小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（精選19篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 1
小學(xué)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧，通過復(fù)習(xí)能使知識融匯貫通，綜合實踐能力得到提高，為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，我們登特科中心校，根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的
基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計劃如下：
一、數(shù)與代數(shù)部分：
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復(fù)習(xí)時可以通過讓學(xué)生自己舉出實例加以說明的方式幫助學(xué)生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學(xué)生理解它們的異同點。
2、重視計算能力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，合理安排練習(xí)。每天進行有計劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好，這部分的復(fù)習(xí)時間相對于其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間要長一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的'梳理與認識。
這部分內(nèi)容囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時先讓同學(xué)回憶這部分知識.然后引導(dǎo)學(xué)生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時.應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式.將畫圖.觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學(xué)生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、借助直觀解決問題。多練習(xí)一些習(xí)題.以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識問題的能力
三、統(tǒng)計與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程
教材給出了一個內(nèi)容比較豐富的調(diào)查表、教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的興趣進行適當(dāng)?shù)母倪M形成一個易于操作的調(diào)查表
2、通過豐富的實例，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計與概率知識。
結(jié)合調(diào)查表，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題，并作出判斷、預(yù)測和決策。 四、綜合應(yīng)用：
本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的意識和能力。
在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾個方面：
第一，要求實。在有限的復(fù)習(xí)時間里，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實，嚴格指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
第二，要求活。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。所謂求“活”，就是要在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的精神。
第三，要抓聯(lián)系，找規(guī)律。要積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四，抓準復(fù)習(xí)的起點。
�。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識由點成片，讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學(xué)生解答問題的能力。
（２）注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點，突破難點，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識，形成基本技能。
�。ǎ常⿲倧�(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏，使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。（4）應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間，做到勞逸結(jié)合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。
總之，復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，一定要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程、恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能，在新的育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作，保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 2
一、復(fù)習(xí)目標：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。個別學(xué)生知識比較零碎，知識之間的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)理解不好，系統(tǒng)的整理就顯得非常必要。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 經(jīng)過精講多練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)知識更透徹、更熟悉。
3、查漏補缺，結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，特別是我班學(xué)生的計算能力相對欠缺。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應(yīng)用的能力。
4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織與安排：
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材新知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
三、教學(xué)過程的安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學(xué)任務(wù)，5月重點進行系統(tǒng)知識的整理，經(jīng)歷一次小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體復(fù)習(xí)。因此，6月初的第二輪的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
（一）數(shù)和數(shù)的運算（5課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的`改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（1課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力（1課時）。
�。ǘ┐鷶�(shù)的初步知識（3課時）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
�。ㄈ┙鉀Q問題（8課時）
這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時）。
�。ㄋ模┝康挠嬃浚�2課時）。
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
�。ㄎ澹⿴缀纬醪街R（3課時）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強化概念理解和系統(tǒng)化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（1課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法：能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（1課時）
�。┖唵蔚慕y(tǒng)計（2課時）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法（1課時）。
2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
�。ㄆ撸┚C合練習(xí)與運用（4課時）
【練習(xí)題選用學(xué)校訂購的資料，各班根據(jù)班級情況有選擇的選做。】
應(yīng)注意的問題：
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。復(fù)習(xí)題的選用盡量考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平，對于“易錯題”要讓學(xué)生積極思考，積極學(xué)懂、理解。任何錯誤都是有原因的，任何馬虎也是有原因，不要讓學(xué)生犯相同，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是作圖習(xí)慣。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
積極為學(xué)優(yōu)生提供思維創(chuàng)新題，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，發(fā)展數(shù)學(xué)潛能。
3、要根據(jù)學(xué)生的問題和疑惑，既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎(chǔ)知識以后，加強對知識的靈活運用，設(shè)計習(xí)題要貼近生活。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。針對中下生進行系統(tǒng)、有序、有針對性的指導(dǎo)。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，實現(xiàn)“輕負擔(dān)、高效率”。
6、對試卷答題能力的培養(yǎng)：審題能力（要求讀全，讀清、讀細。）分析能力（易錯知識點，數(shù)量關(guān)系，應(yīng)用多種手段分析的能力），計算能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 3
一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績整體情況分析
從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績位于全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際，制定以下復(fù)習(xí)策略。
二、復(fù)習(xí)所采取的主要措施
1、加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，負總責(zé)。把畢業(yè)班成績和領(lǐng)導(dǎo)綜合考核成績緊密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作順利進行。
2、要求任課教師要在復(fù)習(xí)中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學(xué)得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。
3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資源和優(yōu)勢，開設(shè)期末復(fù)習(xí)研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學(xué)習(xí)；開拓教師的視野，提高復(fù)習(xí)效率和效果。
4、勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段體育課、音樂課不停課，保證學(xué)生有足夠的娛樂時間。
三、復(fù)習(xí)時間：6月10日——6月27日。
四、復(fù)習(xí)方法：根據(jù)前一階段教材中的整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)以及本校學(xué)生的實際情況和考試命題的特點。復(fù)習(xí)方法將以試題歸類復(fù)習(xí)為主，把所學(xué)知識歸類為數(shù)學(xué)概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復(fù)習(xí)。其目的`主要是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎(chǔ)。
五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排
（一）、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)（6月10日——6月15日）
這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習(xí)，讓學(xué)生見識各種不同題型，從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)來進行。
（二）操作題（6月16日）
這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和實踐能力，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中
畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個
梯形。
�。�1）這個梯形中的角是（）度。
�。�2）請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。
�。ㄈ�、計算的復(fù)習(xí)（6月19日——6月20日）
1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算。和運算順序的把握。
如：1X4/51X4/51/9—1/91/9
2、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。
4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。
做好重點知識點的復(fù)習(xí)，會讓你在考試中如魚得水。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)課程標準進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識，梳理數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，復(fù)習(xí)理解學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、重點和難點。努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)的主要知識點
�。�1）簡單方程
（2）多邊形面積
�。�3）因子和倍數(shù)
�。�4）理解正數(shù)和負數(shù)
�。�5）分數(shù)的意義和性質(zhì)
（6）對稱性、平移和旋轉(zhuǎn)
（7）分母相同的分數(shù)加減
�。�8）折線統(tǒng)計圖和尋找簡單事件的可能性。
三、評審目標：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
2、體驗復(fù)習(xí)整理知識的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，全面提高總結(jié)整理知識和解決問題的能力。
3、在整理復(fù)習(xí)知識的過程中，養(yǎng)成復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
四年級一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級氛圍好，學(xué)習(xí)熱情高。但是這個年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復(fù)習(xí)時要著重培養(yǎng)計算能力和用方程解題的理解，復(fù)習(xí)鞏固課本上的基礎(chǔ)知識。但是有些成績優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好，所以復(fù)習(xí)的時候就要讓他們更難進行高難度的訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。90%的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠自覺、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習(xí)慣，表現(xiàn)為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問題。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
3、行動。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，以及繪制折線統(tǒng)計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導(dǎo)。
五、激活復(fù)習(xí)形式，提高復(fù)習(xí)興趣
基于實踐的知識復(fù)習(xí)單調(diào)乏味，學(xué)生往往覺得枯燥。復(fù)習(xí)中需要創(chuàng)造多種形式，運用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓復(fù)習(xí)課不枯燥。
比如：課前自我檢討（老師可以設(shè)計一些表格、問題提綱等。供學(xué)生課前填寫），并在課堂上分組交流自己總結(jié)的成績，哪一個比其他的好？
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進行交流。
此外，還可以采用一些競賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關(guān)鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結(jié)提高。
六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。
復(fù)習(xí)課是一個梳理知識、總結(jié)方法、形成技巧、增強理解的過程。通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統(tǒng)化，形成一定的認知結(jié)構(gòu)。那么不管怎么復(fù)習(xí)，都要經(jīng)歷一個梳理舊知識的過程。關(guān)鍵是如何梳理（A分類復(fù)習(xí)：根據(jù)不同的知識領(lǐng)域或不同的.知識點進行復(fù)習(xí)；b 、按難易程度復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)、延伸練習(xí)；c 、根據(jù)知識呈現(xiàn)形式進行復(fù)習(xí)：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓學(xué)生自主組織復(fù)習(xí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復(fù)習(xí)）如何引導(dǎo)學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應(yīng)該思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導(dǎo)作用，及時排序，并進行總結(jié)和提高。引導(dǎo)學(xué)生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復(fù)習(xí)課的教學(xué)要針對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的要求，彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過復(fù)習(xí)，每個學(xué)生都能達到標準的基本要求。復(fù)習(xí)時要認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出哪些知識學(xué)生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復(fù)習(xí)，讓所有學(xué)生都能在期末復(fù)習(xí)中有所收獲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復(fù)習(xí)題不僅要復(fù)習(xí)一個知識點，還要以每一道習(xí)題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數(shù)學(xué)思維方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在整理知識的同時獲得更多的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎(chǔ)上交流思想，制定解決問題的策略。
3、促進知識的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)知識點的重點、學(xué)習(xí)的難點、學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識結(jié)構(gòu)。
4、從過去學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是將知識系統(tǒng)化，而是對所學(xué)知識有新的認識和提高，包括適當(dāng)?shù)耐貙捄脱由�，從而達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習(xí)。
6、靈活運用練習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時要重點突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統(tǒng)，重點突出。教材中提供的練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當(dāng)調(diào)整、分解、改變或補充。
7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補缺。無論是學(xué)生復(fù)習(xí)、整理知識還是應(yīng)用知識解決問題，都要注意加強針對性指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學(xué)困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 5
一、 指導(dǎo)思想
一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)課時安排：
1、長方體和立方體 2課時
2、分數(shù)加減法 1課時
3、分數(shù)意義和性質(zhì) 2課時
4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角 1課時
6、綜合練習(xí)：2課時
四、復(fù)習(xí)重、難點：
復(fù)習(xí)重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的.基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900
復(fù)習(xí)難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
五、復(fù)習(xí)目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時可將這兩個單元合并在一起進行復(fù)習(xí)。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
如：這樣的練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清
把一根 3米 長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )
這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應(yīng)填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填37 ;而從分數(shù)的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復(fù)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
七、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 6
學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。
一、復(fù)習(xí)目標：
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復(fù)習(xí)重點：
�、闭⑿�、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
�、矎�(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識，解決實際問題。
三、復(fù)習(xí)難點：
�、笔箤W(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
�、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。
�、硿蚀_的進行計算。
四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
掌握雙基，并能靈活運用。
五、復(fù)習(xí)方法：
�、狈蛛A段復(fù)習(xí)
�、畔到y(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。
�、茖ｎ}復(fù)習(xí)，12課時左右。
�、蔷C合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。
�、矎�(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進行。
六、復(fù)習(xí)時間安排：
第一階段24課時左右
⒈數(shù)和數(shù)的運算（6課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
�、艛�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
�、茢�(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
�、菙�(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
�、人膭t運算的意義和法則
⑸運算定律和簡便算法
�、仕膭t混合運算
�、泊鷶�(shù)的初步知識（3課時左右）
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�(shù)
⑵簡易方程
�、�、比和比例
�、硲�(yīng)用題（7課時左右）
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
�、拧⒑唵螒�(yīng)用題（1課時）
�、�、復(fù)合應(yīng)用題（2課時）
⑶、列方程解應(yīng)用題（2課時）
�、�、用比例知識解應(yīng)用題（2課時）
⒋、量的計量（2課時左右）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位
⑵、名數(shù)的改寫
⒌、幾何初步知識（5課時左右）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴、平面圖形的'認識
�、啤⑵矫鎴D形的周長和面積
�、恰⒘Ⅲw圖形的認識
�、取⒘Ⅲw圖形的面積和體積
�、丁⒑唵蔚慕y(tǒng)計（2課時左右）
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數(shù)
⑵、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
注：在復(fù)習(xí)第一階段中，需要穿插4份綜合練習(xí)。
第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右）
�、彼膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。
七、復(fù)習(xí)中的注意點：
1、注意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進行進行合理的整理和復(fù)習(xí)。
2、注重雙基訓(xùn)練，夯實知識功底。
3、以教材為本，扣緊大綱。
4、加強反饋，注意因材施教。
5、力求作到上不封頂，下要保底。
八、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械的背誦；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
�、�、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
�、啤⒃诹康挠嬃亢蛶缀纬醪街R上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學(xué)生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 7
【指導(dǎo)思想】
落實畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習(xí)，使每一個畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備。
【復(fù)習(xí)目標】
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
【具體措施】
1、制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的.情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進行整理和復(fù)習(xí)。
講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 8
學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)基本任務(wù)是抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。復(fù)習(xí)特點之一是理，對所學(xué)知識要進行系統(tǒng)整理，；特點之二是通，融會貫通，理清知識來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進行再學(xué)習(xí)過程，復(fù)習(xí)面廣量大，時間緊，內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)更貼近實際，從而用較少時間達到較好復(fù)習(xí)效果，為此提出以下幾點復(fù)習(xí)建議：
一、制定切實可行復(fù)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中難點、疑點及各知識點易出錯原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍效果。
二，要學(xué)會在原有知識基礎(chǔ)上，進行歸類整理，理清每一個單元重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。可充分老師發(fā)概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試題型，一般來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應(yīng)用題，四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么？
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己不足，針對錯題錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復(fù)習(xí)效果會更好！
四、一題多解，多題一解，提高解題靈活性。有些題目，可以從不同角度去分析，得到不同解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們解題方法是一樣，故在復(fù)習(xí)時，要從不同角度去思考，要對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。
五、有放矢，挖掘創(chuàng)新。機械重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變題目，嚴密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己經(jīng)驗。
六、要養(yǎng)成檢查習(xí)慣。復(fù)習(xí)時如能注意檢查重要性，效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
2.列式正確后，看算式中數(shù)字是否抄錯，是否和題中給我們一樣。
3.用估算方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計算一定錯！
4.精確地再算一遍，以得到正確結(jié)果。注意一定要筆算，五年級后，數(shù)計算用口算很容易錯，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范，抄答案都抄錯！
5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。
6．操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件（如：直角符號、長2厘米、高3厘米等），是否和題目要求一致。
7．解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標準的要求，聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時過一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進一步打下基礎(chǔ)。
二、班級實際情況
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。
這個班的學(xué)生中，80%的孩子成績比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的時候需加大力度。
三、復(fù)習(xí)目標
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、復(fù)習(xí)重難點
1、100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2、能辨認簡單的平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。
五、復(fù)習(xí)注意事項
1、根據(jù)知識的特點，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處。
5、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、100以內(nèi)數(shù)的認識。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的`重點內(nèi)容是：
1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
2、數(shù)位表的認識：
3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級的學(xué)生計算能力不強，書寫不規(guī)范。個別學(xué)生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈ�、圖形的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。
�。ㄋ模�、人民幣的認識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、認識各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。
七、復(fù)習(xí)的措施與策略
（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識。
對一年級的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生年級小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的過程中，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)知識進行梳理，增強學(xué)生對知識掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)策略：
1、提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性；
2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學(xué)生進行分層復(fù)習(xí)，達到學(xué)生知識水平與能力的最大化提升）。
3、加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)；靈活運用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（對不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對不同層面知識的掌握）。
4、評價多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。
�。▽Σ煌瑢哟螌W(xué)生進不同形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。讓學(xué)生以結(jié)對的形式進行生生之間的學(xué)習(xí)互動，以帶動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂）。
八、復(fù)習(xí)時間安排：
1、100以內(nèi)數(shù)的認識……………………2課時
2、圖形的拼組……………………………1課時
3、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時
4、認識人民幣……………………………2課時
5、100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 10
一、班級實際情況:
兩個班級大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但兩班都有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯運算符號，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的重、難點
重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。
難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。
三、復(fù)習(xí)的主要目標
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、 復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。
4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）
2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時）
3、、認識物體和圖形（1課時）
4、認識鐘表（1課時）
下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1．“20以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成�！�20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系�！皵�(shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義�！�20以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。
2．“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的`復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的計算主要有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，不論是數(shù)范圍，還是計算方法，都存在一定的差異。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速、準確地判斷出怎樣計算，并很快說出得數(shù)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
3．“認識圖形”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期主要學(xué)生的活動學(xué)習(xí)了常見的四種立體圖形，重點是讓學(xué)生能夠形成對這些圖形的表象，并能辨認這些圖形。
4．“認識鐘表”的復(fù)習(xí)。
學(xué)生已經(jīng)初步認識了鐘面，知道整時。復(fù)習(xí)中，一方面對所學(xué)知識進一步鞏固，另一方面，通過練習(xí)看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。
5．“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘出形象圖以外的資源。如畫面是一個停車場上已經(jīng)停放了9輛汽車，同時還有幾輛車正開進停車場，但有的汽車沒有畫全。如果只看畫面，很難說出又開來了幾輛汽車。題目通過兩個學(xué)生的對話，說明“又開來了6輛”。使學(xué)生知道，畫面上所畫出的開來的汽車并沒有畫全，要解決“現(xiàn)在有幾輛車”的問題，只數(shù)出畫面上的汽車是不夠的，必須利用“又開來了6輛”這個信息。從而，培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。
復(fù)習(xí)策略
1，針對學(xué)生單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，以練習(xí)的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
2、設(shè)計形式多樣的練習(xí)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性和綜合性，讓優(yōu)等生吃飽，更要促使學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生達到本學(xué)期知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的基本要求；
3、注意精講多練，加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。以競賽的方式提高學(xué)生計算的正確率和速度，激發(fā)學(xué)生計算的興趣。
4、采用集體復(fù)習(xí)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)困生，將補缺補差的工作落到實處。
5、與家長聯(lián)系，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長為孩子提供孩子需要的幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 11
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導(dǎo)不及時，訓(xùn)練不到位。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。
（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。
�。�3）用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。
�。�4）復(fù)習(xí)認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計。
三、復(fù)習(xí)目標：
�。�1）使學(xué)生進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的'知識，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。
�。�2）鞏固學(xué)生的計算技能，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學(xué)問題的能力。
四、復(fù)習(xí)重點：
（1）重點復(fù)習(xí)計算20以內(nèi)數(shù)的加減法
�。�2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。
五、復(fù)習(xí)難點：
在分析、討論、交流中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
�。�2）對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學(xué)生的記憶力。
�。�3）根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知、計算能力。
七、奮斗目標：
力爭做好期末復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。
八、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)。
九、復(fù)習(xí)時間：10月20日——元月5日
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 12
教材分析：
本次復(fù)習(xí)旨在對本冊教材所涵蓋知識進行總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括下面幾個領(lǐng)域：
（一）、數(shù)與代數(shù)
1、第一單元 《 數(shù)一數(shù)與乘法》、
2、第二單元《乘法口訣（一）》、第七單元《乘法口訣（二）》
3、第四單元《分一分與除法》、 第八單元《除法》
4、第六單元 《時、分、秒》
以上幾個單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)與解決實際問題的意識和能力。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位，有著重要的教育價值。
�。ǘ⒖臻g與圖形
1、第三單元《觀察物體》
2、第五單元《方向與位置》
以上幾個單元屬于空間與圖形領(lǐng)域，在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這幾個單元的知識對于學(xué)生以后的空間觀念的培養(yǎng)和以后學(xué)習(xí)幾何圖形打基礎(chǔ)。
�。ㄈ�、統(tǒng)計與概率
第九單元《統(tǒng)計》。此單元屬于統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)目標：
1、能比較熟練地記住每一句口訣，能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。
5 、能正確辨認正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。
6、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會辨認其余三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置。
7、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線。
8、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題；
9、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。
教學(xué)重點：
1、表內(nèi)乘法、除法的口算。
2、鐘面時間的認讀，計算所經(jīng)過的時間。
3、能正確辨認正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
4、描述物體的`位置和描述簡單的路線圖。
5、通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)。
6、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。
教學(xué)難點：
1、運用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實際問題和計算所經(jīng)過的時間。
2、描述物體的位置、描述圖中的路線。
3、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
4、通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，及時幫助學(xué)生糾正，加深記憶，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)。
5、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就必須感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)資料：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。
三、復(fù)習(xí)目標：
1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，會口算簡單的分數(shù)乘、除法。進一步理解認識倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學(xué)生比較熟練地進行分數(shù)四則混合運算，提高計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運算定律進行簡便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題本事，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情景，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題本事。
4、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，經(jīng)過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)本事，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的.基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的資料要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析本事與解題本事。
5、強化本事培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的本事。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，經(jīng)過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 14
一、復(fù)習(xí)目標：
1、通過總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生獲得的知識，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析：
綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。
在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。
值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。
后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)重點：
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)難點：
能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)關(guān)鍵：
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）數(shù)
1、小數(shù)、年月日的初步認識。
2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法；除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運算
�。ǘ┛臻g與圖形
1、長方形、正方形周長，面積的計算。
2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式。
�。ㄈ┙y(tǒng)計
根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)注意點：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的`同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
六、復(fù)習(xí)具體措施：
全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分：
乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解計算策略和方法。
2、解決問題部分：
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，找規(guī)律。
3、圖形幾何部分：
引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生回顧整理。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
七、復(fù)習(xí)課時安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………1課時
2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時
3、面積………………………………………………………1課時
4、統(tǒng)計…………………………………1課時
5、小數(shù)的初步認識…………………………………1課時
6、位置與方向…………………………………1課時
7、 年、月、日…………………………………1課時
8、單元練習(xí)…………………………………………………………8課時
9、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 15
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)資料，特制定本復(fù)習(xí)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)目的和要求：
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，透過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算潛力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面到達本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
二、復(fù)習(xí)資料：
復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。
復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他資料也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就能夠了，因此，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時盡量減少，可讓學(xué)生透過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。
三、時間安排
1、單元復(fù)習(xí)：5月28日—6月5日，共6課時，以書本112—120為主。
2、單元性習(xí)題復(fù)習(xí)：6月8日—6月15日，共6課時，以復(fù)習(xí)資料為主。
3、綜合性復(fù)習(xí)：6月16日—6月23日，共6課時，以樣卷為主。
四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點：
1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。
2、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和潛力的培養(yǎng)。如第112～113頁的第2、4題，第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。
3、加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的決定與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的好處，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4、加強空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選取適宜的面積單位估計和測量圖形的面積。
5、加強解決問題潛力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等資料的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的資料，如第115頁的第11、12題，讓學(xué)生了解用連乘、連除能夠解決生活中一些簡單的問題。
五、各單元復(fù)習(xí)：
�。�、復(fù)習(xí)位置與方向時，結(jié)合教科書第112頁的第1題，能夠先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師能夠在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的資料；也能夠根據(jù)本地的實際狀況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。
�。病�(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時，透過讓學(xué)生做第112頁的第2題，了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并透過反思自己糾正；還應(yīng)注意透過必須的練習(xí)使學(xué)生到達計算熟練。
�。场�(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再透過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí)，使全體學(xué)生到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
４、復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個決定；讓學(xué)生談?wù)劯邢�，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。
�。怠�(fù)習(xí)年、月、日時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計潛力。
�。丁�(fù)習(xí)面積時，結(jié)合第114頁第7題，讓學(xué)生結(jié)合實例建立面積單位的表象，明白相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學(xué)生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的`學(xué)生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學(xué)生說一說誤差出此刻什么地方，從而提高學(xué)生的估計潛力和測量的潛力。
�。�、復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認識時，除了結(jié)合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會到小數(shù)與分母是10和100的分數(shù)的聯(lián)系。
�。�、復(fù)習(xí)解決問題時，可結(jié)合第115頁的第11、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生到達基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選取正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學(xué)生掌握多種方法。
六、復(fù)習(xí)措施：
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1、針對各班的學(xué)習(xí)狀況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，用心思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┭a差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫忙他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多帶給表現(xiàn)的機會。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 16
【學(xué)情分析】
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的學(xué)會水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。
我所帶的兩個班級尖子生不多，中等生一般，后20%學(xué)生卻很多，大多是三四十分的，平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知，真不知道復(fù)習(xí)階段會怎么樣？這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。
【小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)】
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)會在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從學(xué)會水平達到熟練學(xué)會水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和學(xué)會程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上學(xué)會的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的`轉(zhuǎn)化。
【小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織】
教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標】
（一）數(shù)的認識
1、數(shù)的意義、讀法和寫法。
�。�1）學(xué)會自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。
�。�2）學(xué)會十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。
2、數(shù)的改寫和大小比較
�。�1）知道改寫和略寫的區(qū)別，學(xué)會改寫和略寫的方法。
�。�2）能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。
�。�3）能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比較大小。
3、因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。
�。�1）理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。
�。�2）能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
（3）熟練學(xué)會2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。
�。�4）理解分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進行分數(shù)的通分、約分和化簡。
�。ǘ⿺�(shù)的運算
1、四則運算的意義和法則
�。�1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
（2）熟練進行四則運算，提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
�。�1）學(xué)會運算順序，正確進行計算。
�。�2）能正確運用運算定律，使計算簡便。
�。ㄈ┦脚c方程
1、理解并學(xué)會用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。
3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。
�。ㄋ模┏Ｒ姷牧�
1、學(xué)會長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。
2、能進行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。
�。ㄎ澹┍群捅壤�
1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。
2、理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。
理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，學(xué)會比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實際問題。
�。﹫D形的認識與測量
1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。
2、學(xué)會所學(xué)平面圖形的周長、面積計算公式，并能應(yīng)用公式熟練計算圖形的周長和面積。
3、學(xué)會所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
�。ㄆ撸﹫D形與變換
1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。
2、能熟練地判斷對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3、能運用所學(xué)的知識設(shè)計簡單的圖案，并解決一些實際問題。
�。ò耍┓较蚺c位置
1、根據(jù)實際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。
2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。
3、會描述簡單的路線圖。
4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。
�。ň牛┙y(tǒng)計與概率
1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。
2、能從實際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。
3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。
4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出判斷和預(yù)測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識，設(shè)計游戲方案。
�。ㄊ┚C合應(yīng)用
1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。
2、獲得一些運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 17
本學(xué)期學(xué)習(xí)資料包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
一、基本情景
經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識和本事發(fā)展基本情景是：在計算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算，學(xué)生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習(xí)的過程中，學(xué)生由于審題不細、比較不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生，且比較頑固。
在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識的基礎(chǔ)，很多運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，所以也多次出此刻檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高，在填空、選擇及確定題中，學(xué)生失分依然十分嚴重，需加強復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，并且本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練。
幾何：本期所學(xué)幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
二、基本思路
針對學(xué)生掌握知識的情景，采取知識歸類復(fù)習(xí)，知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時幫忙。計算類知識主要放在平時，每一天都安排進行適當(dāng)聽算、簡算力爭到達計算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時加強填空、確定、選擇的方式的練習(xí)。
三、具體措施
1、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情景如計算的正確率和速度、概念的`理解程度、應(yīng)用題的掌握情景以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃突出重點強化難點增強復(fù)習(xí)的針對性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)資料，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫忙學(xué)生不僅僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點、突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出本事訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)資料的選擇，力求全面而精簡。使學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)到達既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題本事。
4、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間，不增加學(xué)生過重負擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 18
小學(xué)六年級畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是學(xué)生在小學(xué)的最后沖刺階段，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對小學(xué)階段知識的疏理和回顧，透過復(fù)習(xí)能使知識融匯貫通，綜合實踐潛力得到提高，為做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，我們登特科中心校，根據(jù)畢業(yè)班師資力量及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)工作計劃如下：
一、數(shù)與代數(shù)部分：
1、注意學(xué)生對概念的理解。
復(fù)習(xí)時能夠透過讓學(xué)生自己舉出實例加以說明的方式幫忙學(xué)生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念能夠透過比較、辨析、幫忙學(xué)生理解它們的異同點。
2、重視計算潛力的培養(yǎng)與提高。
小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)值計算都集中在本節(jié)中，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生在理解算理及算法之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的基礎(chǔ)上，合理安排練習(xí)。每一天進行有計劃、有側(cè)重地練習(xí)一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習(xí)比集中練習(xí)效果更好，這部分的復(fù)習(xí)時間相對于其他資料的復(fù)習(xí)時間要長一些。
二、空間與圖形：
1、重視形體知識內(nèi)在關(guān)系的`梳理與認識。
這部分資料囊括了小學(xué)階段所有學(xué)過的平面圖形與主體圖形。復(fù)習(xí)時先讓同學(xué)回憶這部分知識。然后引導(dǎo)學(xué)生透過分類。比較。辨析、認識圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2、重視空間觀念的培養(yǎng)與提升
在復(fù)習(xí)這部分資料時。應(yīng)充分利用圖形的直觀呈現(xiàn)方式。將畫圖。觀察與思考結(jié)合起來。在解決問題時需發(fā)揮圖示的作用、調(diào)動學(xué)生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考。分析、借助直觀解決問題。多練習(xí)一些習(xí)題。以培養(yǎng)學(xué)生解決這些知識問題的潛力
三、統(tǒng)計與概念
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程
教材給出了一個資料比較豐富的調(diào)查表、教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的興趣進行適當(dāng)?shù)母纳茦?gòu)成一個易于操作的調(diào)查表
2、透過豐富的實例，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計與概率知識。
結(jié)合調(diào)查表，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和有關(guān)的統(tǒng)計量的知識。
3、重視培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
學(xué)會依據(jù)數(shù)據(jù)及事實分析和解決問題，并作出決定、預(yù)測和決策。
四、綜合應(yīng)用：
本單元設(shè)計了三個主題鮮明的綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生透過綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問題的意識和潛力。
在復(fù)習(xí)過程中要注意的幾個方面：
第一，要求實。在有限的復(fù)習(xí)時間里，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實，嚴格指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
第二，要求活。機械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，就應(yīng)努力避免。所謂求“活”，就是要在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生透過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實實的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的潛力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的精神。
第三，要抓聯(lián)系，找規(guī)律。要用心引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時，注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系，抓住聯(lián)系。在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。
第四，抓準復(fù)習(xí)的起點。
�。ǎ保┝私鈱W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識由點成片，讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學(xué)生解答問題的潛力。
（２）注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力。要注重小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科知識的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點，突破難點，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能。
（３）對總復(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏，使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。
（4）應(yīng)注意科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間，做到勞逸結(jié)合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。
總之，復(fù)習(xí)中要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，必須要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。透過對已有知識的再認識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程、恰當(dāng)選取復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的整體功能，在新的育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)工作，保證每一位學(xué)生都能參加畢業(yè)考試，并順利升入初中。
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 19
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
1、全面系統(tǒng)地對所學(xué)知識知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求乘法結(jié)合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的`積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進步獎)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求：
1.使學(xué)生進一步熟練地掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，提高分數(shù)四則混合運算的能力。
2.使學(xué)生進一步認識、理解分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更好地掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律，提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。
3.使學(xué)生進一步認識比的意義和基本性質(zhì)，能正確地、比較熟練地求比值和化簡比，能用比的知識解答有關(guān)應(yīng)用題，進一步溝通比、分數(shù)和除法之間的關(guān)系，提高靈活解題能力。
4.使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖的意義和特點，能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計圖的折線，表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。
5.使學(xué)生進一步認識百分數(shù)的意義，加深理解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法，并能正確地應(yīng)用百分數(shù)的知識解決一些簡單的實際問題。
6.使學(xué)生進一步認識圓的特征，加深理解和掌握圓的周長、面積及其計算方法，能根據(jù)具體條件計算圓的周長和面積，能聯(lián)系實際解決一些簡單的問題。
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