有關初中生物必背知識要點總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率。以下是小編收集整理的有關初中生物必背知識要點總結，歡迎大家分享。

　　初中生物必背知識要點總結 1

　　初中生物必背知識要點總結

　　其他生物的新陳代謝

　　生物新陳代謝中物質和能量變化的特點

　　(1)相關慨念

　�、傥镔|代謝是指生物體與外界環(huán)境之間物質的交換和生物體內(nèi)物質的轉變過程。

　�、谀芰看�謝是指生物體與環(huán)境之間能景的交換和生物體內(nèi)能量的轉變過程。

　�、弁�化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質轉變成自身的組成物質，并且儲存能量的變化過程

　　④異化作用是指生物體把自身的一部分組成物質加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程。

　　(2)生物新陳代謝中物質和能舒變化的特點

　　新陳代謝中的物質代謝、能量代謝、同化作用、異化作用之間有著錯綜復雜的關系，如下所示。

　　2.生物的新陳代謝類型

　　(1)自養(yǎng)型和異養(yǎng)型

　　根據(jù)生物體在同化作用過程中能否直接利用無機物制造有機物，新陳代謝可以分為白養(yǎng)型和異養(yǎng)型兩種。

　　①自養(yǎng)型

　　綠色植物和少數(shù)種類的細菌以光能或化學能為能量的來源，以環(huán)境中的二氧化碳為碳的來源，合成有機物，并儲存能量。這樣的新陳代謝類型屬于自養(yǎng)型。

　�、诋愷B(yǎng)型

　　人和動物不能合成自身所需的有機物，而只能依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機物作為能量和碳的來源，將這些有機物攝人體內(nèi)，轉變成自身的組成物質，并儲存能量。這樣的新陳代謝類型屬于異養(yǎng)型。

　　(2)需氧型和厭氧型

　　根據(jù)生物體在異化作川過氍叫，對氧的需求情況，新陳代謝可以分為需氧型和厭氧型兩種基本類型。

　�、傩柩跣�

　　絕大多數(shù)的動物和植物在異化作用的過程中，必須不斷地從外界環(huán)境中攝取氧來氧化分解體內(nèi)的有機物，釋放出其中的能量，以便維持自身的各項生命活動，這種新陳代謝類型叫做需氧型。

　�、趨捬跣�

　　動物體內(nèi)的寄生蟲和某些細菌，在無氧的條件下，才能將體內(nèi)的有機物氧化分解，從中獲得維持自身生命活動所需要的能量，這種新陳代謝類型叫做厭氧型。

　　初中生物知識歸納

　　植物的感應現(xiàn)象

　　1.植物的感應現(xiàn)象

　　植物的感應現(xiàn)象是指植物受到刺激會發(fā)牛反應的現(xiàn)象，如向光性、向水性、向地性、背地性、向肥性、向觸性、向熱性等。

　　(1)向光性：植物對單側光的反應，如向日葵的花盤向太陽生長。

　　(2)向水性：植物對水的反應，如植物的根向水豐富的地方生長。

　　(3)向地性：植物對地心引力的反應，如植物的根向著地心引力的方向生長。

　　(4)背地性：植物對地心引力的反應，如植物的莖背著地心引力的方向生長。

　　(5)向化性：植物對化學肥料的反應，如植物的根向化學肥料豐富的地方生長。

　　(6)向觸性：植物對機械刺激的反應，如觸動含羞草的葉，會}}{現(xiàn)葉片合攏、葉柄下垂的現(xiàn)象。

　　(7)向熱性：植物對較高溫度刺激的反應，如溫度較高時植物生長較快。

　　2.科學探究

　　(1)科學探究的一般過程

　　發(fā)現(xiàn)問題一提出假說一設計研究計劃一實行研究一記錄結果一分析和解釋結果一結論的推出和評價一問題解決

　　(2)科學探究的方法

　�、倩�本方法

　�、诔Ｓ梅椒�

　　比較、分類、分析、綜合、歸納、演繹、假說、數(shù)學方法。(3)實驗探究的步驟

　　提出問題→建立假設→設計實驗方案→實驗驗證→作出解釋、交流和評價

　　設計實驗方案時，常常采用對照實驗法。對照實驗是收集和處理事實證據(jù)最常用的方法。對照實驗的關鍵是控制變量，如對植物的向光性進行實驗探究時，必須要使兩株幼苗分別處于有單側光和無單側光的環(huán)境中進行觀察。

　　初中生物知識

　　動物行為

　　1.動物行為的基本類型

　　蟋蟀的爭斗行為，蚯蚓對光、熱刺激的反應，螞蟻的社群行為，鳥類的筑巢、育雛和遷徙行

　　為等都是常見的動物行為。動物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動和激素的分泌活動共同協(xié)調(diào)完成的。動物的行為可分為先天性行為和后天學習行為。

　　(1)先天性行為

　　先天性行為是與生俱來的，反射活動由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成。

　　(2)后天學習行為

　　是后天通過學習后獲得的，如馬戲團動物的表演。人的學習行為更為復雜，因為人能對語言、文字的刺激作出反應，如讀悲劇小說時會流眼淚。

　　2.動物的節(jié)律性行為

　　動物的節(jié)律性行為是由于環(huán)境因素(如晝夜、季節(jié))的節(jié)律性變化而引起的動物行為的有規(guī)律變化的現(xiàn)象。如貓頭鷹的晝伏夜出行為。

　　● 生物的特征

　　1、生物的生活需要營養(yǎng)

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。（P6）

　　●生物的歸類

　　1、按照形態(tài)結構：動物、植物、其他生物

　　2、按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物

　　3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等

　　●生物圈是所有生物的家生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍；大氣圈的底部：（氮氣、氧氣、二氧化碳等）可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米內(nèi)的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點”。生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　●環(huán)境對生物的影響

　　1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

　　2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。

　　注：

　　1、光對鼠婦生活影響的實驗；

　　2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！边@句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

　　●生物對環(huán)境的適應和影響

　　生物對環(huán)境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應；旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應。現(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應具有普遍性和相對性。生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。

　　●生態(tài)系統(tǒng)在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。組成：

　　1、生物部分：生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌）

　　2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等

　　食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯(lián)系起來的序列。食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中很多條食物鏈彼此交錯連接而形成的復雜的營養(yǎng)關系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，有毒物質沿食物鏈積累（富集）的越多。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。森林生態(tài)系統(tǒng)：涵養(yǎng)水源、保持水土，“綠色水庫”濕地生態(tài)系統(tǒng)：凈化水源、蓄洪抗旱，“自然之腎”，典型：沼澤城市生態(tài)系統(tǒng)：人類起重要的支配作用生物圈是一個統(tǒng)一的整體：每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián)：從非生物因素來說；從地域關系來說；從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說。

　　初中生物必背知識要點總結 2

　　1、科學探究一般環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流

　　2、生物的特征

　　1）生物的生活需要營養(yǎng)：[絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。]

　　2）生物能進行呼吸。

　　3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。[動物排廢方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排廢方式：落葉。]

　　4）生物能對外界刺激做出反應——應激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

　　5）生物能生長和繁殖。

　　6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　3、生物圈的范圍：厚度20千米左右的圈層，大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

　　4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　5、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環(huán)境中一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

　　生物因素對生物的影響：捕食關系，競爭關系，合作關系

　　6、生物對環(huán)境的適應和影響：

　　7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成

　　概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　組成：生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

　　8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

　　9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)：

　　森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　初中生物必背知識要點總結 3

　　1、植物細胞特有的結構是：細胞壁、葉綠體、液泡；植物的組織：保護組 織、基本組織、輸導組織、機械組織、分生組織。

　　2、生物的主要遺傳物質是：脫氧核糖核酸(DNA)，DNA主要存在于細胞核的染色體上。

　　3、動物體的組成層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體（比植物多系統(tǒng)這個層次）系統(tǒng)由器官構成，器官由組織構成。人與動物的四大組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織。

　　4、物像放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)；

　　5、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:

　　a非生物成分：指陽光、空氣、水、土壤等；

　　b生物成分：生產(chǎn)者（指綠色植物）、消費者（指人和動物）、分解者（指細菌、真菌）

　　6、建立自然保護區(qū)（最為有效的措施）——就地保護；遷地保護——如動植物園、水族館、海洋館等。

　　7、自然保護區(qū)與保護對象：四川臥龍：金絲猴/大熊貓 ；可可西里：藏羚羊。

　　8、植物類群從低等到高等依次是：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物；

　　①最高等的植物是：被子植物，“被子”的含義是指果皮。

　　②煤是由古代蕨類植物形成的。

　�、酆�葉綠素能光合作用放出氧氣，占大氣含氧量的70%的是：藻類植物。

　　含碘，能防治地方性甲狀腺腫的藻類植物是：海帶和紫菜。

　�、芤话闵�長于陰暗潮濕處的是：苔蘚植物和蕨類植物。

　�、荼O(jiān)測空氣污染程度的是：苔蘚植物。海洋赤潮與淡水水華形成的原因 是：水體富營養(yǎng)化，藻類植物過度生長。

　　9、脊椎動物從低等到高等依次是： 魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類。

　　四大家魚指青魚、草魚、鳙魚、鰱魚。

　�、俸影觯很涹w動物；青蛙：兩棲動物；

　�、谂佬袆游锏奶卣魇牵悍魏粑�，變溫動物。

　�、奂银潱壶B類、恒溫動物。

　�、芾ハx的特征：呼吸器官是氣管，氣門的開口在腹部；

　�、蒡球尽�—環(huán)節(jié)動物，身體由相似體節(jié)構成。距環(huán)帶較近的一端是前端。

　　10、生物分類的主要依據(jù)：生物的形態(tài)結構特征。

　　生物的分類體系的七個階層從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。

　　11、人體所必須的六大類營養(yǎng)物質指：糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素。人體內(nèi)含量最多的物質是：水。含量占第二的是：蛋白質。遇碘液變藍色的是：淀粉。能使高錳酸鉀溶液褪色的是：維生素C。遇高溫凝固的是：蛋白質。用力擠壓能在紙上留下油斑的是：脂肪。

　　三大供能物質：

　　糖類——主要的供能物質，提供70%能量。

　　脂肪——主要的儲能物質，熱價最高。

　　蛋白質——構成細胞 修復細胞必不可少的成分。

　　12、缺維生素C—壞血病 缺維生素D或缺鈣—佝僂�。▋和�）、骨質疏松（成人）。

　　營養(yǎng)物質主要的吸收部位是：小腸的小腸絨毛。

　　小腸與消化功能相適應的特點有：

　�、傩∧c長

　　②小腸內(nèi)有皺襞和絨毛（擴大小腸內(nèi)表面積）

　�、坌∧c內(nèi)有多種消化液。

　　仔細咀嚼米飯有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麥芽糖。

　　唯一不含消化酶的消化液是：膽汁（由肝臟分泌，能乳化脂肪）。

　　食物鏈的起點是：綠色植物（即生產(chǎn)者）。如：草→兔→狼

　　初中生物必背知識要點總結 4

　　1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

　　2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

　　3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體產(chǎn)物有機物和氧氣

　　4、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：

　　(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

　　(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室里的農(nóng)作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。

　　5、臥室里擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內(nèi)的空氣質量。

　　6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

　　7、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

　　(理解)呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　光合作用與生產(chǎn)生活關系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　8、呼吸作用在生產(chǎn)生活中的運用：

　　(1)對于活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農(nóng)田適時松土，遇到澇害時排水)

　　(2)對于死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持干燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特征。

　　9、綠色植物進行光合作用，產(chǎn)生由于生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對于碳--氧平衡有非常重大的意義。

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