2017年高中生物知識點匯總

　　高中的學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時候應(yīng)該注意哪些問題呢?最重要的就是不能忽略課本內(nèi)容，應(yīng)該注意總結(jié)知識中的規(guī)律。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物知識歸納，希望對大家有用!

　　高中生物重點知識點

　　染色體變異

　　一、染色體結(jié)構(gòu)變異：

　　實例：貓叫綜合征(5號染色體部分缺失)

　　類型：缺失、重復(fù)、倒位、易位(看書并理解)

　　二、染色體數(shù)目的變異

　　1、類型

　　(1)個別染色體增加或減少：

　　實例：21三體綜合征(多1條21號染色體)

　　(2)以染色體組的形式成倍增加或減少：

　　實例：三倍體無子西瓜

　　2、染色體組

　　(1)概念：二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。

　　(2)特點：

　�、僖粋�染色體組中無同源染色體，形態(tài)和功能各不相同;

　�、谝粋�染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

　　(3)染色體組數(shù)的判斷：

　　① 染色體組數(shù)= 細(xì)胞中形態(tài)相同的染色體有幾條，則含幾個染色體組

　　② 染色體組數(shù)= 基因型中控制同一性狀的基因個數(shù)

　　3、單倍體、二倍體和多倍體

　　單倍體：由配子發(fā)育成的個體。

　　幾倍體：由受精卵發(fā)育成的個體，體細(xì)胞中含幾個染色體組就叫幾倍體，如含兩個染色體組就叫二倍體，含三個染色體組就叫三倍體，以此類推。體細(xì)胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

　　三、染色體變異在育種上的應(yīng)用

　　1、多倍體育種：

　　方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。(能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不分離,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)

　　原理：染色體變異

　　實例：三倍體無子西瓜的培育

　　優(yōu)缺點：培育出的植物器官大，產(chǎn)量高，營養(yǎng)豐富，但結(jié)實率低，成熟遲。

　　2、單倍體育種：

　　方法：花粉(藥)離體培養(yǎng)

　　原理：染色體變異

　　實例：矮桿抗病水稻的培育

　　高中生物基礎(chǔ)知識

　　一、生物變異的類型

　　1、不可遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起)

　　2、可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起)，包括：基因突變;基因重組;染色體變異

　　二、可遺傳的變異

　　(一)基因突變

　　1、概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。

　　2、原因：物理因素：X射線、紫外線、r射線等;

　　化學(xué)因素：亞硝酸鹽，堿基類似物等;

　　生物因素：病毒、細(xì)菌等。

　　3、特點：

　　(1)普遍性

　　(2)隨機性(基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期;基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)

　　(3)低頻性

　　(4)多數(shù)有害性

　　(5)不定向性

　　【注】體細(xì)胞的突變不能直接傳給后代，生殖細(xì)胞的則可能

　　4、意義：它是新基因產(chǎn)生的`途徑;是生物變異的根本來源;是生物進(jìn)化的原始材料。

　　(二)基因重組

　　1、概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

　　2、類型：

　　(1)減數(shù)分裂形成四分體時，同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換(發(fā)生在前期);

　　2、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合導(dǎo)致的非等位基因的自由組合

　　高中生物選修知識點

　　基因工程的基本操作程序

　　第一步：目的基因的獲取

　　1. 目的基因是指： 編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 。

　　2. 原核基因采取直接分離獲得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法。

　　3. PCR技術(shù)擴增目的基因

　　(1)PCR的含義：是一項在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)。

　　(2)目的：獲取大量的目的基因

　　(3)原理：DNA雙鏈復(fù)制

　　(4)過程：

　　第一步：加熱至90～95℃DNA解鏈為單鏈;

　　第二步：冷卻到55～60℃，引物與兩條單鏈DNA結(jié)合;

　　第三步：加熱至70～75℃，熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始進(jìn)行互補鏈的合成。

　　(5)特點：指數(shù)(2^n)形式擴增

　　第二步：基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心)

　　1. 目的：使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳至下一代，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。

　　2. 組成：目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因

　　(1)啟動子：是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得所需的蛋白質(zhì)。

　　(2)終止子：也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段 ，位于基因的尾端。

　　(3)標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。常用的標(biāo)記基因是抗生素基因。

　　第三步：將目的基因?qū)�入受體細(xì)胞

　　1. 轉(zhuǎn)化的概念：是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程。

　　2. 常用的轉(zhuǎn)化方法：

　　將目的基因?qū)�入植物�?xì)胞：采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其次還有基因槍法和花粉管通道法等。

　　將目的基因?qū)�入動物�?xì)胞：最常用的方法是顯微注射技術(shù)。方法的受體細(xì)胞多是受精卵。

　　將目的基因?qū)�入微生物�?xì)胞：原核生物作為受體細(xì)胞的原因是繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少 ，最常用的原核細(xì)胞是大腸桿菌 ，其轉(zhuǎn)化方法是：

　　先用Ca2+處理細(xì)胞，使其成為感受態(tài)細(xì)胞 ，再將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定的溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子，完成轉(zhuǎn)化過程。

　　3. 重組細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞后，篩選含有基因表達(dá)載體受體細(xì)胞的依據(jù)是標(biāo)記基因是否表達(dá)。

　　第四步：目的基因的檢測和表達(dá)

　　1. 首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交(DNA-DNA)技術(shù)。

　　2. 其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，方法是采用分子雜交(DNA-RNA)技術(shù)。

　　3. 最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，方法是采用抗原—抗體雜交技術(shù)。

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