【實(shí)用】散文作文集錦九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道散文吧？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。你知道寫散文的精髓是什么嗎？下面是小編幫大家整理的散文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
散文作文 篇1
黑暗漸漸籠罩著大地，昔日燦爛的太陽(yáng)失去了溫暖、失去了信心，沮喪地墮下了山谷。唯獨(dú)留下來(lái)的，只有那含著眼淚的余暉……
金色的秋葉緩緩的落下來(lái)，無(wú)意和洋洋自得的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，它后悔，他沮喪，它傷心……一條又一條的青蟲在它本已枯黃的身上撕咬著、蠶食著，給落葉更添上了一道淚痕。它沉浸在對(duì)失敗的恐懼和后悔的痛苦之中。昨日的魅力與它擦肩而過(guò)，溫暖的太陽(yáng)和它揮手而別……他竭盡全力的想從失敗中掙扎出來(lái)，但苦澀般的后悔又將它拉進(jìn)了沉淪中……
母親悄無(wú)聲息地走進(jìn)書房，端著熱氣騰騰的牛奶，苦口婆心地安慰我：“失敗乃是成功之母，陽(yáng)光總會(huì)在大雨之后的……我想起了一落千丈的成績(jī)，心里像被石頭壓著、被尖針刺著。同學(xué)們興高采烈地上學(xué)去了，兩只腳是那么輕松，那么愉快；我卻神情沮喪地走進(jìn)校門，兩只腳如灌了鉛似的，真不敢見(jiàn)老師�；氐綄W(xué)校，得到的只有譏諷的話和輕蔑的目光。我彷徨，我迷茫，愁眉苦臉地迎接新學(xué)年。
我仰望天空，映入眼簾的只有那無(wú)邊無(wú)際的黑暗、死一般的寂靜。忽然，一輪明月出現(xiàn)在我眼前，在夜空中撒下了縷縷青光。月光照進(jìn)了我的心田，使我得到了些許安慰。但是好景不長(zhǎng)，濃厚的烏云擋住了月光，大地又一次沉浸在黑暗之中。皎潔的月亮不放棄，不退縮，它竭盡全力地?fù)荛_云霧，探出了頭來(lái)，讓它的光再次照耀大地。我恍然大悟，心中的后悔早已煙消云散。上帝給你關(guān)上了門，總會(huì)打開一扇窗的！我望著月亮，它的光滋潤(rùn)了我的心田，溫暖了我的心田……
不知不覺(jué)地，天空中出現(xiàn)了一絲曙光——太陽(yáng)抹去了臉上的淚痕，正努力的爬上天空。它的光撒向了大地，給人以溫暖、以光明。大地開始活躍起來(lái)，鳥啼聲、歡笑聲、喧鬧聲迅速籠罩著大地……
散文作文 篇2
推開一扇窗，我看到了世界，也看到了自己的心！——巴山夜雨
窗外，是另一個(gè)世界。
一枚秋葉，在不經(jīng)意間飄落，揉碎了季節(jié)的憂傷；一縷月光，在靜靜的深夜，婆娑著我的心房；一粒塵埃，在歲月的深處，涌動(dòng)著諸多情愫，吟唱著幾多詩(shī)篇。不必慌亂，閉上眼睛，能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳；不必太累，停下腳步，會(huì)看到風(fēng)的徜徉，雨的美麗；不必嘆息，伸出手來(lái)，溫暖其實(shí)一直在身旁！
撫摸著窗臺(tái)，感受時(shí)間的律動(dòng)。時(shí)間，有時(shí)候是一種寬恕。無(wú)法釋懷的，放逐時(shí)間，就是一段經(jīng)歷；不能割舍的，賦予時(shí)間，就是一個(gè)記憶一聲嘆息；難以解釋的，融入時(shí)間，就是一種結(jié)局一抹微笑。
時(shí)間，是距離是寬恕，讓一些東西更清晰，讓一些感情更明白，讓一切都趨于平靜。
窗外，是另一種人生。
有時(shí)候，我們會(huì)深深的愛(ài)上一個(gè)人，沒(méi)有原因，也沒(méi)有道理，更沒(méi)有所謂的約定和所謂的緣分。這個(gè)人，也許不在身邊，也許永遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)；這個(gè)人，也許不會(huì)愛(ài)你，也許只能在夢(mèng)里；這個(gè)人，也許你會(huì)放棄，也許一直默默駐在你的心里。
有時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)許許多多的意外。時(shí)而驚喜，讓人措手不及；時(shí)而無(wú)奈，讓人難以啟齒；時(shí)而痛苦，讓人猝不及防，生不如死。驚喜也好，痛苦也罷，只是一種歷練，不要讓心情毀了一生；得到也好，失去也罷，只是一個(gè)意外，不要迷失方向，更不要迷失自己。意外，是另一種美麗，坦然地面對(duì)，默默地?fù)纹�，因�(yàn)橄乱粋�(gè)路口也許就是奇跡，因?yàn)榭嚯y的盡頭，其實(shí)就是一種幸福的開啟！
有時(shí)候，感覺(jué)人生是一本書。曾經(jīng)的天真和夢(mèng)想，如同一篇篇斑斕的童話，有湛藍(lán)的思緒，有無(wú)垠的雪地，也有凄美的記憶；曾經(jīng)的美好和渴望，好似一首首雋永的小詩(shī)，有平仄的韻律，有激蕩的情懷，更有沉默的空白；曾經(jīng)的不舍和糾結(jié)，好像一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的標(biāo)點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)，是是非非，起起落落，其實(shí)就是一種標(biāo)注，一個(gè)符號(hào)而已。
也許一生，就是一句話；也許一段經(jīng)歷，就是一個(gè)章節(jié)；也許的也許，就是一次嘆息一種結(jié)局。這本書，其實(shí)只有自己能讀懂！
打開的窗戶，其實(shí)是一扇心窗。
越來(lái)越明白：活得簡(jiǎn)單，才能活得自由。覓一片草地，靜靜躺下，感受大地的柔軟，陽(yáng)光的微笑，藍(lán)天的遼闊；掬一捧泉水，一飲而盡，感受歲月的平靜，生命的清澈，靈魂的凈然；擷一片秋葉，默默聆聽(tīng)，感受風(fēng)的旋律，雨的呢喃，感受這個(gè)人生，這個(gè)世界的美麗情懷。心簡(jiǎn)單，活著就簡(jiǎn)單；心自由，活著才自由。讓心簡(jiǎn)單，讓心透明，讓心輕松，活著，其實(shí)就是一種自由，一種幸福！
越來(lái)越明白：越聰明的人，其實(shí)越累。在乎的多，割舍就難，往往失去的也就越多；追求的苦，心事就重，往往美好的也就越少。人生中，有些東西，只是數(shù)字，不必太刻意；有些人，只是過(guò)客，不必太留戀；有些事情，也只是事情，不必太奢望。
打開一扇心窗，擁有一份美麗的心情，一個(gè)簡(jiǎn)單的心境，一種幸福的感覺(jué)，即使不完美，也是最美！
散文作文 篇3
春姑娘來(lái)了！她帶來(lái)了柳葉，帶來(lái)了鮮花，帶來(lái)了一片生機(jī)盎然，帶來(lái)了我們每個(gè)孩子期盼的夢(mèng)想——春天。
媽媽帶著我到郊外去尋找春天的足跡。河堤旁，柳樹已經(jīng)發(fā)芽，在春風(fēng)里，她輕輕地甩著美麗的長(zhǎng)發(fā)。土路兩旁光禿禿、赤裸裸的白楊樹，看到周圍的一片新綠，自己也不好意思了，紅著臉努力地 要鉆出新芽。
小草、薺菜、麥苗……都得意洋洋的向人們炫耀著自己綠色的新衣裳。春風(fēng)拂面，我深深地吸了一口泥土的氣息，好愜意��！真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”！你看，那紅的、紫的、白 的……各種形狀、各種顏色的小花也不甘示弱，在春風(fēng)中驕傲的向人們展示著自己美麗的身姿。我和媽媽看了不免有些動(dòng)心，把它們挖出來(lái)，帶回家養(yǎng)。
一大片金燦燦的油菜花散發(fā)出迷人的清香，招引來(lái)了一群“嗡嗡”叫的蜜蜂和一只只翩翩起舞的蝴蝶，真是蜂喧蝶舞，讓春天充滿了濃濃的生機(jī)。
“叮呤呤……”一陣歡快的笑聲伴隨著自行車鈴聲由遠(yuǎn)而近。原來(lái)是一群孩子在河堤上騎車呢，她們歡快的笑聲、隨風(fēng)而舞的衣裙。從她們身上，我看到了春的氣息，春天，是豐富多彩的，是充滿 笑聲的。
春天又追隨著我們來(lái)到了家里。熟睡了一冬的月季發(fā)出了嫩綠的新芽，清翠欲滴的吊蘭變得生機(jī)勃勃。那盆我和媽媽從郊外帶回來(lái)的紅色的小野花也有著自己獨(dú)特的美，為我們的小院帶來(lái)了無(wú)限春 光。
我找到了春天的足跡，她在我們每個(gè)人的眼里。一年之際在于春，在這美麗的春天里，灑下希望的種子，努力學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想。
散文作文 篇4
在這里最美的東西是什么，轉(zhuǎn)瞬時(shí)間我迷失了言語(yǔ)。好像我還是堅(jiān)守著我當(dāng)初的答案，最美的是愛(ài)情，永恒不變的，帶給我們太多的向往�？赡軕�(yīng)為從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，所以對(duì)好多好多都有了莫名其妙的向往，我愛(ài)的可能是我愛(ài)人的感覺(jué)，而不是愛(ài)的人。我意識(shí)到這個(gè)的時(shí)候，我對(duì)我正愛(ài)著的人其實(shí)是感到有點(diǎn)悲哀的，我愛(ài)的不是完全的他�；蛟S從根本意義上來(lái)說(shuō)，我只是愛(ài)上了愛(ài)情，我只是愛(ài)上了想象力，我自己豐沛的，對(duì)愛(ài)情的想象力。對(duì)愛(ài)的期許有可能會(huì)把我掩蓋，把我正處著的情感淹沒(méi)。人海之中，能正巧遇見(jiàn)，對(duì)你說(shuō)一句:嗨，正巧，你也在這里。
那是張愛(ài)玲似的想要的美好的愛(ài)情，亦是我也想要的愛(ài)情。這個(gè)恰巧遇見(jiàn)，能是上天費(fèi)了多少心思，能這么成全一場(chǎng)相思，我開始醉心于它的慷慨大方，最美的姿態(tài)驚鴻我的心田。遇見(jiàn)就是緣，能遇見(jiàn)就說(shuō)明不缺少緣。中國(guó)說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。十幾億的人口，幾十大的城市，我每天經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)就那么多，我每天的時(shí)日也就那么多，我每天留戀駐足的人呀，手指頭的數(shù)量。正巧能遇見(jiàn)的人也不多。所以在我愛(ài)上愛(ài)情的時(shí)候愛(ài)上你，這也許是上天派給我的使命。讓我遇見(jiàn)你，于這茫茫人海之中，我覺(jué)得的是相互救贖，生命的本真是一只鳥，拍著翅膀般的要告別我的身旁。
可是我遇見(jiàn)了同行的鳥，一起要走向未來(lái)的旅程，哪怕風(fēng)雨兼程，哪怕雷聲大作，哪怕天上再無(wú)晴日。
生命的火花還在燃燒，愛(ài)情的激烈仍在繼續(xù)。
我安然靜默，你一笑入我的心窩，我正這樣想著，你也正這樣想著。
兩個(gè)人是遠(yuǎn)，可是兩顆心的距離卻無(wú)比貼近。
看，有一片羽毛落到我手上，潔白的純潔的光。
我側(cè)過(guò)頭，低聲了一句：我愛(ài)你，你問(wèn)了一句什么？我說(shuō)羽毛很漂亮，你笑而不語(yǔ)。
默了好久，我聽(tīng)到大提琴的低沉迷人的醉人音樂(lè)：我也是。
散文作文 篇5
汪曾祺散文之好，讀過(guò)的人有口皆碑。他寫景、寫人、寫事、寫物，看似沖和散淡，其實(shí)有著精心的布局，結(jié)尾尤其好。讀每一個(gè)結(jié)尾都是一種享受。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，但還不只是景語(yǔ)，每一句平實(shí)的話都有深情。全篇只一兩句點(diǎn)到傷情之處，好比冰山露一角，我們就能體會(huì)到那座冰山。比如《北京的秋花》，通篇寫的是各種植物，很生動(dòng)有趣，像科普讀物，后面寫到秋海棠，帶到自己的母親，很小的時(shí)候就得肺病死了，鎖在一個(gè)小屋里，怕傳染不讓人去看，所以對(duì)母親沒(méi)什么印象，小屋邊開著秋海棠，看到秋海棠就想起母親。語(yǔ)言非常的平靜，一點(diǎn)不抒情，但給我巨大的感動(dòng)。再說(shuō)寫他的老師沈從文，《星斗其文，赤子其人》，通篇細(xì)密的寫沈從文其人其事，非常平實(shí)，行文到最后寫到老師的死。只一句，也是用敘事代抒情：“這樣一個(gè)人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了�！边@是多么高級(jí)文字，堪稱人書具老。
書中也有赤子的情懷流露。在西南聯(lián)大邊的諸多茶館之一的墻上，發(fā)現(xiàn)了真正的詩(shī)：記得舊時(shí)好，跟隨爹爹去吃茶，門前摸螺殼，巷口弄泥沙。
幾篇文章也提到了茶文化。在《湘行二記》中，汪曾祺細(xì)細(xì)的提到了擂茶，他十分喜食，令我想起去年到湖南湘西時(shí)也在馬路邊買到過(guò)擂茶，已經(jīng)不十分的土了，類似珍珠奶茶的店鋪。汪曾祺還反復(fù)提到了在西南聯(lián)大讀書時(shí)，大學(xué)生們都愛(ài)泡昆明的茶館。有人甚至連牙刷臉盆都放在茶館里。他是個(gè)美食家、老茶客，對(duì)茶也有心得，在《尋常茶話》一文中，大談了吃茶的'點(diǎn)滴。
在《皖南一到》一文中我發(fā)現(xiàn)我祖母與汪曾祺是徽州的同宗，都是越國(guó)公汪華的后人。汪華大概是割據(jù)一方的豪俠，后來(lái)降了唐，受李淵封為越國(guó)公。在隋唐時(shí)期，這是個(gè)很高的封號(hào)，隋煬帝時(shí)期的司空楊素就是越國(guó)公。當(dāng)?shù)胤Q“汪王”，或“汪王大帝”。
散文作文 篇6
是誰(shuí)，坐在茜紗窗下，細(xì)數(shù)輪回了一季又一季的滿簾落花？是誰(shuí)，才情斐然，詩(shī)意嫣然？是誰(shuí)，焚稿斷癡情，掩骨埋風(fēng)流？
大觀園里，寶玉是唯一那個(gè)解風(fēng)情之人。
茫茫人海，可悲多人責(zé)備，多人冷落，卻又可喜，喜得有那么一人知己，護(hù)己。
手把花鋤空灑淚，對(duì)著明溪，拾著落花，葬著落花，吟著“花開花謝花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”
問(wèn)蒼天是劫還是緣，卻唯有流水潺潺。
是否是你的執(zhí)拗，任性，尖銳害了你，才落得“花落人亡兩不知”的下場(chǎng)？殊不知，這偏偏是對(duì)封建社會(huì)的不滿，對(duì)這些濃妝艷抹的人心機(jī)深重的嘲諷！你不愿與她們一樣，失去自己高潔的傲骨，曠世不羈！
園里人都說(shuō)你不及薛寶釵端莊，賢惠，可是這寶釵不也還只是個(gè)世俗之人？當(dāng)日王熙鳳問(wèn)她是否愿意嫁給寶玉，不也還是點(diǎn)頭了？明知寶黛情深，卻因?yàn)橐患褐�，害的黛玉“焚稿斷癡情”，害的寶玉“出家了世俗”，不也是她一手造成的，裝什么清高脫俗！
大觀園里真的是人心叵測(cè)，晴雯就因長(zhǎng)得標(biāo)致些，就被送出園去，最后落得“抱屈夭風(fēng)流”的下場(chǎng)。
而那史湘云，因一次來(lái)金陵王府，與黛玉起了爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)一直對(duì)黛玉心存芥蒂，一直認(rèn)為黛玉不及寶釵。這樣的人，若是現(xiàn)在，斷不可以交朋友。妄自下結(jié)論，不知寶釵是圓滑處世，而黛玉卻是將鋒芒畢露，才能使別人不來(lái)傷害她，也傷害不了她。
畢竟，寶釵有母與兄，而黛玉，只孤身一人。
那日晴雯墳頭，寶黛兩人寫的一首詩(shī)來(lái)祭奠晴雯，卻最終也成了他們兩個(gè)的預(yù)言——
茜紗窗下，我本無(wú)緣。
黃土隴中，卿何薄命！
是啊，“卿何薄命”，多么無(wú)奈，荒涼的句子，令人扼腕嘆息，也令人心疼。
紅樓夢(mèng)魘。
一場(chǎng)沉浮。
一場(chǎng)夢(mèng)。
散文作文 篇7
我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你站在記憶中，對(duì)我微笑。我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的青蔥歲月，我都還記得。
仿佛是前世的約定，兩顆年輕的心在那個(gè)青春的夏季相遇、相識(shí)、相知，與生俱來(lái)的默契，讓我們仿若雙生花，盛開在曼妙年歲。
你說(shuō)你最愛(ài)海棠，因?yàn)槟愕拿志褪撬?/p>
還記得我們一起去看海棠花，滿院錯(cuò)落有致的海棠，如花海。我們站在樹下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽(yáng)光從密密的海棠花的罅隙中射下，如夢(mèng)如幻。你抬頭興奮地看著花，側(cè)影像海棠花一樣動(dòng)人。
海棠花宛若從古代詩(shī)詞中走來(lái)的閨閣女子，一笑傾城，再笑傾國(guó)。記得你說(shuō)過(guò)，海棠無(wú)香。的確是這樣，沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，海棠開得很安靜。
我躺在樹下休息，不由地就想起了你，想起了我們一起走過(guò)的歲月。無(wú)論是我生病時(shí)你泡的一杯熱茶，還是我失落時(shí)你溫暖的鼓勵(lì)，還是開心時(shí)我們的歡聲笑語(yǔ)，還是難過(guò)時(shí)的互相安慰，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)鐫刻在我的腦海中，無(wú)法磨滅。
那時(shí)突然覺(jué)得你就是海棠花，內(nèi)斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當(dāng)然的樣子。就像這海棠花，盡管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚(yáng)，依舊安靜地固守一份淡泊。
臨別前你送我的那盆海棠，如今開得很盛，像你的笑顏。想起你對(duì)我說(shuō)：“你不要嫌棄它沒(méi)有香味！”你眨著明亮的眸子，一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒(méi)有香味了�！皭�(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)�！蔽蚁�，海棠是有香的，只是莫輕吐罷了。
就像你，平凡樸實(shí)如海棠花，內(nèi)斂低調(diào)，卻讓我踏過(guò)一段鋪滿海棠的道路。
你帶著海棠般的清新和寧?kù)o走進(jìn)了我的生命里，如今雖然你已走出我的生命，卻留下了一段海棠花般紅潤(rùn)的歲月。縱然你已遠(yuǎn)去，縱然我們一起走過(guò)的路成了過(guò)往，我依然能夠感受到，你還站在我的記憶中，揚(yáng)起你的笑臉，身后開滿了一樹無(wú)香的海棠。
我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們一起走過(guò)的美好時(shí)光。
散文作文 篇8
杯從學(xué)校圖書館借回《 冰心散文集》，當(dāng)時(shí)看了看，并沒(méi)有什么特別.瞧，薄薄的一本，拿在手上也不覺(jué)得有什么沉重;泛黃的書頁(yè)透著一股淡淡的封塵了一段時(shí)間的味道…… 曾記得，語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò):散文，形散神聚.所以，我就不由自主地把冰心散文借了回來(lái)，大概就想體會(huì)一下那種"形散神不散"的散文的滋味吧…… 打開這本散文，大略地看了一下，除了發(fā)現(xiàn)冰心寫作愛(ài)用"呵"(如:母親呵;月亮呵;大海呵……)字外，并沒(méi)有給我留下多大印象.突然想到了不知道什么時(shí)候?qū)W的"煮書"的方法，就是把書讀懂，讀透……于是，再次拿起這本仿佛蘊(yùn)涵無(wú)窮知識(shí)的書，一字一句耐著性子看了下去…… 在書的封面上，冰心說(shuō):散文可以寫得鏗鏘得像詩(shī)，雄渾得像軍歌，生動(dòng)曲折得像小說(shuō)，活潑精銳得像戲劇對(duì)話.難怪冰心這么喜歡寫散文，而且曾說(shuō)過(guò):散文是我最喜愛(ài)的文學(xué)樣式.……
當(dāng)我真正看完冰心的散文后，我發(fā)現(xiàn)了冰心寫作不單是愛(ài)用"呵"字這樣簡(jiǎn)單.在她的散文里的字里行間都充滿了一個(gè)字:愛(ài).冰心愛(ài)美麗的大自然，她愛(ài)海，因?yàn)樵谒劾?海是溫柔而沉靜，海是超絕而威嚴(yán)，海是神秘而有容，也是虛懷，廣博……
也許在冰心的心里，愛(ài)海就是這么一點(diǎn)一分的積漸起來(lái)的.冰心愛(ài)兒童，在她生病的其間，還為小朋友寫了《 寄小讀者》可見(jiàn)在她心中，小朋友地位的重要.冰心愛(ài)母親，她甚至這樣形容過(guò)她的母親:母親的話句句可使做兒女的人動(dòng)心，母親的字一點(diǎn)一劃都可使做兒女的人落淚.冰心也曾傻傻地問(wèn)過(guò)母親愛(ài)她的原因，而母親告訴她:不為什么，——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?是啊，當(dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都數(shù)千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎么能不感激，不流淚，不死心踏地的愛(ài)她，而且死心踏地的容她愛(ài)你?冰心愛(ài)親人，愛(ài)父親，愛(ài)三個(gè)弟弟，愛(ài)她的同學(xué)…… 冰心把這種愛(ài)化為一種極為清麗，極為溫婉的文筆，寫成了散文……
散文里有另外一個(gè)世界，有一個(gè)充滿愛(ài)，也是冰心所向往的世界……
散文作文 篇9
周二課表上出現(xiàn)了“作文課”，一下兩節(jié)。小人兒們不停跑來(lái)問(wèn)：作文是什么?作文課要干嘛?滿滿的擔(dān)心。
章馨勻拿著一疊本子，一一展示：這是白紙的專用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個(gè)?一臉鄭重其事的小緊張。
陸小寶一貫的說(shuō)話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫一遍，再抄一遍啊?不然準(zhǔn)備兩本本子干什么?
作文是什么?作文課干什么?作文怎么寫?孩子真是天生的哲學(xué)家，提的問(wèn)題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心里急急尋思：回答一定要輕描淡寫，舉重若輕。固然寫作文是許多人害怕的事情，也是語(yǔ)文最重要的部分，要命的是它在以后的考試中所占份額越來(lái)越大。以我一個(gè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，寫作文，最重要的是“不怕”。我寫得并不好，可是不怕，寫著寫著，量變會(huì)引起質(zhì)變，也說(shuō)不定。
所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，某樣?xùn)|西，要真正喜歡，應(yīng)該建立在了解、熟悉的基礎(chǔ)上。作文，俗稱“榨文”，沒(méi)有讓人一見(jiàn)鐘情的美麗模樣，怎么能指望孩子一下愛(ài)上呢?更何況，身邊的家長(zhǎng)或者親朋好友早有經(jīng)驗(yàn)傳授：三年級(jí)了，不得了，要寫作文啊!你看書總是浮光掠影，一問(wèn)三不知，作文寫得起來(lái)才怪呢!更有甚者，當(dāng)著孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門學(xué)科都好的，就是作文寫不起來(lái)，不然，我早上了哪所什么著名大學(xué)了啊，不是現(xiàn)在這樣啰�！�
作文是什么?是后媽，是包袱，是噩夢(mèng)?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔(dān)心，如此心態(tài)下，老師課堂上竭盡全力，開展各種活動(dòng)，最后都會(huì)被孩子識(shí)破“要寫作文的”，怎么也無(wú)法驅(qū)散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺(jué)得很難，“兵馬”未動(dòng)，擔(dān)憂先行。
沒(méi)有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說(shuō)“莫欺少年窮”，意為孩子的發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖�，作文尤其如此。用自己的�?jīng)歷類推孩子的學(xué)習(xí)能力，所謂“潛移默化”，無(wú)形中會(huì)讓孩子不自覺(jué)朝著擔(dān)心的方向發(fā)展，可以不肯定，千萬(wàn)別打擊。
“寫的什么，看都看不懂�！薄板e(cuò)字百出，有一籮筐�！薄皩懓胩欤胚@么幾個(gè)字�！薄澳悄銈儼嗾l(shuí)，怎么寫得那么好，不是同一個(gè)老師教的嗎?”“看了那么多書，有什么用，還是寫不起來(lái)!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩(shī)心刺得千瘡百孔，自信全無(wú)。
“作文不難�！闭n上，我毫不在意地說(shuō)�！白魑�，就是我們二年級(jí)時(shí)幾乎天天練的寫話，只是換了專門的本子而已。而且現(xiàn)在可好，有兩課時(shí)間可以使勁說(shuō)，你一句，我一句，把大家說(shuō)的話，按順序?qū)懴聛?lái)就行了。”
繃緊的臉?biāo)坪跛闪艘恍�。我沒(méi)有騙你們，孩子。作文就是說(shuō)話，用筆而已。你看到的、聽(tīng)到的、想到的，寫下來(lái)都是“文”，眼里有，心里有，筆下就有。怎么才能寫得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺(jué)和你一樣呢?
讀一讀第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點(diǎn)，特別深入淺出地告訴了孩子什么是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動(dòng)”，第一節(jié)作文課的題材來(lái)了，從身邊找，最熟悉的，經(jīng)歷過(guò)的。
早晨在操場(chǎng)參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)“熱”，只有題目中能出現(xiàn)這個(gè)字，說(shuō)的過(guò)程一次都不要提到�？梢詮哪男┓矫嬲f(shuō)，讓人感覺(jué)出很熱呢?
太陽(yáng)。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說(shuō)“烈日當(dāng)空”，馬上有人反對(duì)：這不是查的無(wú)字詞典。那么怎么說(shuō)，就讓人明白是“烈日當(dāng)空”?用上打比方，“陽(yáng)光像無(wú)數(shù)根毒針”“太陽(yáng)是燃燒的巨大煤炭”。
顧子桉說(shuō)“天上像有十個(gè)太陽(yáng)，要請(qǐng)后羿射下幾個(gè)來(lái)�！闭婧�，我沒(méi)想到的神話，他說(shuō)出來(lái)了，大家的思路被拓寬。
流汗。七嘴八舌說(shuō)“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然后沒(méi)了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔里涌出來(lái)，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最后流進(jìn)衣服”，很多孩子一下學(xué)會(huì)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景，像慢鏡頭似的，放大的特寫。以此類推，“汗浸濕了我的衣服�！比缓竽�?你做了什么?有什么動(dòng)作?同學(xué)們呢?他們是怎么紛紛議論天氣的?心里想了什么?
喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺(jué)得水杯太小，自己離水龍頭太遠(yuǎn)。
植物們呢?動(dòng)物呢?
好熱鬧!不愛(ài)說(shuō)話的孩子聽(tīng)得津津有味，他們幾乎能將所有人的發(fā)言記錄下來(lái)。妙語(yǔ)連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫下來(lái)的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節(jié)課的時(shí)間，大部分孩子寫完了三分之二，十幾個(gè)全部寫完，晚上繼續(xù)完成并修改。
作文要求細(xì)細(xì)編成信息：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個(gè)方面描寫。
1、太陽(yáng)。
2、流出的汗水，詳細(xì)描寫汗水流出的感受，比如這樣的語(yǔ)句“汗從我的毛孔里不住地涌出來(lái)，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全濕了。滴到地上，地上也漸漸濕了�！币路�、頭發(fā)貼在身上的感覺(jué)寫出來(lái)。
3、同學(xué)們的動(dòng)作：吹氣、扇風(fēng)、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對(duì)話。
4、植物、動(dòng)物、風(fēng)……在驕陽(yáng)下的變化。在校作文課已經(jīng)練說(shuō)，一部分同學(xué)也已完成了第一稿，晚上請(qǐng)對(duì)照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語(yǔ)言通順，沒(méi)有錯(cuò)字，會(huì)用修改符號(hào)，字跡工整，將老師和同學(xué)說(shuō)過(guò)的語(yǔ)句充分用上，能有自己的想法更好。
作文，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)，不是陌生事物，請(qǐng)各位家長(zhǎng)保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了�！�
他們完成了草稿，接下來(lái)是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書寫，字清爽美觀的，看得舒服，愿意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學(xué)一學(xué)“魯迅理發(fā)”，潦草地改。人說(shuō)“文如其人”，“字如其人”，才開始寫作文，書寫首先是要講究的，這是態(tài)度問(wèn)題。
他想不出的詞語(yǔ)，教給他;他不會(huì)寫的句子，教給他;他不通順的地方，改過(guò)來(lái)，盡量不刪除。他寫的字都放著，無(wú)非就是順序而已。只一點(diǎn)，老師改過(guò)的，要大聲朗讀，并記住，這樣才變成自己的。
幾個(gè)月大的嬰兒不會(huì)背詩(shī)，三年級(jí)的孩子也不會(huì)洋洋灑灑的千字文，不要一味看字?jǐn)?shù)，看他有沒(méi)有話寫，看他想不想寫，看他會(huì)不會(huì)把話寫通順，在老師的指導(dǎo)下、提醒下，從幾個(gè)方面修改得具體，、生動(dòng)起來(lái)，看他是不是每寫一篇，以后類似的題材不用教就會(huì)獨(dú)立寫。
孩子學(xué)著寫作文，就像當(dāng)年牙牙學(xué)語(yǔ)，為人父母千百遍不嫌多地一個(gè)字一個(gè)字教，小兒含含糊糊不知道說(shuō)的啥，可是一家子都覺(jué)得說(shuō)得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學(xué)步，踉踉蹌蹌時(shí)而跌倒，偶爾穩(wěn)穩(wěn)走上幾步，全家開心得喝彩不已，逢人便說(shuō)。作文起步不就是用筆學(xué)“說(shuō)”話、學(xué)“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!
作文的事情，就這樣簡(jiǎn)單，從心底出發(fā)，從簡(jiǎn)單的開始，純天然，不假裝。
孩子是天生的詩(shī)人，他們有一個(gè)無(wú)比豐富的小世界，你無(wú)法走進(jìn)去，但請(qǐng)別說(shuō)沒(méi)有，不信它的存在。
【【實(shí)用】散文作文集錦九篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】散文作文集錦五篇09-24
【實(shí)用】散文作文集錦9篇09-09
【實(shí)用】散文作文集錦八篇09-08
【實(shí)用】散文作文集錦7篇09-07
【實(shí)用】散文作文集錦5篇09-05
實(shí)用的散文作文集錦5篇09-24
實(shí)用的散文作文集錦6篇09-18
【實(shí)用】散文的作文集錦9篇12-06
【實(shí)用】散文的作文集錦5篇11-25