【熱門(mén)】散文作文集錦8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的散文作文8篇，希望能夠幫助到大家。
散文作文 篇1
曾經(jīng)一直以為，每一個(gè)人，都會(huì)遇見(jiàn)幸福，天使一定就在某個(gè)地方祝福。善良的公主會(huì)遇見(jiàn)完美的騎士，惡毒的人會(huì)下地獄�；夜媚锒加幸浑p玻璃鞋。每個(gè)故事結(jié)局都會(huì)很圓滿(mǎn)。
那個(gè)人唱：你要相信，相信我們會(huì)像童話故事里，幸福和可憐是結(jié)局。
就像我一直相信的那樣。
可是從什么時(shí)候，電視里那些人開(kāi)始唱一首首溢滿(mǎn)悲傷的歌，唱得好像全世界都在心痛。
從什么時(shí)候，故事里開(kāi)始寫(xiě)：誰(shuí)放棄了誰(shuí)，誰(shuí)成全了別人，卻遺失了自己的幸福，誰(shuí)在誰(shuí)的世界里受傷害，誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)，誰(shuí)在誰(shuí)的世界迷路，誰(shuí)的花期轉(zhuǎn)瞬即逝。
從什么時(shí)候，曾經(jīng)樂(lè)觀的孩子，開(kāi)始習(xí)慣伏在書(shū)桌上嘆息；從什么時(shí)候，曾經(jīng)滔滔不絕的朋友，開(kāi)始喜歡一個(gè)人看天空發(fā)呆；從什么時(shí)候，曾經(jīng)嘻嘻哈哈的我們，也學(xué)會(huì)了憂傷。
記得以前，老師說(shuō)我們，這個(gè)年紀(jì)的憂傷都是莫名其妙的�？墒�，你看，連世界都那么莫名其妙，我們，怎能不憂傷？是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：悲觀在80后。
開(kāi)始不相信童話。
曾經(jīng)向往的童話，純純的世界，不知道什么時(shí)候，也被敲得支離破碎。
那些關(guān)于童話的憧憬，像是曾經(jīng)一直做的一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)醒了，只聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱：童話里都是騙人的，
那，會(huì)不會(huì)，幸福也只是個(gè)騙局？
現(xiàn)在，是誰(shuí)變了？亦或是，誰(shuí)都沒(méi)有變，只是轉(zhuǎn)一個(gè)灣，不相信童話了？
惆悵
寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去了外婆家，那里，沒(méi)有MiKi，沒(méi)有Single，沒(méi)有Moon，也沒(méi)有FLy。只有我一個(gè)人，一個(gè)人，看庭前花開(kāi)花落。
天邊的夕陽(yáng)泛這微黃的關(guān)，有風(fēng)輕輕撫過(guò)臉頰，卷不起一絲漣漪。身后是我被拉很長(zhǎng)的影子。
突然想起兒時(shí)關(guān)于那里的回憶。可是那時(shí)的玩伴，早已變陌生。曾經(jīng)和他們一起嬉戲的時(shí)光，也變得好遙遠(yuǎn)，甚至連曾經(jīng)今在咫尺的人，也已地角天涯。
想起一句詞：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
兒時(shí)我們的樂(lè)園，是那里的小學(xué)。離外婆家近，我曾在那里學(xué)習(xí)，玩耍。那時(shí)的學(xué)校，連假期都熱鬧非凡。如今竟是這般冷清。
透過(guò)教室的玻璃窗，我仿佛看見(jiàn)我們天真無(wú)邪的童年。
玻璃窗的外面，無(wú)人的操場(chǎng)只剩下一塊寂寞的白。
成長(zhǎng)，是誰(shuí)在變？亦或是，誰(shuí)都沒(méi)有變，只是轉(zhuǎn)一個(gè)灣，我們都長(zhǎng)大了？
無(wú)奈
走在車(chē)水馬龍的街道上，我的伴著MiKi，Single，Moon，還有Fly。看著他們不動(dòng)身色的側(cè)臉，我突然就想到了離別。想到以后，我們散場(chǎng)的時(shí)候，一定會(huì)很寂寞吧，因?yàn)槲也恢磉吪愕莱怂麄�，是否還有別人能在我的身邊，陪我走這么長(zhǎng)的一段路。
想一起去乘坐摩天輪，當(dāng)摩天輪上升到最高點(diǎn)，那是離天使最近的地方，我們會(huì)被祝福吧？也想一起去騎旋轉(zhuǎn)木馬，在那個(gè)供應(yīng)歡笑的天堂，沒(méi)有翅膀也能快樂(lè)飛翔，然后音樂(lè)停下，我們離場(chǎng)。而木馬轉(zhuǎn)過(guò)的軌跡，會(huì)圈住我們年年歲歲的幸福，我們，不離不棄。
可是，越靠近未來(lái)，越覺(jué)得迷茫。
“未來(lái)”，曾經(jīng)滿(mǎn)含夢(mèng)想和溫暖的字眼，我們輕輕念出，卻沒(méi)了溫度，剩下滿(mǎn)懷的無(wú)奈。
或許我們都只是命運(yùn)手中的棋子，上一秒還在棋盒里相擁，下一秒可能就被放到楚漢河界隔開(kāi)的兩邊，隔著淺淺的河遙遙相望，會(huì)不會(huì)漸漸看不清彼此眼中的身影？
也許，只是也許。
可是，有太多的可是。
未來(lái)，誰(shuí)會(huì)變，亦或是，誰(shuí)都不會(huì)變，只是轉(zhuǎn)一個(gè)灣，我們遇見(jiàn)命運(yùn)安排的無(wú)奈？
生活的拐角處，那些我們?cè)詾椴粫?huì)變的事物，就在我們認(rèn)為的涌很里變了，只轉(zhuǎn)了一個(gè)灣，便物是人非。
散文作文 篇2
我不擅長(zhǎng)歌功頌德，我的老師也聽(tīng)膩了花言巧語(yǔ)。他們之所以值得我尊敬，是因?yàn)樗麄兌际菍?shí)事求是的人。因此我才認(rèn)為我有感謝他們的必要。
首先我認(rèn)清了一個(gè)現(xiàn)實(shí)——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識(shí)水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法。以語(yǔ)文為例，在這兩項(xiàng)上，語(yǔ)文老師的作用應(yīng)是首當(dāng)其沖。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)是我們唯一的母語(yǔ)。我們可以忘卻其他知識(shí)，唯獨(dú)不能忘卻自己的母語(yǔ)。尤其是此中蘊(yùn)含的數(shù)千年璀璨繽紛的中華文明文學(xué)，應(yīng)當(dāng)由我們當(dāng)代中國(guó)人來(lái)傳承并將其發(fā)揚(yáng)光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無(wú)非是把我們帶進(jìn)了某門(mén)學(xué)術(shù)的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的窘境之中。那就有一個(gè)問(wèn)題，從“坑”中跳出來(lái)和根本沒(méi)入過(guò)“坑”是否是同一種狀態(tài)呢?顯然不是，因?yàn)檫@不是位移那樣的矢量，而是類(lèi)似于路程那樣的標(biāo)量。跳出來(lái)的人已然擁有了跳出來(lái)的經(jīng)歷，以及學(xué)會(huì)了跳出來(lái)的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀事實(shí)，而對(duì)于我本人，則有新的領(lǐng)悟。一直以來(lái)，我處在“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”的夾縫之間。其實(shí)這并非舛錯(cuò)，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現(xiàn)。正所謂“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，我又何必做得太絕呢?對(duì)于師言，并非完全言聽(tīng)計(jì)從，而是秉承一種帶批判精神的拿來(lái)主義去處理之，這也是為何老師們對(duì)我憂愛(ài)有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發(fā)就可以體現(xiàn)其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結(jié)論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚(yáng)貶斥皆是教育。
曾見(jiàn)某類(lèi)學(xué)霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來(lái)。對(duì)于此類(lèi)學(xué)霸的教育引導(dǎo)尤為關(guān)鍵，然而其父母與授業(yè)教師僅以學(xué)習(xí)成果為重，無(wú)視其心理，導(dǎo)致其之崩壞易如反掌，實(shí)在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無(wú)爭(zhēng)，在學(xué)習(xí)道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因?yàn)槲矣X(jué)得如此甚為歡樂(lè)，便有如此行事之價(jià)值。同時(shí)我亦保持清醒警覺(jué)，也不至于到了“生于安樂(lè)死于憂患”的思想程度�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，學(xué)習(xí)乃是使命，不履行使命，則無(wú)以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，老師的授業(yè)之情。唯有這點(diǎn)是我一貫堅(jiān)持的，無(wú)論我是否在意學(xué)習(xí)之后的結(jié)果�！爸\事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說(shuō)他們是如何兢兢業(yè)業(yè)嘔心瀝血最后終于功德圓滿(mǎn)桃李滿(mǎn)天下，這都是除了客套就毫無(wú)意義的空話。因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)知識(shí)，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，通過(guò)他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學(xué)習(xí)，我怎樣學(xué)習(xí)。我的自身核心價(jià)值觀的形成，也是仰賴(lài)了我的老師。當(dāng)我回首起風(fēng)塵往事，許多人情已變調(diào)，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛(ài)你們。
散文作文 篇3
如花 吳簫旸 笑靨如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。 每個(gè)人都有自己喜歡的花，每個(gè)人也都有許多種理由善待自己，把一生的光陰凝成時(shí)光長(zhǎng)河中那一瓣恒久的心香。在盛開(kāi)的一剎那，燦爛奪目的它會(huì)吸引所有的視線。 花是如此的柔弱，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。春紅匆匆謝了，只剩下滿(mǎn)懷愁緒。 花卻又是美麗的戰(zhàn)士，風(fēng)雨中盡管漸漸的綠肥紅瘦，終究不曾低頭。 生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災(zāi)人禍的撞擊，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心。生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會(huì)有笑看天下的一刻。 如今的世界，愛(ài)花的人少了，當(dāng)人們?yōu)橹?jì)而奔波的時(shí)候，連自已的生命都抓不住，又有誰(shuí)會(huì)去傾聽(tīng)花的訴說(shuō)？ 然而，煩躁的都市啊，請(qǐng)不要忘記這世界本就是鏡花水月，一切如花，花如一切。
所以佛祖拈花而迦葉微笑；這一笑便是整個(gè)世界。 摘自1997《讀者》 初讀這篇散文，是在遙遠(yuǎn)的1997年，它曾讓年少的我為之感動(dòng)了許久，但卻說(shuō)不出為何而感，感從何來(lái)，只是一些零碎的，只能意會(huì)的感悟。 轉(zhuǎn)瞬間近6年過(guò)去了，只如夜間一聲短促的輕嘆，生命的意義何在？我依舊迷惘。在書(shū)箱的`最底層又發(fā)現(xiàn)了這篇業(yè)已塵封的散文，卻激起了心中如潮般的思緒。物是人非，真的是物是人非。文章依舊是當(dāng)年的文章，人卻已不再是當(dāng)年的人，已蒼老的心境再也無(wú)法重回當(dāng)年。 希望如花，生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱。
為了一個(gè)如花般的夢(mèng)想付出了近五年的光陰，給予了生命中極大的熱忱，放棄了一次又一次可以重新選擇的機(jī)會(huì)；時(shí)而豪情萬(wàn)丈，時(shí)而又心灰意冷�？墒菚r(shí)至今日，夢(mèng)想依然還是夢(mèng)想，依然如鏡花水月般的美麗誘人卻又可望而不可及。 鏡花水月，或許這世界本就是鏡花水月。既如此，人生苦短，又何必如此執(zhí)著呢？只是，我不甘心！絕不甘心！ 激情燃燒的歲月已成過(guò)去，胸中的豪情也早已燃燒殆盡，只剩下一顆不死的心，但，這已足夠，足夠了。 盡管此時(shí)此刻我已年過(guò)25，我依然無(wú)成，依然寂寞，依舊孑然一身的與孤燈紙影相伴。但，我，Ly*****，在羊年的第一天，面對(duì)蒼天與大地，鄭重的對(duì)自已發(fā)出承諾：My heart will go on , will never change , will never die !
散文作文 篇4
夏日的早晨，陽(yáng)光是被溫暖熏得微醉的質(zhì)感輕柔的淺金色。它明亮地透過(guò)玻璃在房間里舒展腰身，蔓延到每個(gè)角落，靜謐地滲透入我的瞳孔。
就是這種感覺(jué)，安詳、平靜、溫暖、和煦，慵懶。
我一直覺(jué)得，每個(gè)詞句都像是一幅畫(huà)，夏日的早晨，在我心里是一個(gè)歐洲的小鎮(zhèn)，白色石子鋪成的路上空無(wú)一人，只飄著舒緩的鋼琴曲。這種清澈干凈的音樂(lè)分割所有的空間，時(shí)間和氣息，在它們中間流淌著，倒影一樣安詳。
具體來(lái)說(shuō)，像法國(guó)和西班牙的民謠一樣，它們歌頌夏天，夏天包裹它們。
所以，這個(gè)早晨，夏日初醒的早晨，是一個(gè)巧妙的詩(shī)意的隱秘的夢(mèng)境。我獨(dú)自站在這個(gè)夢(mèng)境的深處，注視陽(yáng)光。
很靜，很安靜。我慢慢走到窗前，粘稠濃烈溫暖的金色液體水一樣流在我身體上，卻遠(yuǎn)比水要厚，要重。我漫不經(jīng)心地眺望著初醒的大地，他也懶散地趴著，瞇著眼睛格外安靜。
風(fēng)很輕，它聲音小小的翻著我的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)的，不像是在讀，而像是在尋找，然后，它應(yīng)該是找到了，卻被那樣?xùn)|西上面壓載的時(shí)光覆蓋住，動(dòng)彈不得。
我拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)信封，淺紫色的，繪滿(mǎn)了互相糾纏的花藤，上面盛開(kāi)著一朵一朵薔薇，那些花兒那么絢爛，一簇簇地圍在一起。拆開(kāi)它，里面是一張白紙，用藍(lán)色筆寫(xiě)著——致時(shí)光，和我自己的情書(shū)。
寫(xiě)給時(shí)光的情書(shū)，寫(xiě)給我自己的情書(shū)。
在一個(gè)夏日的早晨，溫柔的風(fēng)翻開(kāi)古舊的書(shū)，送給我一份許多許多年以前的，在歲月里變得更加稚嫩的愛(ài)意。
對(duì)時(shí)間的愛(ài)，對(duì)我自己的愛(ài)，被塵封在了一本書(shū)里。
我已經(jīng)記不得了，甚至于也記不清這本書(shū)了。所以我猶豫著，怕驚擾了過(guò)去的時(shí)光，也怕驚擾了現(xiàn)在的自己。
但我還是在陽(yáng)光下，拆開(kāi)了它。
在花藤的糾纏里，筆觸和氣味都是清甜的。它說(shuō)：
傷害和蒼老都是你的，記憶也是你的，現(xiàn)在的每一個(gè)感動(dòng)都是你的，失去了它，最后會(huì)更傷害自己。
什么樣的一封信，穿透了那么久的歲月，只為了告訴現(xiàn)在的自己一份曾經(jīng)的感觸。
然后我更恍惚了。在很久很久以后，收到很久很久以前的愛(ài)和感觸，那么暖而柔和，塞滿(mǎn)了我的心房，噎出滿(mǎn)眼淚水。
也許我真的失去了很多感動(dòng)和記憶，但很小的時(shí)候，我就曾告訴過(guò)自己不要失去。
但最好笑的是，我失去了這個(gè)訴說(shuō)，所以我失去了更多，而我失去了的，從我意識(shí)到開(kāi)始已經(jīng)拉開(kāi)了漫長(zhǎng)的距離，和這個(gè)夏日的早晨一樣溫暖。
夏天的安詳鋪在秋天，冬天，春天之上。它不是年輕男女喝的咖啡的氣息，而是滿(mǎn)頭白發(fā)的老人搖著搖椅的吱呀聲。
但它回來(lái)了，因?yàn)樗腋嬖V不要再失去了。
從這個(gè)安詳?shù)南娜赵绯块_(kāi)始，珍惜每一次感動(dòng)。
散文作文 篇5
夏天的腳步近了。
夏天近了，和著漸遠(yuǎn)的夕陽(yáng)，哼著快樂(lè)的小調(diào)，聆聽(tīng)那淅淅瀝瀝的雨聲，踏著輕快的腳步，看著絢麗的彩虹。
蟬兒在枝頭鳴唱，魚(yú)兒在水里游泳，為了這個(gè)夏天的到來(lái)，人們的笑聲猶如雨聲，嘩嘩啦啦。
蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地，珍珠似的大雨。燦爛的陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒自由飛翔。陽(yáng)光透過(guò)綠葉的間隙，傾聽(tīng)生命的歌唱。鳥(niǎo)兒歌唱，歌聲穿過(guò)晴空。夏天的窗前，青藤格外的綠。綠得灑滿(mǎn)天地。蓮花優(yōu)雅，小草偎依。泉水叮叮咚咚，奏響了夏天的音符。
園子里的溫度越來(lái)越熱，奔跑，奔跑，滿(mǎn)園夏天。
小溪撒著嬌，追趕著風(fēng)兒。花朵們停留在夏天的草地上，土壤里，思索著夏天的故事。池塘里的泛著水花，那是魚(yú)兒調(diào)皮的嬉戲。昆蟲(chóng)們把喜悅的歌兒傳唱。
沿著蜿蜒小道，游玩散步。
踩在軟綿綿的草地上，像是插上了云中飛行的翅膀。遠(yuǎn)處碧綠的莊稼，覆蓋了土地。散落著幾處人家，還有小狗的汪汪。夏天的風(fēng)兒在耳邊細(xì)語(yǔ)，樹(shù)木舞蹈著，樹(shù)葉隨著風(fēng)兒跳動(dòng)。陣陣花香從遠(yuǎn)處飄來(lái)，似乎在迎接遠(yuǎn)足的來(lái)客。
鳥(niǎo)兒的叫聲，打破了夏天的寂靜，把思緒留在了夏天。
遠(yuǎn)處的山脈，高低不同。山野清香，風(fēng)柔景麗。夏風(fēng)吹過(guò)面頰，陽(yáng)光暖暖的。
夏天，不一樣的風(fēng)景，炙熱，氣息，蓬勃，充滿(mǎn)青春的活力，激情飛揚(yáng)。青山翠綠，萬(wàn)物蔥蘢，藍(lán)藍(lán)的天空，朵朵白云�；▋簜兏�(jìng)相開(kāi)放，舒展身姿，渲染草地。
走過(guò)寂靜的草地，來(lái)到繁華的廣場(chǎng)。人流傳動(dòng)。女人們穿著套裙、牛仔裙、旗袍裙，長(zhǎng)裙，短裙。各種顏色。她們有的長(zhǎng)發(fā)披肩，有的短發(fā)燙花，有的盤(pán)頭，有的扎著馬尾。五顏六色的高跟鞋，帶子的鞋子，無(wú)帶的平跟。還有手中的背包，各式各樣。夏天是女人們一道別致的風(fēng)景。
散文作文 篇6
雪下得正緊！
還是小雪時(shí)令，今年冬天的第一場(chǎng)雪便款款而至，漫天漫地，飄飄灑灑，如似花非花的楊花柳絮。樓下還沒(méi)落光葉子的法桐樹(shù)上綴滿(mǎn)白雪，像朵朵白云，層層疊疊，非常壯觀。遠(yuǎn)處的大地猶如披上了一件銀裝，無(wú)比浩瀚、美麗，天地間，白茫茫一片，潔凈肅穆，仿佛置身于一個(gè)晶瑩剔透的童話世界里。迷離恍惚空靈悠遠(yuǎn)的意境，恰似一幅溫潤(rùn)洇濕氤氳飄渺美不勝收的水墨畫(huà)卷。
我站在陽(yáng)臺(tái)上，端一杯熱茶，捧一卷心儀的唐詩(shī)，抬頭是如梨花飄香的天，俯首為皚皚靜謐之地。飄飄然有了一種感受世外空曠，久蓄千年奢盼的獨(dú)處悠然情懷。詩(shī)句溫暖心田，雪天蓄滿(mǎn)詩(shī)意。我輕輕吟誦起來(lái)：“木落水盡千崖枯，炯然吾亦見(jiàn)真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，商歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書(shū)中有我。讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！� 這是至今心口相誦的宋末元初的翁森著名《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》組詩(shī)之《冬》。這組詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，或者說(shuō)是詩(shī)畫(huà)并茂，景情并茂，以其蘊(yùn)含的無(wú)限書(shū)香雅趣，以生動(dòng)的藝術(shù)形式，構(gòu)建了多少讀書(shū)人在漫漫歷史歲月里和坎坎人生旅程上的精神家園；綺美的文學(xué)意象，概括了中國(guó)古典社會(huì)的讀書(shū)情趣。冬天晝短夜長(zhǎng)，雪打門(mén)窗，一爐一火一壺茶，讀起書(shū)來(lái)，自是別有滋味。
此時(shí)，我卻無(wú)心讀書(shū)。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好像數(shù)不勝數(shù)的精靈翩躚起舞，引我穿越時(shí)空，讓我看到唐朝柳州的那場(chǎng)留名千古的大雪：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！闭宫F(xiàn)出一幅意境開(kāi)闊、冷氣透骨的寒江獨(dú)釣圖�？侦`的大地，俱寂的萬(wàn)物，紛飛的大雪，一個(gè)穿著蓑戴著笠乘一葉孤舟，在寒江上獨(dú)釣的老翁，被刻畫(huà)得淋漓盡致，栩栩如生。蕭索荒寂的氣氛，孤獨(dú)不屈的情緒，蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。在大雪覆蓋的江面垂釣。漁翁清高孤傲，不管冰天雪地，不懼寒氣逼人，專(zhuān)心致志，似乎凜然不可侵犯。漁翁不僅僅釣的是魚(yú)，而是“寒江雪”。前人評(píng)價(jià)：“唐人五言四句，除柳子厚《釣雪》一首之外，極少佳者。”“絕唱，雪景如在目前�！薄扒�、萬(wàn)、孤、獨(dú)，兩兩對(duì)說(shuō)，亦妙。寒江魚(yú)伏，釣豈可得，此翁意不在魚(yú)也。如可得魚(yú)，釣豈獨(dú)翁哉！” 詩(shī)人表現(xiàn)的是不甘寂寞與惡劣的政治氣候作斗爭(zhēng)的赤子情懷，那內(nèi)心世界是熱烈而充滿(mǎn)向往的。既孤獨(dú)寂寞，又清高倔強(qiáng)，既寒氣透骨，又內(nèi)心熾熱，既感到失望，又充滿(mǎn)希望……
如果說(shuō)柳州的這場(chǎng)大雪充滿(mǎn)悲劇色彩，唐朝的另一場(chǎng)千古奇雪卻充滿(mǎn)喜劇色彩。據(jù)北宋初年錢(qián)易編撰的《南部新書(shū)》記載：相傳中唐時(shí)期有胡饤餃、張打油詩(shī)友二人，有一年冬天，二人在望江亭里飲酒，忽見(jiàn)外面大雪紛飛，一眼望去白茫茫的一片，張打油遂觸景生情，即興創(chuàng)作了“詠雪詩(shī)”一首�！敖弦换\統(tǒng)，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫�！睆埓蛴鸵魍曜詈笠痪洹鞍坠飞砩夏[”，胡饤餃已樂(lè)得前仰后合，他贊道：“張兄的詠雪詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟，也可看作是一則猜‘雪’的詩(shī)謎。弟不揣冒昧，也作一首，請(qǐng)指教�！痹�(shī)曰：“漫天墜，撲地飛，白占許多好田地，凍殺黎民都是你，什么祥瑞不祥瑞！”張打油一聽(tīng)也連連叫好：“胡兄的詠雪詩(shī)謎作得也不賴(lài)呀！我再吟一首，請(qǐng)兄試猜。”說(shuō)著又吟誦起來(lái)：“此花自古無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)；近看無(wú)枝又無(wú)葉，不知何處長(zhǎng)出來(lái)？”兩位詩(shī)友興致越來(lái)越高，胡饤餃以詩(shī)猜詩(shī)，隨即也跟著吟道：“天地玉世界，滿(mǎn)天散飛花。遠(yuǎn)岸飄柳絮，前村壓梅花。青竹凝玉樹(shù)，萬(wàn)枝變瓊枒。窗含遠(yuǎn)山白，落鬢添華發(fā)�！睆埓蛴秃秃楋溚祜w雪，你來(lái)我往、一唱一和，雖為“詠雪詩(shī)”，但字里行間不見(jiàn)一個(gè)“雪”字，卻都句句扣“雪”，被后人視為“雪詩(shī)”經(jīng)典。兩人的詩(shī)所用都是俚語(yǔ)，通俗易懂，且多詼諧，暗含饑嘲，雪天里想起這“打油詩(shī)”，紅塵中浮躁和煩憂的心緒，在這如此靜美之白雪皚皚的世界里，也變得清朗起來(lái)。
雪還在下。雪從唐飄到宋。落到《水滸傳》里，落到林沖身上，“林教頭風(fēng)雪山神廟”。這雪下得驚天地泣鬼神。林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，“踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊�！钡讲萘蠄�(chǎng)后，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)�！薄把雒婵茨遣菸輹r(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”。出門(mén)沽酒時(shí)，“那雪正下得緊”。沽酒返回時(shí)，“看那雪，到晚越下得緊了”。怎見(jiàn)得好雪？有臨江仙詞為證：“凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見(jiàn)痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，彷佛填平玉帝門(mén)�！蹦敲懿嫉耐�，怒號(hào)的朔風(fēng)，飛揚(yáng)的大雪，破敗的草料場(chǎng)，孤寂的古廟，形成一種荒涼、寂寞、冷落的氣氛，而草料場(chǎng)上那“必必剝剝地爆響”“刮刮雜雜”地燃燒起來(lái)的熊熊烈焰，驚心動(dòng)魄。這雪澆不滅林教頭胸中的萬(wàn)丈怒火，渲染了氣氛，襯托了林沖的性格，烘托了林沖的反抗怒火，施耐庵寫(xiě)雪的一個(gè)“緊”字，力敵千鈞……
雪還在不緊不慢地飄灑，我打開(kāi)窗子，抬起頭來(lái)望一望無(wú)盡的天空，雪花輕輕柔柔地落在臉上，鉆到脖子里，涼涼的、爽爽的，十分愜意。晶瑩的雪花瀟瀟灑灑地飛過(guò)樹(shù)叢，穿過(guò)樹(shù)枝，撲向大地的懷抱。一位打傘的紅衣女子調(diào)皮地抱住樹(shù)枝搖晃起來(lái)，好似心已飛翔；只見(jiàn)她小心地踩踏著厚厚的白雪，看得出心中有一種軟軟的、綿綿的、暖暖的感覺(jué)。站在樓上，凝望城外山川，白茫茫一片；遠(yuǎn)眺雞龍河兩岸，縷縷白霧彌漫。再看眼前的紅衣女子，我仿佛看到了曹雪芹筆下瀟灑飄逸的雪景，“出了院門(mén)，四顧一望，并無(wú)二色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的是青松翠竹，自己卻似裝在玻璃盆內(nèi)一般。于是走至山坡之下。順著山腳剛轉(zhuǎn)過(guò)去，已聞得一股寒香撲鼻，回頭一看，卻是妙玉那邊櫳翠庵中有十?dāng)?shù)枝紅梅如胭脂一般，映著雪色，分外顯得精神，好不有趣。寶玉便立住，細(xì)細(xì)的賞玩了一回方走�！碧ぱ⿲っ范嗝赖囊饩逞�！古老的虬枝寒梅，從詩(shī)風(fēng)中走來(lái)，從林和靖的孤山走來(lái)，又在墨香中歸去。我好似看到了寶玉從妙玉處乞來(lái)的那株紅梅：這一枝梅花只有二尺來(lái)高，旁有一枝縱橫而出，約有二三尺長(zhǎng)，其間小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如筆，或密聚如林，真乃花吐胭脂，香欺蘭蕙。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)仇十洲畫(huà)的《艷雪圖》，飄落在《紅樓夢(mèng)》里的這“天上仍是搓綿扯絮一般”粉妝銀砌的大雪，唯美得讓人驚艷。這寒天雪地，這盛開(kāi)的梅花，讓我從中體會(huì)到天地孕育萬(wàn)物之心。
雪是浪漫的，總會(huì)讓冬日開(kāi)始圣潔靜謐；雪是純真的，總會(huì)讓冬日變得晶瑩剔透；雪是寂靜的，總會(huì)讓冬日凝聚凄美神話。雪落在歷史長(zhǎng)河上，雨雪霏霏的河兩岸，已是楊柳依依，鑄劍為犁，化干戈為玉帛；雪落在古典藉冊(cè)中，明目長(zhǎng)智，“前世之事后事之師”；雪落在今日的田野上，滋潤(rùn)萌動(dòng)春日的山花爛漫，幻化出藍(lán)天下的蹁躚彩蝶……
雪裝點(diǎn)著冬的晶瑩，也潔凈著我的心靈，輕盈神韻的雪，一直在下……
散文作文 篇7
一篇優(yōu)秀的散文，幾乎難以離開(kāi)聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是指對(duì)事物由此及彼、由表及里的想象活動(dòng)。由一事物過(guò)渡到另一事物的心理過(guò)程。當(dāng)人們由當(dāng)前事物回憶起有關(guān)的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時(shí)，都離不開(kāi)聯(lián)想。在這種聯(lián)想活動(dòng)中，事物的特征和本質(zhì)，更容易鮮明和突出，作者的思想認(rèn)識(shí)也能不斷提高和深化。
一個(gè)作者的知識(shí)積累，儲(chǔ)藏愈厚實(shí)，則對(duì)生活的感受愈敏銳，易于觸類(lèi)旁通，浮想聯(lián)翩，文思泉涌。聯(lián)想，在心理活動(dòng)中占有重要地位�；貞洺Ｒ月�(lián)想的形式出現(xiàn)，聯(lián)想還有助于舉一反三的推理過(guò)程。特別是在散文創(chuàng)作及其它樣式的文藝創(chuàng)作中，聯(lián)想有著增強(qiáng)作品藝術(shù)魅力的功效。
散文家的靈感，看似偶然，實(shí)則必然，遷思妙得，得自長(zhǎng)期積累。積累愈厚，愈發(fā)敏感。散文不是貴在觸發(fā)嗎?由此及彼是觸發(fā)，對(duì)于目前所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，既是觸發(fā)，也是聯(lián)想。
深厚的積累，有助于觸發(fā)的深化。要將詩(shī)魂變?yōu)樵?shī)，要從觸發(fā)達(dá)到構(gòu)思，還必須發(fā)揮聯(lián)想和想象。要將許多舊經(jīng)驗(yàn)溶化、抽象、加以重新組織，假若沒(méi)有一定生活積累做憑依，想象、聯(lián)想的翅膀則是飛不起來(lái)的。
客觀事物總是相互聯(lián)系的，具有各種不同聯(lián)系的事物反映在作者的頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想── 有空間或時(shí)間上相接近的事物形成接近聯(lián)想(如由水庫(kù)想起水力發(fā)電機(jī));
有相似特點(diǎn)的事物形成的類(lèi)似聯(lián)想(如由魯迅想起高爾基);
有對(duì)立關(guān)系的事物形成對(duì)比聯(lián)想(如由光明想起黑暗);
有因果關(guān)系的事物形成因果聯(lián)想(如由火想到熱)。
散文的聯(lián)想，總是同精細(xì)的觀察、細(xì)微的描述相結(jié)合。散文的畫(huà)面，首先力求真實(shí)、具體，使人讀之如身臨其境，同時(shí)也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩(shī)意的芬芳愈濃，這就離不開(kāi)豐富而活躍的聯(lián)想。
聯(lián)想，實(shí)質(zhì)上是觀察的深化，是此時(shí)此地的觀察，與彼時(shí)彼地觀察的融會(huì)貫通。沒(méi)有這種融會(huì)貫通，便沒(méi)有感受的加深、思想的升華、詩(shī)意的結(jié)晶。如果說(shuō)，精細(xì)的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯(lián)想，則是對(duì)這些礦石的冶煉和加工。
聯(lián)想不是憑著個(gè)人的閃念所得，漫無(wú)邊際地胡思亂想。一個(gè)作家要想讓聯(lián)想的翅膀飛起來(lái)，沒(méi)有廣博的學(xué)識(shí)，不掌握事物之間內(nèi)在的聯(lián)系和底蘊(yùn)，沒(méi)有個(gè)人的創(chuàng)造性和激情，沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好的廣大空間，思想和幻想、形式和內(nèi)容的廣大空間，是高飛不起來(lái)的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬(wàn)里，海闊天空自由飛翔。
散文作文 篇8
有青翠高大的松柏，有玲瓏蒼艷的野花，高與低，綠與紅，點(diǎn)綴完美的畫(huà)卷；有如云朵飄飄的風(fēng)帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與木，動(dòng)與靜，成就遠(yuǎn)航的輕騎。“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，迥然不同的生命，陰差陽(yáng)錯(cuò)地締結(jié)在了一起，由穩(wěn)定規(guī)范的圓形成了新穎多變的多邊形，那繁亂也守護(hù)了繁亂的靈動(dòng)，那漫長(zhǎng)也詮釋了漫長(zhǎng)的灑脫。
人生喻成了路，路比作了幾何。選擇多邊形，如同選擇了坎坷延長(zhǎng)了的人生，或喜悅或憂愁或寂寞或奔放地奔跑在彎路與直路的交接處。路成了捷徑的反現(xiàn)象，人生成了披荊砍刺的磨練史。
端詳多邊形，詮釋多邊形。
不再是機(jī)械的循環(huán)的行走姿態(tài)，而是因情因景或躍起或落足或飛馳或慢行。興許時(shí)光流逝甚多，興許結(jié)果不若走捷徑，但時(shí)光不再是黑白交替的循環(huán)，過(guò)程演義了結(jié)果無(wú)法比擬的戲劇。
路已延長(zhǎng)。
崎嶇之際，奔行之時(shí)，可以因“一水護(hù)田將綠繞，兩山排起送青來(lái)”而歡欣，可以因“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”而感慨，可以因“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”而傷懷，可以因“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”而驚喜。
奔走在多邊形的人生之中，盡情將才能肆意揮灑，為四周景致而戀戀不舍，瀟瀟灑灑地張揚(yáng)個(gè)性。因?yàn)槠閸�，因�(yàn)榭部溃驗(yàn)槠D辛，因?yàn)橐蜒娱L(zhǎng)了，也便成了駕驅(qū)夢(mèng)想前進(jìn)，而非名利驅(qū)使著飛奔——哪怕萬(wàn)次重復(fù)，也要心竭而止？
康德贊浩瀚的星空深邃，與道德標(biāo)準(zhǔn)并舉。而組成浩瀚星空的圣潔的群星，都是棱角分明的五邊星形——在人的潛識(shí)中，多邊形本身就是一種深邃的意境。
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