小學三年級教師隨筆

　　看著毛毛蟲蛻變成蝴蝶，在陽光下扇動著靈動的翅膀，讓人覺得成長是件快樂的事，可是誰又能想象蝴蝶在黑夜里破繭時的掙扎與痛苦， 可見成長也是件很辛苦的事 �？鞓放c痛苦并存，驚喜與無奈同在，這也是孩子們成長過程的真是寫照。隨著低年級學段學習的結(jié)束，孩子們跨進了三年級的課堂，他們漸漸告別了幼稚和莽撞，體驗著成長的喜悅，隨著學科的增加和課業(yè)的加重，他們正經(jīng)受著過渡時期的慌亂和迷茫。尤其是數(shù)學學科，知識內(nèi)容的增多，難度系數(shù)的加大，都讓他們感到無所適從。如何讓孩子們輕松地完成數(shù)學學科學段之間的過渡呢？我想到了以下幾點。

　　同學們覺得新知識比較難，接受起來很困難，那我們就想辦法降低新知識的接受難度，樹立孩子們學習數(shù)學的信心，為他們創(chuàng)造良好的學習氛圍，適應(yīng)新的學習節(jié)奏，從而完成心理的過渡。

　　一、精心設(shè)計準備題

　　其實新知識是由舊知識演變過來的，我們應(yīng)該找準新舊知識的連接點。例如《萬以內(nèi)的加法和減法》是在《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的基礎(chǔ)上演變而來的，在學習《萬以內(nèi)的加法和減法》時，準備題設(shè)計幾道《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的習題，在此基礎(chǔ)上展開教學，既回顧了舊知識又開啟了新知識，學生也更容易接受。有些新知識是在兩個或兩個以上的舊知識基礎(chǔ)上展開的，例如《多位數(shù)乘一位數(shù)》是在《表內(nèi)乘法》和《百以內(nèi)的加減法》的基礎(chǔ)上演化而來的，在學習新知之前，練習幾道口算乘法和口算加減法，老師適當點撥一下，學生完全能自主探索。

　　二、 教學內(nèi)容上注意上下銜接。

　　三年級很多新內(nèi)容的展開都包含著舊知識，例如在三年級“分數(shù)的認識”，是個新內(nèi)容，但是它是在認識“平均分”的基礎(chǔ)上“認識幾分之一”的，只有充分來理解了“平均分”的含義，才能進一步認識分數(shù)。又例如第三單元的《測量》里的例9解決問題，這部分內(nèi)容既是學生學習的重點也是難點，作為老師我們要想辦法把握重點，突破難點，在處理這部分內(nèi)容時，不僅要尋找派車或派船的規(guī)律，還要聯(lián)系二年級學習過的《有余數(shù)的除法》，讓我們所有的數(shù)字的出處都能找到依據(jù)，所有的問題又能迎刃而解。

　　三、 關(guān)注各個層次的'學生，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍

　　三年級是學生層次的一個分化階段，在課堂上對不同的學生應(yīng)該采取不同的措施，以便于創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍。對優(yōu)等生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是有時你把他叫起來回答問題，他們根本不知道你講的是哪些內(nèi)容，長時間處在心不在焉狀態(tài)，我們要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，因為低年級階段的基礎(chǔ)沒打好，給他們訂的目標就不要太高，讓他們一直心懷希望，嘗到成功的喜悅，當他們面對困難時，要鼓勵他們，只要他們?nèi)〉靡稽c成績就要及時地表揚。作為教師在上課的時候說話要和顏悅色，營造一種輕松和諧的學習氛圍，面對多么復雜的問題，我們都要耐心地講解。

　　十年樹木，百年樹人學習是個漫長而辛苦的過程，小學三年級的過渡階段只不過是這漫長旅途的小小一段，作為一名小學教師我愿意與月光為伴，星辰為伍，靜靜地等待花開的聲音。

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