高中生物重點關(guān)注知識點匯總

　　一、分值有可能在70~80分之間

　　吳建階老師認為，2005年高考生物命題，將由全國統(tǒng)一命題，還是省內(nèi)命題要等到12月中旬才能確定，他估計生物的分值有可能在70~80分之間，必修與選修的分配比例大概為3：1。

　　重點關(guān)注的內(nèi)容：新陳代謝、遺傳與變異、生物與環(huán)境。

　　二、2005年備考重點知識點

　　●生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　重點：1．化合物中特有元素、標(biāo)記元素的分析；

　　2．分析動物和植物的缺“素”病的病理、病癥；物質(zhì)循環(huán)等；

　　3．水分、無機鹽的功能、化合物在細胞中的吸收、轉(zhuǎn)化、運輸和應(yīng)用；環(huán)境污染。

　　4．蛋白質(zhì)的功能；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、縮合；肽鏈分析；蛋白質(zhì)分子量計算；

　　5．蛋白質(zhì)與核酸結(jié)構(gòu)、功能多樣性的原因及意義。

　　6．鑒定生物組織中的可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的方法，特別是鑒定物質(zhì)的染料的顯色反應(yīng)，此類實驗的應(yīng)用。

　　●生命的基本單位---細胞（包括細胞和細胞工程）

　　在歷年高考中，此部分是考查的重點，考查的內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

　　1．細胞膜、細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，尤其是線粒體、葉綠體，細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，物質(zhì)出入細胞的二種方式。并且多以選擇、分析說明、簡答題出現(xiàn)。

　　2．有絲分裂各時期的特點，并經(jīng)常與減數(shù)分裂、生殖、發(fā)育等知識綜合、以識圖作答形式綜合考查。

　　3．細胞分化和細胞分裂的區(qū)別及其應(yīng)用，并結(jié)合細胞工程內(nèi)容來考核。

　　●生物的新陳代謝（包括光合作用與生物固氨）

　　1．圍繞酶的特性考查實驗設(shè)計和驗證實驗，具體表現(xiàn)在實驗分析、實驗操作上。本考點的“3＋X”理科綜合試題以梅的特性為中心，穿插相關(guān)的化學(xué)和物理知識。

　　2．緊扣ATP是生命活動的直接能源，結(jié)合光合作用呼吸作用、主動運輸?shù)瓤键c考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。

　　3．緊緊圍繞光合作用、呼吸作用的過程及區(qū)別，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，并且多見于圖形題的識別、分析，光合速度、呼吸速率的計算，實驗設(shè)計與結(jié)果的分析仍是考查的.重中之重。

　　4．結(jié)合質(zhì)壁分離的實驗，根據(jù)植物細胞吸水的原理，考查學(xué)生運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力，實驗設(shè)計在這一內(nèi)容中的出現(xiàn)幾率將有所提高。

　　5．礦物質(zhì)代謝知識點往往結(jié)合水分代謝知識點一起考查，并結(jié)合無土栽培形成學(xué)科內(nèi)綜合題，聯(lián)系合理施肥，合理灌溉解決實際問題。

　　6．人體內(nèi)三大物質(zhì)的代謝與人體的健康密切相關(guān)，高考題中這部分的比重將有所增大，特別應(yīng)注意三大營養(yǎng)物質(zhì)的來路和去路，未來的高考將會結(jié)合坐標(biāo)圖考查學(xué)生識圖分析、綜合利用知識的能力。

　　7．新陳代謝的基本類型往往結(jié)合其他知識聯(lián)系起來考查，如與光合作用、呼吸作用、進化等。

　　●生物的生殖和發(fā)育

　　本篇基礎(chǔ)知識的考查主要有：

　　1．生殖方式間的區(qū)別與實際應(yīng)用；

　　2．減數(shù)分裂過程中染色體的行為、數(shù)目和DNA數(shù)量的變化；

　　3．精子與卵細胞形成的比較等為主。

　　綜合知識的考查包括：

　　1．減數(shù)分裂與有絲分裂的聯(lián)系與區(qū)別；

　　2．減數(shù)分裂與生物遺傳現(xiàn)象及遺傳基本規(guī)律的關(guān)系的分析判斷；

　　3．生殖在生產(chǎn)生活實際中的運用及當(dāng)前生殖工程技術(shù)的進展，如克隆技術(shù)、細胞組織培養(yǎng)技術(shù)等。

　　●遺傳、變異和進化（包括基因與基因工程）

　　本篇知識是高中生物中最重點的內(nèi)容，在高考中出現(xiàn)的頻率可謂最高。

　　遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是理解遺傳基本規(guī)律和生物變異的基礎(chǔ)，特別是“基因的表達”一節(jié)，概念多、過程復(fù)雜、跨度大、綜合程度高，因而成為歷年高考命題重點，且試題難度有提高的趨勢。

　　有關(guān)遺傳規(guī)律的知識，是本篇重點內(nèi)容，尤其是基因自由組合規(guī)律，幾乎歷年高考中必考。試題出現(xiàn)的形式有圖表題、純文字分析題、實驗設(shè)計等多種形式；試題考查的能力包括專業(yè)術(shù)語的使用（利用多種表達形式進行描述、分析、推理、計算、綜合等），現(xiàn)實問題中的人類遺傳病和育種問題的分析和應(yīng)用能力，遺傳問題的計算能力是重點中的重點。

　　有關(guān)生物變異的內(nèi)容，歷年考試題中總有涉及。題型有選擇題，但更多的分布在綜合類分析題中，從命題趨勢看，基因突變的知識更多地融入人類分子遺傳學(xué)知識體系中，融入各種育種原理及其優(yōu)缺點的比較與評價中，融入太空育種、基因工程等新科技中，甚至對整個生物圈的影響進行綜合考核。

　　●生物與環(huán)境

　　本篇基礎(chǔ)知識的考查主要有：

　　1．生態(tài)因素（包括非生物因素和生物因素）對生物影響的判斷和辨別：

　　2．種群的特征和數(shù)量變動、群落的結(jié)構(gòu)；

　　3．各類型生態(tài)系統(tǒng)的特點；

　　4．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及穩(wěn)定性等。

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