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散文的作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的散文的作文4篇，希望對大家有所幫助。
散文的作文 篇1
終歸是個安靜的季節(jié)。打開窗子坐在這里寫字。風(fēng)，像是被篩子斷成的細小樂章，細膩而又均勻的沿著裸露的皮膚蔓延。
冬，無聲。
在沒有了往日里成片成片的荒涼。這個季節(jié)，顏色隨著溫度漸漸褪去。最后只剩下還能分辨出有云朵飄過的天空。那些褪卻的姿色，都在天幕中蔓延。
冬，透明。
這是屬于我的季節(jié)——無聲的透明的。只不過，物是人非，亦或是說，人非物亦非。沒有一絲一毫的熟絡(luò)。就連自己，這個曾經(jīng)安靜的不會講話的乖孩子，都已變得陌生。對�；蛟S，我不在是你眼中的乖孩子。我都說了，我現(xiàn)在不乖了，可是為什么，你總是只會淺笑，從來都不相信。“又見殘紅，已是寂寞又一冬”，不久前還在嘴邊吟唱，以為，是的，又見殘紅。可是錯了，“殘紅”已不似昨日相識……
我不屬于這個季節(jié)——寒冷的溫暖的。只是因為現(xiàn)在，只剩下了無盡的憂思。沒有寒冷，亦沒有溫暖。忘記了時間應(yīng)該怎樣繼續(xù)。我不會照顧自己，不會在天涼的時候要多加一些厚厚的衣服。習(xí)慣了你帶著淺笑的面孔對我說要多穿衣服。習(xí)慣了這冬季里溫暖的寒冷。習(xí)慣。當(dāng)這一切都變成了一種習(xí)慣的時候，就像呼吸，怎么戒也戒不掉。
我最喜歡的兩種自然：風(fēng)和水——最安定的一個季節(jié)；冬——最迷戀的一段時間；天將亮未亮之時……
也許，這些都與季節(jié)無關(guān)。但當(dāng)這個神奇的季節(jié)再次掠過頭頂?shù)奶炜�，它提醒著我，總有一些東西會消失，也總會有一些東西應(yīng)該被遺忘。無論曾經(jīng)美好與邪惡。該過去的，就讓它過去吧！放了自己！
忘記……
多年后，站在哪個角落，我還會抬起頭，看那道飛機云的弧線，去緬懷那一季冬天的吧。
安靜的，只是這樣想。
會的！
散文的作文 篇2
“看不見來摸不著，四面八方到處跑。跑過江河水聲波，穿過森林樹呼嘯�！蹦阒肋@是什么嗎？對，它就是來也匆匆、去也匆匆的風(fēng)。
春風(fēng)，他掠過什么都沒有的土地，留下滿眼的綠色，小草探出頭來，長出新新的嫩葉；它越過光禿禿的樹枝，小樹抽出嫩綠的的枝條。春風(fēng)像一支動聽的樂曲，喚醒了沉睡的動物，青蛙蹦蹦跳跳地出來活動，蝴蝶、蜜蜂四處賞玩……
夏風(fēng)，它為可愛的樹葉伴奏，為文靜的小草伴舞，為田里辛勤勞作的農(nóng)民伯伯帶來清涼。夏風(fēng)，就像媽媽的手為我們除去一切焦躁。
秋風(fēng)，它把果園里的果子吹熟了，把玉米吹得金燦燦的，像一個個可愛的娃娃，高粱的'臉被吹紅了，雪白的棉花也咧開了嘴，它把豐收的號角吹響。秋天的風(fēng)，像一位盡職盡責(zé)的郵差，滿載著美麗，報告著收獲的消息。
冬風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田野里奔跑，把小草踩得枯黃，把樹葉撞得落了下來。它又像一名考官，帶著幾分冷酷、肅穆，萬物交出了一份關(guān)于毅力的答卷。
風(fēng)，它在四季中演繹著不同的角色，它用自己的行動為奇妙的大自然倍添色彩。
散文的作文 篇3
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰呢？
她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。
張老師對我們可好了，她總是把大量的時間和精力花費在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對我們投來默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽講，她親切的眼神里滿是鼓勵，她的聲音甜甜的，很好聽，特別是朗誦課文時好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無微不至的地心和愛護著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵她說：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補課”，南彤感動的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來。張老師經(jīng)常教我們做一個懂事的孩子，她的每一句話，猶如一股暖流，滋潤著我們的心田，我們每個同學(xué)都流下感動的淚水！
春去秋來，日復(fù)一日，我們在張老師的細心呵護下，漸漸長大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛心，耐心扶著我們一步步走向知識的殿堂。
散文的作文 篇4
大學(xué)里的寫作老師是位中年婦女同志，我時常欽佩她能把頭發(fā)盤得一絲不亂，且次次如模板復(fù)制般地不差分毫。她說話的樣子完全是一種傲視天下的姿態(tài)，顯示出小有名氣一類人的尊嚴(yán)，在她面前很容易讓人感到自卑，似乎是迫不得已調(diào)教我們這些文辭拙劣的學(xué)生。反正見到她的第一眼，腦海里“敬而遠之”四個字便揮之不去。即使她曾經(jīng)“垂青”我的一篇文章，并親自在班里宣讀且加驚詫加贊賞，也仍然無法改變我對她一如既往的這種“偏見”情感。
她所宣讀的那篇作文，經(jīng)了我的筆，她的眼、口之后，就很自然地“收藏”了。她是一個有遠見的人，而我的短視造成了終身與這篇文章的“失之交臂”，悔之晚矣。好在，作文里的內(nèi)容還隱約記得：寫的是家里養(yǎng)的一只名叫蹦蹦的狗的趣事。
以我的猜測，她老人家是絕不會養(yǎng)寵物的，否則，實在無法做到一絲不亂。無形中養(yǎng)狗的事對她就比較陌生，其中的樂趣也就不甚了了，暗合了“陌生化”理論，起到了“吸引眼球”的“新聞”效應(yīng)。
據(jù)我現(xiàn)在的回憶，她一定以為狗是動物中最“忠厚老實”的一類，不可能做出人類那樣欺騙的小把戲。而我在文中恰恰講述了狗狗的狡猾一面：有一次，那只叫蹦蹦的狗，趁著我們?nèi)彝獬龅臋C會，把門口所有的棉拖鞋都叼到了沙發(fā)上，一個一個咬碎，家里狼籍一片的情景可想而知。就在我們準(zhǔn)備“捉拿歸案”“嚴(yán)刑拷打”問罪之時，不知誰不小心踩了它一下，它噢地一聲哀叫，好似嬰孩般地哼叫起來，慌張的我們便也不忍心懲罰它，只是訓(xùn)孩子似地口頭教育了一下。仿佛要增加我們對它的憐憫，提醒人類的自省，它一瘸一拐外帶可憐巴巴的眼神以及嗯嗯嗚嗚的囈語，很快使原本的兇手褪變?yōu)槭芎φ�，我們大受盅惑，心存愧疚，好像地震的時候跑得快卻沒大聲喊出來，失了一次真實表白的機會。彌補的方法自然也簡單，想法堵住它的口，以挽回“狗言狗語”對人類的詆毀。買回來的肉，切一小塊，喂到它嘴里，終于得了個笑臉。我到廚房打算再去拿一塊過來，大約中學(xué)上晚自習(xí)時常走夜路養(yǎng)成的習(xí)慣吧，走路總喜歡“驀然回首”，以為這樣會有李清照“卻把青梅嗅”的少女情懷。不料猛一回頭，蹦蹦尾隨其后，四蹄如履平地。它那狡黠的眼里分明含著一絲笑意。大呼上當(dāng)之后，全家人都笑起來，嗔怪它精靈古怪，原諒了它所有的過錯。
寫作老師念完后驚異的情緒帶動了班里的同學(xué)，也許在他們看來：無論做板報寫字畫畫，還是平日和同學(xué)下棋、讀書、游逛，一點也不像和狗們打過交道的人�；蛟S文章描寫還算活靈活現(xiàn)，或許不曾聽聞這樣的異事，默默無聞的我，竟然成了以后一段時間班里焦點話題之一。
我除了有點意外，便只有些恍惚，自然也帶些奇異，用現(xiàn)在的話就是：至于嗎？同時也悟到：于我極平常的事，對于別人也許是一種極大的意外和驚喜，體驗結(jié)果正可用“天壤之別”來區(qū)分。
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