由玩陀螺想到的教學(xué)隨筆
星期一，毛毛和明明帶來(lái)了一種奇怪的陀螺，玩時(shí)，需要用一根塑料小棒橫著插進(jìn)去，再用力一拉，陀螺馬上轉(zhuǎn)個(gè)不停。孩子們告訴我，這叫“戰(zhàn)斗陀螺”。出于安全考慮，我反復(fù)囑咐他們拿陀螺時(shí)一定要小心，要把小棒的尖頭抓在手里，以防不測(cè)。過(guò)了一二天，許多孩子都帶來(lái)了“戰(zhàn)斗陀螺”。一時(shí)間，走廊上、活動(dòng)室里到處有孩子蹲在一起比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得久。而我擔(dān)心的事情也發(fā)生了�！袄蠋煟恋搅宋业难劬�！”“老師，他碰到了我的臉。”……一個(gè)個(gè)小報(bào)告說(shuō)得我心驚肉跳。算了，還是讓孩子們?cè)诩依锿姘伞?/p>
孩子們很聽(tīng)話，都把“戰(zhàn)斗陀螺”帶回了家�？蓻](méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)他們又在玩一種新的陀螺。他們用插塑積木里的螺絲、螺帽把各種形狀的有孔積木連接在一起，就變成了不同造型的陀螺。我覺(jué)得孩子們真了不起，不僅自己想辦法滿(mǎn)足玩的愿望，還鍛煉了動(dòng)手能力。可新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，孩子們只顧玩，不想收拾，活動(dòng)室的地板上一片狼藉。一到集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，他們又舍不得拆掉自己的杰作，到處尋找角落東掖西藏，影響了了正常的教學(xué)活動(dòng)。我提醒了幾次效果都不佳，于是我把兩大筐有螺絲、螺帽的積木悄悄地收了起來(lái)。心想，看你們還怎么玩！
可出乎意料的是，他們又想出了新的.玩法，居然用益智區(qū)的棋子玩轉(zhuǎn)陀螺。只見(jiàn)他們用小手捏住棋子，使勁一轉(zhuǎn)，棋子馬上“呼呼呼”地轉(zhuǎn)了起來(lái)。沒(méi)想到一粒小小的棋子在他們手上竟玩出了新花樣!
多可愛(ài)的孩子，從玩“戰(zhàn)斗陀螺”到玩自制陀螺，再到玩棋子，對(duì)于玩，孩子是如此執(zhí)著，如此癡迷。而我明知道，玩是孩子的天性，可我還是以所謂的常規(guī)、安全為理由，一次次地扼殺孩子對(duì)玩的渴望，一次次地阻擾孩子玩的行為。尊重孩子，尊重他們的興趣和需要，這是經(jīng)常掛在我嘴邊的教育理念，然而遇到實(shí)際問(wèn)題，還是出現(xiàn)了偏差，我為自己的行為感到慚愧。
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