教育隨筆：我的時間我做主

　　“老師，我現(xiàn)在不想喝水！”“老師，我等會兒吃點心可以嗎？”一日生活的安排是班級管理的重要內(nèi)容之一，為了保證幼兒的自主發(fā)展，我努力探索如何根據(jù)幼兒發(fā)展特點、根據(jù)幼兒的能力，保證幼兒有自主活動、自由安排的時間和機會。我改變了過去統(tǒng)一管理、統(tǒng)一行動，細化作息時間的做法，而把時間分為晨間活動、教育活動、體育活動、游戲活動、餐前活動、生活活動、區(qū)域活動等幾大塊。每個時間段里又有由幼兒自己安排活動順序、時間、內(nèi)容的機會。在晨間活動中，幼兒可以自己安排好晨間勞動、晨間游戲、點心等活動的順序。他們可以根據(jù)自己入園時間及早餐量確定自己吃點心的時間。

　　如入園時間較遲的幼兒可以先游戲、勞動，然后再吃點心；入園早的幼兒可以先吃點心。這樣做既滿足了幼兒生理需要，又讓孩子自主、自信、自律、自由，更避免了統(tǒng)一行動所帶來的擁擠、等待等現(xiàn)象，讓幼兒有更多的活動時間。

　　適宜的作息安排會對幼兒的自主活動產(chǎn)生相當規(guī)模的影響和制約。在一日活動作息表中，我們根據(jù)孩子的實際情況個性化、靈活的安排和調整幼兒進行自由活動、自主管理作息時間段。

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