人教版初二生物知識點
上學(xué)的時候，大家對知識點應(yīng)該都不陌生吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。掌握知識點是我們提高成績的關(guān)鍵！以下是小編幫大家整理的人教版初二生物知識點，希望能夠幫助到大家。
初二生物知識點
第一章認(rèn)識生物
第一節(jié)生物的特征
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進行呼吸
3、能排泄廢物
4、有應(yīng)激性
5、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
6、生長發(fā)育
7、能繁殖
8、遺傳變異
二、觀察法P2
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物
一、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告
二、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
第二章生物圈是所有生物的家
第一節(jié)生物圈
一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等
水圈的全部：距海平面150米內(nèi)的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
一、非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
二、光對鼠婦生活影響的實驗(中考卷子的題目理解掌握)
三、探究的過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
2、作出假設(shè)
3、制定計劃
4、實施計劃
5、得出結(jié)論
6、表達(dá)和交流
四、對照實驗P15
五、生物因素對生物的影響：
根據(jù)同種或異種的關(guān)系，生物因素可分為兩種：
1、種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助(螞蟻搬食)、種內(nèi)斗爭(兩豹爭奪羚羊、爭奪棲息地)
2、種間關(guān)系：寄生(蛔蟲)、競爭(獅子和豹爭奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
一、生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
二、生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
1、生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者
2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
二、食物鏈和食物網(wǎng)：
1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點
2、物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動
3、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積聚更多，譬如日本的水吳玻
三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29
森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
掌握概念和理論方面的知識點是生物學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)生物，小編搜集了這篇八年級生物細(xì)胞的生活知識點講解，希望可以幫助到大家!
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
一、物質(zhì)由分子組成，分子是在不斷運動的。以白糖融解的實驗為例說明。
分子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小顆粒，分子是由原子構(gòu)成的。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，而細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。
二、細(xì)胞中的.物質(zhì)
有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子
三、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。
四、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體：進行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成糖，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫
一、遺傳信息存在于細(xì)胞核中
多莉羊的例子p55
二、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA
1、DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子
2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
三、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
1、不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同
2、同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定
3、染色體容易被堿性染料染成深色
4、染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病
四、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
一、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分裂
二、細(xì)胞的分裂
1、染色體進行復(fù)制
2、細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核
3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份
4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)
由小編提供的八年級生物細(xì)胞的生活知識點講解就和大家分享到這里了，愿大家都能學(xué)好生物。
二、生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30
注意DDT的例子(平時練習(xí)卷子的題目)
初二生物知識點
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡
一、1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。光線用來調(diào)節(jié)光線的強弱：
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。
準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋(又稱粗調(diào))：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(又稱細(xì)調(diào))。
轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
三、顯微鏡的使用P37-38的圖要掌握
1、觀察的物像與實際圖像相反。
2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞
一、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42
二、實驗過程P43-44
三、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
1、細(xì)胞壁：支持、保護
2、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出
3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的
4、細(xì)胞核：貯存&傳遞遺傳信息
5、葉綠體：進行光合作用的場所
6、液泡：細(xì)胞液
7、線粒體：呼吸的場所
第三節(jié)觀察動物細(xì)胞
一、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗P47
二、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出
2、細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動
這篇人教版初二生物知識點總結(jié)就介紹到這里了，希望對同學(xué)們有所幫助!
盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由為您提供的初二年級生物的進化知識點講解，希望給您帶來啟發(fā)!
一、地球上生命的起源
1.多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行
2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣
3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)
二、生物進化的歷程
1.比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的'相同和不同之處。
2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥化石(古代爬行動物→古代鳥類)
3.生物進化的總體趨勢：簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生
三、生物進化的原因
1.模擬保護色的形成過程：動物在適應(yīng)環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結(jié)果
2.自然選擇：生物通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰。
3.過程：過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存
4.意義：生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進化。
初二生物知識點
1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，被稱為“綠色水庫”的是森林生態(tài)系統(tǒng)
2、生態(tài)系統(tǒng)：指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。它包括生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、溫度等），二者缺一不可。
3、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
4、生物與生物的關(guān)系：捕食關(guān)系（吃與被吃的`關(guān)系）、競爭關(guān)系（爭奪食物、空間等）、合作關(guān)系。
5、食物鏈：起點是一定是生產(chǎn)者（植物）。終點是消費者（動物）。食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動方向。
初二生物知識點
1、生物進化的總體趨勢是：
由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。
2、植物從簡單到復(fù)雜的順序：
藻類→苔蘚→蕨類→裸子→被子植物；動物從簡單到復(fù)雜的順序:環(huán)節(jié)→節(jié)肢→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。
3、自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：
�。�1）過度繁殖
（2）生存斗爭
�。�3）適者生存
�。�4）遺傳和變異：生物個體都有遺傳和變異的`特性、具有有利變異的個體容易生存下來、并把這些變異遺傳給下一代。
初二生物知識點
�。薄⒉≡w：引起某種傳染病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等傳染源：能夠散播病原體的人或動物、即患者。
２、傳染病流行的三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
�。场㈩A(yù)防措施：切斷傳染源（隔離、治療）；切斷傳播途徑（衛(wèi)生、消毒）；保護易感人群（鍛煉、接種疫苗）、接種疫苗是最直接有效的措施。
�。�、非特異性免疫；生來就有的、可針對多種病原體、由第一第二道防線構(gòu)成、包括皮膚、粘膜、溶菌酶和吞噬細(xì)胞特異性免疫；后天形成的、一種抗體只針對一種抗原、指人在體的'第三道防線、在病原體侵入時刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體從而消滅抗原。
�。�、抗原一般是外來的物質(zhì)、抗體是自己產(chǎn)生消滅抗原的。
6、運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成、關(guān)節(jié)可細(xì)分為關(guān)節(jié)面（由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成）、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊。脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫離。
7、先天性行為：生來就有的行為、由遺傳物質(zhì)決定。
8、學(xué)習(xí)行為：由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為、由環(huán)境因素決定。
9、社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織、成員間有明確分工和合作。如蜜蜂、螞蟻、猴子、大象等。
初二生物知識點
�。保z傳現(xiàn)象：親代間的相似性
變異現(xiàn)象：親子和子代個體間的差異。 分為可遺傳變異和不可遺傳變異（受環(huán)境因素影響導(dǎo)致的變異）
�。�，性狀：某種生物特征的總和（如人的身高）
相對性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式（如人的高個子和矮個子）
相對性狀的遺傳中，顯性性狀的基因組成為DD或Dd兩種，隱形性狀的基因組成只有dd一種
�。常�(xì)胞核中有染色體，染色體包括ＤＮＡ和蛋白質(zhì)，ＤＮＡ的有效片段叫基因，基因控制生物的`性狀
４，男性體細(xì)胞的染色體組成是：２２對＋ＸＹ（精子兩種為２２條＋Ｘ或２２條＋Y）
女性體細(xì)胞的染色體組成是：２２對＋ＸＸ（卵細(xì)胞只有一種為22條+Ｘ）
5、生男生女機會均等，各占50%，取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合。
初二生物知識點
1、運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，關(guān)節(jié)可細(xì)分為
關(guān)節(jié)面（由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成）、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊。脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫離。
2、動物的'行為分為：
（1）先天性行為：生來就有的行為，由遺傳物質(zhì)決定；
�。�2)學(xué)習(xí)行為：由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為，由環(huán)境因素決定。
3、社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員間有明確分工和合作。如蜜蜂、螞蟻、猴子、大象等
初二生物知識點
�、僮鳛榉纸庹邊⑴c物質(zhì)循環(huán)。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。
②引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的`動植物體上吸收營養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病。注意：腳氣和細(xì)、真菌沒關(guān)系(是缺維生素B1導(dǎo)致的)
�、叟c動植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現(xiàn)象，簡言之，互利共生。如真菌與藻類共生形成地衣
�、茉偃纾焊鼍c豆科植物，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量(氮是植物生活中需要量較大的物質(zhì))。
與動物共生：兔、牛、羊內(nèi)有些細(xì)菌幫助分解維生素與人共生：人的腸道中有一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益!
初二生物知識點
1、孢子植物有
�。�1）藻類植物：無根、莖、葉的分化
（2）苔蘚植物：有假根，有莖葉的分化
�。�3）蕨類植物：有根莖葉的分化
2、種子的基本結(jié)構(gòu)：種皮和胚（胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成）
3、菜豆種子與玉米種子的相同點：都有種皮和胚 不同點：菜豆種子無胚乳，玉米種子有胚乳；有胚乳的種子營養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供，無胚乳的種子營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供
4、裸子植物的特征：種子裸露，外面無保護它的果皮；被子植物的`特征：種子外面有果皮保護，種子被包在果實之中，免受外界環(huán)境的危害，更加適應(yīng)陸地生活
5、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣；自身條件：籽粒飽滿，胚結(jié)構(gòu)完整，不在休眠期的種子
6、種子的萌發(fā)過程：吸收水分→營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸、胚根→胚根發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉
7、根生長最快的部位是伸長區(qū)，枝條由芽發(fā)育成
8、植株生長需要量最多的無機鹽是：含氮、磷、鉀的無機鹽
9、花的主要結(jié)構(gòu)：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和受精兩過程
10、受精完成后，子房發(fā)育成果實；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚。
初二生物知識點
1、細(xì)胞的分裂：就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞數(shù)目和形態(tài)結(jié)構(gòu)和原細(xì)胞一樣
2、細(xì)胞的分化：形成不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞群的過程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織
3、植物體的`結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體
4、綠色植物細(xì)胞細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體/
5、動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體（胞織器系人）
6、動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體
7、單細(xì)胞生物可以獨立完成生命活動，通過表膜進行呼吸，通過食物泡消化食物
8、病毒：個體微小，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中，僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
【初二生物知識點】相關(guān)文章：
初二生物知識點：生物的進化12-07
初二生物知識點總結(jié)11-24
初二生物下冊知識點11-24
初二生物上冊知識點01-19
初二生物知識點匯總08-11
初二生物線粒體的知識點08-09
初二上冊生物必修知識點08-02
初二上冊生物知識點總結(jié)02-13
人教版初二上冊生物知識點07-11
初二生物的重要知識點總結(jié)11-30