一節(jié)有趣的奧數(shù)課
一節(jié)有趣的奧數(shù)課1
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課�！岸６６！崩蠋煗M面春風的走進教室。教室里頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數(shù)相除得商是12 ，余數(shù)是26，被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的和等于454，除數(shù)是多少？我在讀一遍，兩個……”。我拿到題目后，心想：這道題被除數(shù)是多少都沒有怎么求除數(shù)呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢？于是，我便開始畫圖：先把除數(shù)做為倍數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26，再畫商和余數(shù)。哦，原來是和倍問題。算式是：(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。
我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454，然后再把除數(shù)設成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先減掉后就剩下被除數(shù)和除數(shù)，然后因為被除數(shù)里有個余數(shù)。我就再減掉26，這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12 。除數(shù)是30 。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=(454—12—26—26)÷(12+1)
X=390÷30
X=30…………除數(shù)
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。
我心里樂滋滋的。這堂課真有趣。
一節(jié)有趣的奧數(shù)課2
今天的奧數(shù)課上，老師在黑板上寫下了一道題，并告訴我們說：“這道題有好幾種解法，請大家思考幾分鐘，會做的同學就舉手，然后就可以把自己解題的`方法告訴大家。”這道題是這樣的： 999×999+1999=？
老師的話剛說完，馮潤康同學就把手舉得高高的說：“老師，我會做。”于是，老師就讓他到講臺上來，給大家講他的方法，他說：“我是這樣想的：先把999看成1000，把1999看成20xx，然后再把多算的數(shù)減去�！闭f完，他拿了一支粉筆在黑板上寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+20xx-1-999=1000×（999+1）+20xx- 1-999- 1000=1000×1000+20xx- （1+999+1000）=1000000+20xx-2000=1000000 “這個方法不錯，”老師說，“這說明馮潤康同學認真思考了，我相信，只要大家動腦子，一定能想出其他方法的�！边@時，卞程泓同學邊舉手邊說：“老師，我有個較簡便的方法�！崩蠋熥屗炎约旱姆椒ㄖv出來，他說：“可以把999看成1000，直接讓1999減去999，這樣就能省好幾步呢。他把自己的方法寫道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000
這個方法很好，老師肯定了他的方法，并帶頭給他鼓掌，頓時，教室里熱鬧起來，大家都討論其它的方法，我再三考慮，也想出了一種做法，經(jīng)老師允許，我走上講臺，邊寫邊給大家講，可以讓1999直接減去1000加999，這樣也很簡單，我寫道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000
老師對我豎起了大拇指，我心里樂滋滋的......老師最后說：“出這道題的目的是讓大家學會一題多解、舉一反三，奧數(shù)其實并不神秘，它的解題方法和思路都是大同小異的，只要你肯動腦子，突破常規(guī)思維，就一定能解決問題�！蔽液芟矚g上奧數(shù)課，因為它還帶有一定的趣味性和游戲性，我覺得學習奧數(shù)不但能培養(yǎng)良好的思維能力，而且還能激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣。
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