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數(shù)學(xué)第十一冊(cè)試卷分析

時(shí)間:2021-07-03 13:39:04 數(shù)學(xué) 我要投稿

數(shù)學(xué)第十一冊(cè)試卷分析

  1、學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中的綜合應(yīng)用掌握較好。第一大題的只列式不計(jì)算,全班只有2人有錯(cuò),其余全對(duì)。應(yīng)用題集中錯(cuò)在第4題的第2小題上,主要原因是沒(méi)有很好的理解題目意思。這說(shuō)明在教學(xué)中,教師注重了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的教學(xué),學(xué)生切實(shí)掌握了應(yīng)用的結(jié)構(gòu),分析方法,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)綜合知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的'能力有了很大提高。應(yīng)用題部分得滿分有22人。

數(shù)學(xué)第十一冊(cè)試卷分析

  2、計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想,這在所有考題中正確率是最高的。這與教學(xué)中扎實(shí)做好計(jì)算題教學(xué)是分不開(kāi)的,我班把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),當(dāng)作教學(xué)的重中之重,以口算為基礎(chǔ)(課課練習(xí)口算),培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力,以筆算為重點(diǎn)(專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,嚴(yán)格要求學(xué)生用筆算,不準(zhǔn)用計(jì)算器代替筆算),切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。從考卷看出,不但口算題的正確率高,而且學(xué)生掌握了四則運(yùn)算的順序和計(jì)算方法,計(jì)算合理、靈活、簡(jiǎn)便。這充分說(shuō)明:加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重途經(jīng)。

  3、學(xué)生整體操作能力較差。第三大題,要求學(xué)生畫一個(gè)與已知底面直徑和高的圓錐體積一樣的圓柱?荚噮s存在著:約51%的學(xué)生不能正確、地畫出長(zhǎng)方體。即,所畫長(zhǎng)方體體積不與圓錐相等,或不知從何下手,或所畫體積是圓錐的三倍。回顧平時(shí),相類似的題目如:等底等高的圓錐和圓柱各一個(gè),其中圓錐圓柱底面積均為18。84,圓柱高9厘米,問(wèn)要使他們體積相等,圓錐應(yīng)該高厘米。很多同學(xué)多做的很好,但一涉及畫圖就不知從何入手,錯(cuò)誤百出了。

  4、學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng),思維不夠開(kāi)闊。平時(shí)在求圓面積、體積時(shí)習(xí)慣用3。14,一但取圓周率3,有的學(xué)生就不知從何入手,會(huì)做的題也變的懵懂了。

  改進(jìn)措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在課標(biāo)教材教學(xué)中要特別貫徹課改精神,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等,把握好基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力的培養(yǎng)要從口算抓,堅(jiān)持天天練習(xí),課課練習(xí),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)筆算,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力,在平時(shí)的教學(xué)中多注意數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合,讓學(xué)生多多參與生活中的數(shù)學(xué)。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),教師課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放性邏輯思維的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)操作實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)闊性、靈活性。

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