通訊親歷散文

　　昨夜不知要給誰(shuí)寫信。反正攤開(kāi)紙要寫，可不知該怎么說(shuō)，又該寫些什么，握筆的手連一個(gè)字也寫不出。呆呆地盯著空白紙，著急得思緒亂如麻，一氣之下，狠狠地將筆摔在地上。這一摔，一睜眼，眼前一片黑，是個(gè)夢(mèng)。多少年了沒(méi)有寫信？從什么時(shí)候不再有書(shū)信往來(lái)？看著一鉤彎月將朦朧的夜光瀉進(jìn)來(lái)，續(xù)著夢(mèng)境想起了幾十年的通訊經(jīng)歷。

　　時(shí)下的通訊，真可謂方便快捷。天南海北，只要指尖輕點(diǎn)鍵盤，真可謂無(wú)所不能。然而，直接的東西里似乎又少了些什么。細(xì)細(xì)揣摩，又找不出端倪，只在追憶中找尋一個(gè)落腳點(diǎn)。

　　上世紀(jì)八十年代中期，去鄉(xiāng)中學(xué)住校上初中，每周六下午回家，周日下午返回學(xué)校。那時(shí)候沒(méi)有交通工具，來(lái)回都是兩條腿走路。每周日從家走前，大人總會(huì)三番五次地叮嚀，“有什么事就捎個(gè)話回來(lái)�！币恢芘c家人沒(méi)有任何聯(lián)系，每日便在課后想家，盼回家。一周一般也不會(huì)有什么事，就是有事也多會(huì)盼著捱到回家時(shí)再說(shuō)。一旦有什么急事，就依大人的交待趁課間或是中午飯后休息時(shí)間快速跑到回家的路口等同村人。只要等到捎話的人，如同見(jiàn)到親人，托付完要捎的話后總由不得要多說(shuō)幾句。話捎起后，便是期待，期待中想像家人收到話后的情景。

　　高中是到一百多里外的縣城上。那時(shí)候，學(xué)校管得緊，沒(méi)有節(jié)假日，只寒暑期間放假。在縣城也不太可能遇到同村人捎話，最原始的通訊——捎話也從此中斷，與家人聯(lián)系的唯一方式改成寫信。于是，利用課余時(shí)間給家里寫信，告訴親人自己在校的學(xué)習(xí)與生活，信發(fā)出后便是等回信，等待家里的境況。雖然，能想像得出家里每次來(lái)信幾乎全是些自己在家時(shí)每日所見(jiàn)到的景況，但在信中看到又是一種情境，一種將親情揉進(jìn)書(shū)信的快慰。尤其每學(xué)期放假，前半月就得寫信，下車后還需弟弟到鄉(xiāng)里接我（我村不在路口，下車后得步行回家。待上高中時(shí)候，家里有了自行車，每次回家后都是弟弟到下車處接我）。而且，信回到鄉(xiāng)里，還到不了村里，得待攢到一定數(shù)量的信件后郵遞員才去一趟。每次接上我，弟弟總會(huì)激動(dòng)地說(shuō)一聲“姐，每次一收到你的.信一家人就高興的一遍又一遍地看，給你回信還得一家人商量該寫什么，可算盼回你來(lái)了�！�

　　再后來(lái)上學(xué)，沒(méi)了壓力，又值青春萌發(fā)（初、高中時(shí)雖進(jìn)入青春期，但因?qū)W習(xí)壓力大，沒(méi)敢有學(xué)習(xí)外的非分之想）。除與父母通訊外，更多的是與同學(xué)交流。

　　成人的學(xué)校不再有太多約束，課堂外也沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，只要不違反校規(guī)，行為處事全由自己。于是，一群青年學(xué)生每天沉浸在與外界的書(shū)信往來(lái)中。每天一上完課，第一件事必是跑到門房看有無(wú)自己的信，明知?jiǎng)偸盏綍簳r(shí)不可能有，但雙腳總會(huì)情不自禁地往有收信的地方跑。一有空，不是寫信就是看信，甚至課堂也比不上書(shū)信的重要。老師在講臺(tái)上講什么似乎太留意，只將剛剛收到的信攤開(kāi)看，信中一句話的腔調(diào)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都耐人尋味，以致時(shí)而頷首微笑，時(shí)而蹙眉緊鎖。或攤開(kāi)稿紙寫信，寫前眼神里先裝進(jìn)一個(gè)影子，再回憶一遍剛收到的，然后一手托腮，一手執(zhí)筆，書(shū)寫該向?qū)Ψ奖磉_(dá)的情感。無(wú)論看信還是寫信，顏面都毫無(wú)遮攔地漾著青春的符號(hào)，飽含深情的雙眸穿云破霧飛向遠(yuǎn)方，跨越時(shí)空與另一顆心同行漫游。山、水、云、霧、花、草、鳥(niǎo)、獸都是青年借以依托的載體，或激情奔放，或悠悠閑散，都是青春流瀉的內(nèi)容。

　　青春期的人似乎有著使不完的精力，走著站著都少不了書(shū)信往來(lái)的話題。已是夜深人靜了，燈早已熄滅，宿舍里還在借月抒懷。性格外向的同學(xué)會(huì)將自己書(shū)信中的精典吟詠出來(lái)，以供大家品賞，更是青春的張揚(yáng)。內(nèi)向些的不愿與人分享內(nèi)心深處的漣漪，只靜靜地裝在被窩，雙眼凝神面對(duì)半窗斜月，靈魂出竅，飛度星河，編織一個(gè)美侖美奐的夢(mèng)境。夢(mèng)里，又提筆寫信，寫信傾訴深藏內(nèi)心的思念，投遞一種美麗的憂傷。還不忘寫信描繪未來(lái)，未來(lái)的天空與海洋格外遼闊，可任由主人去翔躍。

　　時(shí)間真如白駒過(guò)隙，眨眼就溜過(guò)去了。青春的書(shū)信與夢(mèng)想似乎還沒(méi)做夠，就急急火火地走向另一個(gè)天地。新的天地里，面對(duì)的是實(shí)實(shí)在在的勞作與生活。不再做夢(mèng)，也不再有書(shū)信，只于勞作間考慮屬于該年齡段的任務(wù)與責(zé)任。再往后，電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)代應(yīng)用而生并普及。不能否認(rèn)現(xiàn)代工業(yè)給生活帶來(lái)的便利，我也不例外地緊隨時(shí)代步伐，盡享現(xiàn)代通訊的帶來(lái)的便捷——想與家人說(shuō)話時(shí)打個(gè)電話，與同學(xué)、朋友聯(lián)系時(shí)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。全由自己的需要選擇，沒(méi)了往日的期盼，也沒(méi)了漫無(wú)邊際的幻想，更別說(shuō)構(gòu)思寫信了。

　　足有二十多年沒(méi)有寫信了，試著提筆，該寫什么？有事打電話時(shí)，一句話就能說(shuō)清，可寫在紙上應(yīng)該是怎樣將一句句話用一個(gè)個(gè)方塊字組成句子，然后由句集成段與章？全然不知道，大腦一片空白。如今的年輕人，自與外界交流就趕上了好時(shí)代，指尖開(kāi)啟五湖路，網(wǎng)絡(luò)架通四海緣。一切的聯(lián)絡(luò)全是現(xiàn)代通訊，手寫書(shū)信對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可能只是久遠(yuǎn)的傳說(shuō)，傳說(shuō)中，年輕人比出了那時(shí)書(shū)信往來(lái)的諸多弊端——遲緩。然而，手持現(xiàn)代通訊工具的他們并不能從書(shū)信往來(lái)的弊端中感悟到其間鑲嵌著久久的期待與幻想，那種曼妙的、縹緲的情境也只有親身經(jīng)歷才能體驗(yàn)與遨游。

　　久違的書(shū)信怕是再提不起了，因?yàn)�，我早已適應(yīng)了新時(shí)代的方便與快捷，連夢(mèng)里都拒絕書(shū)信往來(lái)。窗外，夜風(fēng)打著窗玻璃“錚錚”脆響，每響過(guò)一聲就沒(méi)了蹤影，隨即復(fù)歸于夜的沉靜。再過(guò)幾時(shí)就是新的一天，新的一天又有新的景象，昨日的腳步，只能是曾經(jīng)的印跡，僅此而已。

　　什么時(shí)候再寫封信？哪怕在夢(mèng)里！可記憶早已對(duì)這一久遠(yuǎn)的名詞埋藏，怕只是一廂情愿的誆語(yǔ)吧！

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