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小班教育隨筆特別孩子特別對待（精選11篇）
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編收集整理的小班教育隨筆特別孩子特別對待，歡迎閱讀與收藏。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 1
小雨是大班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛。教師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今日小雨和幾個小朋友一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：“教師，小雨沒擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了：“教師真偏心，小雨沒擦完桌子就走了，教師也不批評她�！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，教師不公平，偏向小雨”。
聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的.眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給小雨開綠燈，使小雨在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得教師偏心，只喜歡小雨不喜歡自我。我的做法既害了小雨，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。
作為教師，必須要及時檢討自我的行為與做法，因為教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。
昨日午睡時，我提前便對孩子們說，躺下去后，把小眼睛閉上，一會兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡著了。可是維維和震震兩個小朋友卻怎樣也睡不著，并且兩人互相影響，我走過去打了幾次招呼，可是仍然不見效，我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著，待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了，繼續(xù)留下來睡�！闭l知在起床鈴響起后，他兩仍未把我說的話當會事，也和其他小朋友一樣開始穿衣服。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 2
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師我們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的`樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 3
安琪是一個漂亮的小姑娘，更是我班一個十分任性調(diào)皮的女孩，有時的所作所為很令人頭疼�？墒且驗榕紶柕囊患�，使我充分認識到：沒有教育不好的孩子，有時對孩子的愛才是最好的教育方法。
那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她媽媽還給她扎了兩個小辮子。臉上笑瞇瞇的來到我身邊，問：“老師你看我漂亮嗎?”我忙說：“你今天可漂亮了，像個小公主。如果你上課不做小動作，認真聽講老師會更喜歡你”。她說好，這一天她表現(xiàn)得出奇的乖。一天中我表揚了她好幾次，從這以后她真的進步多了。
孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的.孩子。有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至以贊許的眼神，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的效果。作為幼兒教師來說，千萬不要吝惜自己的愛，因為：愛，就是這么簡單!
小班教育隨筆特別孩子特別對待 4
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時我總會開展“抱抱新朋友”活動，我總是微笑著蹲下身子，說：“XXX，你是教師的新朋友，來，抱抱新朋友”，沒想到，這個活動的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快小雨的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。
接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的'朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的問候聲，時時從我耳邊飄過。而我只是機械的應(yīng)付式的回答。突然，涵涵小朋友，攔在我面前說;“教師，你是不是不喜歡我了”“沒有”我從沉思中醒過來，“那為什么我喊你，你只是嗯了一聲呢?”我連忙道歉，教師錯了，因為剛才教師正在想問題，沒來得及和你說話，真對不起。涵涵相信了，到一邊玩去了。這事對我的感觸很大，對孩子不能應(yīng)付。不管多小的事，都要認真對待。就是一個平常的撫摸，可能影響一個孩子一天甚至一生的心境。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 5
“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法�！苯袢赵缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的.影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很進取回答。借此機會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了�！焙⒆觽兘�(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 6
度過了不平凡的20xx年，迎來了牛氣沖天的20xx年，新的一學(xué)期開始了，孩子們像歡快的.小鳥一樣又飛回了校園。新學(xué)期要有新氣象，校園也要有新面貌，衛(wèi)生工作就要先搞好。于是，我分配孩子們打掃教室、樓道。
子航是個膽小、內(nèi)向的孩子，盡管我給每個組分配好了任務(wù)，但沒有具體到每個人，子航就不知道自己該干什么，一個人呆呆地站在座位旁邊。我告訴她趕快把臺階拖一下。她連忙拿著拖把出去拖臺階。一下又一下，拖得多么認真！
不一會兒，孩子們就把教室打掃得干干凈凈，子航也把臺階拖得干干凈凈。我告訴子航：“你拖得真干凈，把拖布涮干凈拿進來吧。”
孩子們坐在教室里，七嘴八舌地說著在寒假中的見聞，熱鬧極了。我趁著孩子們的興奮勁，鼓勵孩子們說說寒假中有趣的見聞，有什么高興的事和大家分享一下。
咦，怎么子航座位上沒有人，她去哪兒了呢？我連忙跑出教室，終于松了一口氣，子航還在拖臺階呢！我的心微微一震：多“傻”的孩子呀！臺階已經(jīng)干凈了，你怎么還在拖呀？你怎么就不看看別人都進教室了呢？我為什么不能多關(guān)注一下子航呢？帶著內(nèi)疚，帶著自責(zé)，我輕輕地把她叫進教室。
子航是進了教室，但我的心里仍像打翻了的五味瓶——不是滋味。班里像子航這樣內(nèi)向、膽小的孩子還有茜茜、加倫、楊盾。我是否從心靈深處、從細微之處真正關(guān)心過他們，愛護過他們？
一份教師的責(zé)任、一種母愛的力量召喚著我，給那些不引人注目的孩子多一些關(guān)心，給那些潮濕的地方多一些陽光，把特別的愛給那些特別的孩子吧！
小班教育隨筆特別孩子特別對待 7
我班的恪謹，是個性格內(nèi)向的孩子，遇到問題不問，喜歡把話悶在心里，坐在那里一言不發(fā)，使起小性子來得好長時間。今天，又坐在哪里不言不語，小朋友叫他也不吱聲，我走過去問：恪謹又怎么了？我一連問了三聲，他終于說話了，可我沒有聽清楚，又問了他一遍，他又不吱聲了。我又說：剛才，小朋友說話的聲音太大，你說得很低，老師沒聽清，你在說一遍吧！恪謹這次說的聲音很高，我聽清楚了，他想玩拼圖，結(jié)果俊楷和家麒在玩，他沒有就生氣了。我說：沒有拼圖你可以玩別的，你坐在這里生氣，又不理小朋友，多不好呀!再說老師看到你這樣也不高興，你應(yīng)該找老師幫忙，老師很樂意幫你，還有你可以和他倆商量一下，你們?nèi)齻�一起玩，也很好呀！聽了我的.話，恪謹慢慢地走向俊楷和家麒，我趕緊對他倆說：恪謹很想和你倆玩拼圖，你們倆愿意嗎？“愿意”兩個孩子齊聲說。
恪謹慢慢地坐下，三個孩子有說有笑地玩起了拼圖。有時，孩子遇到事情不會自己解決，就會使小性子，這時只有教師及時地介入，幫他們把事情處理好，使他們?nèi)谌爰w的活動中，慢慢地他們就不使小性子了，而是主動尋找解決問題的方法了。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 8
現(xiàn)在孩子們在家都是獨生子，獨生女，不免有點嬌氣，到幼兒園之后，覺得玩具都是自己的，不能讓別的小朋友玩，這就會出現(xiàn)打架問題。
我們班倆個孩子在一起玩玩具，兩個人都想把所有玩具只讓自己玩，誰都拿著玩具筐不松手，一個手快，撓了另一個小朋友的臉，另一個馬上還手，撓他的臉，等老師去阻止時，臉上都帶傷啦，趕緊拉著兩個孩子去醫(yī)務(wù)室，下午家長來接，一定要說明情況，表達歉意，絕對不能采取回避的態(tài)度。
孩子們打架不僅要解決孩子們的問題，和家長的溝通也很重要，這周有兩個孩子打架，杰杰臉上傷的比較厲害，媛媛有一點小傷，下午老師把兩個家長都留下了，說說這個事，杰杰家長的意思是讓媛媛給杰杰道歉，可是媛媛家長覺得大人道歉就夠了，孩子還小。這時就又需要老師和家長溝通。先安撫家長情緒，然后說明當時的'情況，對待不同的家長還需要不同說話方式。
孩子們在幼兒園受傷，是老師的失職，孩子們之間打架不可避免，這就需要老師一直去重復(fù)的給孩子們講道理，慢慢改變或培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，多多注意每個孩子，盡量避免打架的情況發(fā)生。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 9
今天中飯結(jié)束后，與往常一樣，小朋友們各種玩自己喜歡的游戲，有的玩數(shù)字接龍；有的玩找不同；也有的小朋友拿出自己的小人書在看，少少也很喜歡看書，她拿起書翻翻這兒翻翻那兒，嘩啦！把書給撕壞了，浩宇馬上報告老師：“梅老師！少少把我的書撕壞了�！币宦牭接腥烁嫔偕俚臓睿荫R上一臉的不高興，此時，只見少少一臉無辜的話：“我不是故意的��！我翻翻它就壞了。”……
少少是我們班一個聰明可愛又調(diào)皮好動的孩子。平時的他，臉上一直是笑嘻嘻的.，而在他感興趣的活動中都是一臉的專注，有時很可愛，但是有時也會很調(diào)皮。如果老師批評他，他就會一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼浮５^不了多久，他多動、惹事的毛病又要犯了，有時甚至來點惡作劇。搞點小破壞，經(jīng)常有小朋友告狀。
每個孩子都是一塊玉，如果我們的正確引導(dǎo)，加上有效的教育，那么他就會閃閃發(fā)光。我們老師要以愛、耐心來關(guān)注幼兒，了解他們的內(nèi)心、尊重他的個性，用寬容的心來對待孩子，相信只要我們努力，堅持，每個孩子都是好孩子。
小班教育隨筆特別孩子特別對待 10
我們班的子謙經(jīng)常獨自一人，很少與老師、小朋友說話玩耍。我是班里新來的郭老師，得知情況以后，決定要幫助子謙，讓他與小朋友一起玩耍。我從側(cè)面了解到：子謙父母經(jīng)常忙于工作，都是由奶奶一人照顧，導(dǎo)致子謙性格內(nèi)向。有一次游戲活動，我勸子謙和其他小朋友一起玩，結(jié)果子謙看了我一眼，沒做聲。后面，我宣布了一個決定：“如果哪個小朋友與子謙一起玩，就獎勵一朵小紅花�！边�有一次我問子謙：“奶奶會做什么好吃的東西給你吃？”他卻沒有回答我。到了第二天他帶來了一個紙包給我，小聲說：“給你�！蔽掖蜷_紙包，發(fā)現(xiàn)是奶奶做的大米糕。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)子謙正在逐漸的開朗起來，有時還會同其他小朋友圍繞在老師身邊。
通過這件事情讓我感觸頗多。作為老師的我們一定要認識到自身的責(zé)任，更不能對自己的`工作和身邊的孩子敷衍了事。對于身邊需要幫助的孩子，一定要去關(guān)愛、幫助他們，讓他們能夠感受到老師是愛他們的。讓孩子們能在一個溫馨的環(huán)境中健康快樂成長！
小班教育隨筆特別孩子特別對待 11
最近我們班的小一一小朋友總是亂發(fā)脾氣，她發(fā)脾氣的原因無非是想媽媽了或者是哪個小朋友亂說話不遵守紀律啦……等等。我們應(yīng)該怎么處理這種無理取鬧、亂發(fā)脾氣的情況呢？辦法之一就是——置之不理。
孩子無理取鬧時，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都不會太奏效。只要你沉住氣，你要堅持住就是不理孩子。也可以講幾句簡明扼要的'話：“你不哭了我們再一起玩�！辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意。孩子不再無理取鬧時，若無其事地歡迎孩子回來就行了：“過來吧，我們一起玩。”不要說：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。孩子無理取鬧無非是想引起你的注意力，等你一
次兩次的去安撫她寵溺她，好了，那以后你就有的受了……你要讓她知道哭不是解決問題的辦法，要知道嘴巴的作用，“張嘴說”才是解決問題的根本辦法。
現(xiàn)在通過家園合作，一一已經(jīng)有了明顯的進步了，而且現(xiàn)在只要她一皺眉我們就給她“預(yù)防針”。
希望小一一能在我們家園共育的基礎(chǔ)下做出改變，可以做的越來越好。
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