xué)習(xí)，忙忙碌碌，但實(shí)際上不過(guò)是淺嘗輒，浪費(fèi)時(shí)間。

　　宋朝的朱熹說(shuō)過(guò)：“立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事�！币豁�(xiàng)技能，你不想下一番苦功夫，笨功夫，是學(xué)不好的。

　　只有忍耐和堅(jiān)持，承受痛苦卻依然前行，才能達(dá)到你想要的水平。

　　嚴(yán)歌苓是我喜歡的一個(gè)作家，她的作品可以說(shuō)是本本暢銷，而且很多作品都被改變成影視劇。包括大家熟知的《金陵十三釵》《梅蘭芳》《芳華》等等。

　　但是她自己也說(shuō)：“每次坐到書桌前，我都全身顫抖，痛苦到不行，但我必須這么做，只有寫作，才能讓我有存在感。”

　　看看，哪怕一個(gè)成名的作家，寫作對(duì)她來(lái)說(shuō)也絕不是一件輕松娛樂(lè)的事。

　　淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，何嘗不是一種懶惰呢？

　　在學(xué)習(xí)的初期不問(wèn)自己，我到底喜歡什么？擅長(zhǎng)什么？什么是我這一生所要追求的。而是匆忙的報(bào)上一大堆班，這個(gè)學(xué)學(xué)，那個(gè)試試。就是一種變相的懶惰。

　　因?yàn)橄啾扔诘皖^匆忙趕路，抬起頭來(lái)望斷天涯路是更難的事情。

　　而學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能后，遇到困難就輕易放棄，則更是一種懶惰。

　　王國(guó)維說(shuō)成大事者，要經(jīng)歷人生的三重境界，其第二層境界就是：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！”