課題讓我的生活更加充實(shí)教學(xué)隨筆
課題研究讓我工作更加有激情，每次在實(shí)現(xiàn)課題目標(biāo)的過(guò)程中，我既感受到了成功的喜悅，又有了向更高目標(biāo)追求的愿望。于是從被動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)到主動(dòng)去做自己應(yīng)該做的事，解決自己應(yīng)該解決的問(wèn)題；從只教不思到主動(dòng)思考自己的教學(xué)行為，反思自己的教學(xué)行為等等這一切都讓我充滿了動(dòng)力和激情。
課題研究的好處還讓我轉(zhuǎn)變讀書(shū)觀念。研究的'越深入，我越覺(jué)得自己像井底之蛙，知道的太少了。為了不斷提升自己，提高研究課題的能力。我轉(zhuǎn)變了以前只讀課本和教參的錯(cuò)誤想法，而是打開(kāi)自己的讀書(shū)面，去博覽群書(shū)，去讀教學(xué)雜志、專著，讀文學(xué)，讀科技等等，通過(guò)多讀書(shū)，來(lái)豐富自己的儲(chǔ)備和底蘊(yùn)。當(dāng)然，多讀書(shū)，并不是無(wú)選擇地濫讀。作為一名教師，我在讀書(shū)時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1讀書(shū)內(nèi)容與我的幼兒教育專業(yè)緊密相連。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，學(xué)而不會(huì)無(wú)知，學(xué)而不會(huì)無(wú)能。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該以專業(yè)為圓心，以專業(yè)所涉及到的專業(yè)知識(shí)為半徑的圓，半徑越大，圓的面積也就越大，我們的知識(shí)量也就越大。2學(xué)習(xí)中要有思考，要有感悟。帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷思考，不斷感悟，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。
總之，我突然覺(jué)得自己工作有了激情，有了動(dòng)力。課題研究讓我找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。讓我的工作更精彩！
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