談數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新方法和手段
隨著我國幼兒教育課程改革的不斷深入，幼教工作者對幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的研究也越來越深化。數(shù)學(xué)能力將制約一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿ΑＲ材苡?xùn)練出清晰思維的智力和獨(dú)立思考的能力，也使越來越多的幼教工作者和幼兒家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力的重要性。因此，一些新的教育觀和數(shù)學(xué)方法已被廣大教師所接受，并運(yùn)用于教育實(shí)踐之中。
傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教育以單純傳授知識概念為主。目標(biāo)比較單一。因此，幼兒在學(xué)習(xí)中會覺得枯燥單調(diào)，而數(shù)學(xué)課程突顯出數(shù)學(xué)啟蒙的多元化、多樣化。能從多元智能為知道思想，能將各科數(shù)學(xué)滲透其中。通過音樂游戲，來引發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。通過數(shù)學(xué)來培養(yǎng)孩子的語言的完整，邏輯性能啟發(fā)孩子與孩子的互動(dòng)，老師與孩子的互動(dòng)，并會把學(xué)過的知識遷移到其它問題及生活中去應(yīng)用。
幼兒數(shù)學(xué)教育的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性。因此在指導(dǎo)教育實(shí)踐的過程中往往缺乏深入思考，受到了一定教育觀念的制約，無法運(yùn)用這些在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并值得我們?nèi)パ芯扛纳频膯栴}，能很大程度上提高教師對數(shù)學(xué)的全面理解，并能適當(dāng)靈活地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。
一、游戲的滲入
游戲在數(shù)學(xué)教育中起著重要的作用，因?yàn)橛變禾焐陀泻闷嫘模?qū)使他們?nèi)プ⒁�、觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)、探索、了解，去發(fā)現(xiàn)、找尋學(xué)習(xí)的樂趣。把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合起來，能夠使幼兒自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。所以生動(dòng)、形象、有趣的游戲，可以使幼兒投入到引人入勝的集體活動(dòng)中去。在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識。
游戲它有一定的規(guī)則和動(dòng)作，教師可以將要求幼兒掌握初步數(shù)學(xué)知識和技能滲透到規(guī)則和動(dòng)作中去。幼兒在操作游戲規(guī)則和動(dòng)作的過程中，必會引起不同程度的觀察比較、分析綜合、抽象概括以至進(jìn)行判斷，形成積極的思維過程，從而使游戲成為獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。
教師可設(shè)計(jì)一些情節(jié)性數(shù)學(xué)教育游戲，競賽性游戲、智力數(shù)學(xué)教育游戲、口頭數(shù)學(xué)教育游戲。游戲內(nèi)容簡單，幼兒比較容易理解，接受。突出數(shù)、形和幼兒發(fā)展思維相關(guān)的游戲內(nèi)容。選擇一些適合幼兒年齡班特點(diǎn)和幼兒發(fā)展水平想符合的數(shù)學(xué)游戲。
例如：小兔來做客，請它吃蘿卜，這時(shí)就要將盤子、蘿卜準(zhǔn)備好。如果此時(shí)兔子多，盤子、蘿卜數(shù)量不夠，就要想辦法把它們配齊。教師就可以問：“為什么不夠？”“什么不夠？”使幼兒明白如何去補(bǔ)足不夠的東西，使幼兒在自然的環(huán)境中去感受、了解、掌握有關(guān)的數(shù)量形知識，反對由老師直接“教”給幼兒知識。
二、教具和學(xué)具的'使用
數(shù)學(xué)活動(dòng)中教具和學(xué)具的使用，在開展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中真的是太重要了。精心準(zhǔn)備具有生動(dòng)性、可操作性、探索性的教具和學(xué)具，可以讓幼兒在進(jìn)行操作探索活動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。這樣既可以讓幼兒動(dòng)手操作、擺弄，又運(yùn)用感官參與�？匆豢�，聽一聽，說一說。當(dāng)然在幼兒進(jìn)行過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)引導(dǎo)，使幼兒細(xì)心觀察、積極思考。教師切忌，教一便是一，切忌只是使幼兒模仿自己，一定要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒有成就感，多讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、操作、體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)他們的自信心，這樣更將有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及積極性。
選擇制作豐富、新奇的教具和學(xué)具，可以更加吸引幼兒的注意力。因?yàn)橛變簩ν饨缡挛镉袕?qiáng)烈的好奇心。在學(xué)習(xí)中他們往往以興趣為出發(fā)點(diǎn)。十分容易被新的刺激所吸引，所以這就要求我們根究幼兒年齡特點(diǎn)，給他們準(zhǔn)備、提供新穎、鮮艷的教具和學(xué)具。然而，幼兒教師對教具、學(xué)具在教學(xué)當(dāng)中所引起作用的認(rèn)識不夠，又怕麻煩等原因。教學(xué)活動(dòng)中一些舊教具反復(fù)使用，這樣陳舊、單調(diào)的教、學(xué)具極易使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒，無法使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)情趣。大大降低了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，也會影響教學(xué)活動(dòng)的效果。
所以，教師要掌握幼兒的心理特點(diǎn)，了解當(dāng)前幼兒最感興趣的是什么？每個(gè)年齡特點(diǎn)的幼兒喜歡什么樣的學(xué)具？哪節(jié)活動(dòng)需要什么樣的材料，做到心中有數(shù)。如：雪花片、小型積木、圓點(diǎn)點(diǎn)、多彩的瓶蓋、彩色小軟棍等許多顏色鮮艷、豐富的學(xué)具都能吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并能積極主動(dòng)的參與進(jìn)來。體驗(yàn)動(dòng)手操作學(xué)具的樂趣。這樣不僅讓幼兒學(xué)到知識，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。也不同程度上提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，需要教師多下工夫，站在幼兒的角度上去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受。選擇適當(dāng)材料，為幼兒制作適合他們年齡特點(diǎn)的教具和學(xué)具。
三、區(qū)域活動(dòng)材料的投放
對于幼兒教師來說，區(qū)域角活動(dòng)不僅是輔助教學(xué)的手段，而且本身就是一種教學(xué)手段。區(qū)域角很多時(shí)候被運(yùn)用到教學(xué)中。所以精心準(zhǔn)備教學(xué)區(qū)域角活動(dòng)是成功教學(xué)的一個(gè)很重要的組成部分。所以，通過區(qū)域角活動(dòng)的豐富多彩，就可以將區(qū)域角活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的材料，有機(jī)地統(tǒng)一利用，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。更重要的是，在這樣的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。他們可以把在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的知識內(nèi)容可以立即遷移到區(qū)域角活動(dòng)中去繼續(xù)鞏固和深化。
只有在幼兒參與了大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，使用豐富多樣的操作材料，并能通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)后，幼兒才能自主的去掌握一些數(shù)學(xué)概念。教師要盡可能的去為幼兒提供各種操作材料，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中。讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。我們可在教室四周及走廊等開辟數(shù)學(xué)區(qū)域，并用小柜子把地方分開，并投放相應(yīng)的操作材料。材料可以隔一段時(shí)間更新、增減一次材料內(nèi)容。這樣會讓幼兒始終保持一種新鮮感，并能積極地參與到區(qū)域活動(dòng)中來，讓幼兒自由操作，邊玩邊學(xué)。
【談數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新方法和手段】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)創(chuàng)新題型思維方法05-07
數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系05-24
淺談數(shù)學(xué)家華羅庚談數(shù)學(xué)的方法05-26
數(shù)學(xué)思想和方法01-27
數(shù)學(xué)的思想和方法05-05