一個(gè)代課老師的幸福記憶教育隨筆
再過兩天就是教師節(jié)了，手里這精心挑選的線圈本，是受女兒指示特意選購的，雖然價(jià)格不高，但情意無限！看著看著，不禁想起了自己曾經(jīng)的、不知是否能稱得上是“老師”的一段記憶......
母親是奮斗在教育戰(zhàn)線一輩子的教育工作者，但是我和弟弟都未能也從未想過要“子承母業(yè)”（可能是認(rèn)為沒有足夠的耐心從事這項(xiàng)陽光職業(yè)），但沒想到的是，我走入社會(huì)的第一份工作居然是“小老師”——母親所在學(xué)校的學(xué)前班代課老師——月薪150元——為期4個(gè)半月。
讓時(shí)光回到90年代中期，剛剛畢業(yè)在家的我很不情愿地跟著母親走進(jìn)了學(xué)校，當(dāng)時(shí)的設(shè)備設(shè)施還很簡(jiǎn)陋，學(xué)前班只有兩個(gè)，每個(gè)班級(jí)有五、六十人，可能是害怕打擾正式學(xué)生的學(xué)習(xí)，也或許是為了保護(hù)小孩子們不受欺負(fù)，兩個(gè)學(xué)前班被安排在一個(gè)獨(dú)立、向陽的小院里，兩個(gè)班只有兩個(gè)老師，因?yàn)槲业奈幕潭壬愿咭恍�，所以我“教”了“大班”�，F(xiàn)在想想真是有些巧合，記得自己“教”過的孩子大多是“蛇”年生的，而自己的女兒恰巧也是屬蛇，可能是上天也不想讓我忘了那段歲月吧。如今我的“學(xué)生”大概應(yīng)該經(jīng)歷過高考或者有的已經(jīng)走上工作崗位了吧，他們可能早已把我這個(gè)“小老師”忘掉了，但是每當(dāng)女兒?jiǎn)栁覟槭裁粗滥骋患虑榈臅r(shí)候（在她眼里，媽媽知道的知識(shí)很多，很“厲害”，殊不知“天外有天，人外有人”），我也曾經(jīng)很自豪地告訴她——因?yàn)閶寢尞?dāng)過“老師”！
時(shí)間已經(jīng)太久太久，久得讓我?guī)缀鯚o法記得最初見到孩子們的心情，隱約留在心底的倒是幾位家長(zhǎng)的安心，仿佛自己?jiǎn)螒{有位教師母親就能夠教好他們的孩子！關(guān)于那段記憶，最深刻的恐怕還是孩子們的笑聲和圍著我轉(zhuǎn)的興奮，仿佛他們的世界在那一刻只有我這個(gè)“小老師”的存在！說句實(shí)話，對(duì)這個(gè)行業(yè)的“不情愿”乃至是“懼怕”，在感受到了孩子的熱情之后漸漸褪去，我沒有想到自己如此被認(rèn)可、被追捧。那段時(shí)間，可能是因?yàn)槟赣H的臉面，也可能是因?yàn)樽约赫J(rèn)識(shí)到的那種責(zé)任，我很用心，但又害怕被人看出自己在努力，這可能是一個(gè)待業(yè)青年初到崗位的一種害羞，也或許是想讓別人看到自己可以“輕松地”教好這幫“小毛孩兒”吧。
那時(shí)，課間很少去辦公室，總覺得自己并非正式教師，沒有資格和前輩們交流，但和幾位師范畢業(yè)的'年輕老師關(guān)系處的很好，除了老媽做我的堅(jiān)強(qiáng)后盾外，我也經(jīng)常向他們請(qǐng)教問題。所以，那段時(shí)間我是在學(xué)中教，在教的過程中享受孩子們帶給我的快樂。
因?yàn)榫幹频南拗疲粋�(gè)學(xué)前班老師注定要成為一個(gè)多面手，主課、副課只有一個(gè)老師，那個(gè)時(shí)候，最讓我覺得對(duì)不住孩子們的就是自己不會(huì)彈那種“腳踩式風(fēng)琴”，所以孩子們不能聽到到“老師”現(xiàn)場(chǎng)伴奏的兒歌。幸好學(xué)校配有錄音機(jī)和各種幼教磁帶，幸好自己對(duì)音樂也很喜愛，雖然不會(huì)唱多少流行歌曲，但唱起《勞動(dòng)最光榮》一樣能讓孩子們熱情四溢。
除了努力教好每一節(jié)課，讓我記憶猶新的是一次元旦演出。當(dāng)時(shí)，因?yàn)閳?chǎng)地有限，不可能讓每個(gè)孩子都上場(chǎng)，所以排練“兒歌大串燒”的時(shí)候，就只能挑選相對(duì)優(yōu)秀的孩子上場(chǎng)。名單公布后，沒想到一個(gè)平時(shí)被我認(rèn)為“很不操心”的栗旭輝卻異常執(zhí)著（希望沒有記錯(cuò)、寫錯(cuò)這個(gè)孩子的名字），以勢(shì)在必得的口氣向我請(qǐng)求，為難但又不忍心傷害孩子的我只好把提前印好的詩歌給了他一份，同時(shí)也希望他是一時(shí)興起，很快就會(huì)忘記。第二天，一向喜歡數(shù)學(xué)、見了我就臉紅的小栗來到我面前，主動(dòng)給我背起了詩歌，雖然他背得還達(dá)不到我的要求，但這種轉(zhuǎn)變確實(shí)讓我驚喜萬分。就這樣，小栗堅(jiān)持著，雖然他已經(jīng)在進(jìn)步，但他離要求依然有距離。表演日漸臨近，我卻變得很害怕看到這孩子，因?yàn)槲也磺宄?dāng)我告訴他不能上臺(tái)表演之后會(huì)看到什么結(jié)果，還因?yàn)槲乙恢睕]有考慮好該以怎樣的方式告訴他事實(shí)的真相。那幾天，我很自責(zé)，我很后悔，后悔曾經(jīng)給孩子一個(gè)經(jīng)過努力依然不能實(shí)現(xiàn)的希望，我該怎么辦？我真的不想傷害這個(gè)孩子！誰知，正當(dāng)我痛苦郁悶的時(shí)候，因?yàn)橐患芴厥獾氖虑�，學(xué)校暫時(shí)取消了演出，當(dāng)時(shí)孩子們都在嘆息，而我竟欣喜萬分，因?yàn)樾睦锏哪菈K石頭總算落地了！
還好，自己沒有傷害到這個(gè)如此用心的孩子！在元旦假期之前，學(xué)校的演出雖然延后，但班里還是要熱鬧熱鬧的，貼上孩子們剪的窗花，把教室裝扮得花花綠綠的，我們唱響了快樂的節(jié)日，你看，小栗唱得多起勁�。ü绻奶煨±踔览蠋熢�(jīng)的痛苦不知會(huì)做出什么樣的反應(yīng)�。┻^后，對(duì)這件事進(jìn)行了深刻的反思，是啊，怎能用善意的謊言對(duì)待孩子純真的情感呢？孩子是認(rèn)真的，他會(huì)很認(rèn)真地看待每一個(gè)承諾，我們不能說出任何不負(fù)責(zé)任的話語，集體活動(dòng)也應(yīng)該照顧到每個(gè)孩子的心情。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生的媽媽了，但曾經(jīng)過去的記憶卻一直讓我難以割舍，這個(gè)記憶并不是因?yàn)榕畠赫蒙闲W(xué)我就記得更為深刻，而是這段經(jīng)歷讓我很幸福！這種幸福可能是孩子舍不得吃、非要讓老師品嘗的糖果，可能是看到老師鼓勵(lì)眼神劃過的驚喜，抑或是那種天真無邪的爛漫......
這段稱不上是“老師”的記憶，每每想起，總是很幸福！之后，在工作中也曾被稱作過“老師”，也曾培訓(xùn)過許多新、老員工，但卻沒有感受到很久以前、曾經(jīng)擁有的、濃濃的、孩子給的——那種幸福。
祝老師們——節(jié)日快樂��！
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