詩(shī)詞《梅花》閱讀題及答案
多做閱讀題目，有利于同學(xué)們提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。接下來小編為你帶來詩(shī)詞《美麗的梅花》閱讀題及答案，希望對(duì)你有幫助。
梅 花
陳亮①
疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先變，百花皆后香。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，東君③正主張。
【注】①陳亮，南宋詞人，一生極力主張抗金，反對(duì)投降，有著強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。②三弄：指笛曲名“美麗的梅花三弄”。 ③東君：司春之神。
(1)詩(shī)中美麗的梅花形象具有怎樣的特征?(2分)
(2)“疏枝橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光”句中的“橫”和“點(diǎn)”歷來為人稱道，任選一字賞析。(2分)
(3)這首詩(shī)寄寓了作者怎樣的情感?(2分)
參考答案
(1)清瘦明麗，敢為花先，傳報(bào)春信，傲雪凌霜。 (答對(duì)兩點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可。)
(2)“橫”寫出了稀疏的梅樹枝條橫斜著的情態(tài)，同時(shí)表現(xiàn)出白雪覆蓋下梅枝的潔白如玉、剛勁有力，表達(dá)作者愛梅惜梅之情。
“點(diǎn)” 寫出了白雪下的美麗的梅花花萼晶瑩剔透，點(diǎn)綴著梅枝，表達(dá)作者愛梅惜梅之情。
(3)寄寓了作者對(duì)美麗的梅花高潔、堅(jiān)韌品格的由衷贊美之情，對(duì)抗金的勝利充滿了必勝信心的愛國(guó)之情，以及讓美麗的梅花及其品格永留世間的美好愿望。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)
小學(xué)語(yǔ)文《美麗的梅花》閱讀題
鄰居陳老師家來了兩位從美國(guó)回來的親人——陳老師的兒子和孫女美麗的梅花。
美麗的梅花很喜歡和我在一起。‖我到廚房洗碗，她就幫我遞碗筷；我到院里澆花，她總幫我提水；看電視節(jié)目時(shí)，她總挨在我座位旁……就這樣，鄰居們都說我和她是 “雙胞胎”了�！兔利惖�.梅花在一起是很愉快的，她告訴過我很多美國(guó)的事情。我奇怪，美麗的梅花從小生長(zhǎng)在美國(guó)，卻能說一口流利的中國(guó)話。有一天我向她問了這個(gè)問題，美麗的梅花興奮地回答：“我是中國(guó)人，我怎么能忘掉祖國(guó)的語(yǔ)言呢?”我又問：“你不是從小就生活在美國(guó)嗎？你怎么是中國(guó)人呢？”美麗的梅花不高興了，一下子變得嚴(yán)肅起來，說：“我爺爺、爸爸都是中國(guó)人，我怎么不是中國(guó)人呢？”看她的臉色，我知道她生氣了。第二天，聽陳老師說，美麗的梅花哭了，邊哭還邊嘀咕著要留在中國(guó)做中國(guó)人。
一天下午，我正要寫作文，忽然聽到美麗的梅花的哭訴：“我不去，就是不去！我要留在中國(guó)……”我明白了她哭鬧的原因，但不知怎么辦才好。她平時(shí)對(duì)我說過要留在中國(guó)讀書，我多么希望她能留下啊！
這時(shí)，我立刻激動(dòng)地在草稿紙上寫下了作文題《美麗的梅花》。文章是這樣開頭的：親愛的祖國(guó)，您的兒孫是多么熱愛您！
1.填空題。
文章第2自然段第1層和第2層是（答案 ）關(guān)系；第2層的幾個(gè)句子之間是（答案 ）關(guān)系。
2.讀下面的句子，聯(lián)系文章說明哪個(gè)句子好？為什么好？
�。�1）我多么希望他能留下啊！
（2）我希望她能留下。
3.寫出描寫美麗的梅花神態(tài)的詞語(yǔ)。
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