有趣的數(shù)學(xué)題作文
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認(rèn)真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學(xué)題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周�！�
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的.角度去觀察事物就會得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時，湯老師正在認(rèn)真地寫著，我心想：湯老師怎么了，怎么無緣無故地寫數(shù)學(xué)題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎么會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過身說：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來說：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周�！�
這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如說用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
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