小學(xué)四年級(jí)班主任工作隨筆寬容魅力
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)班主任工作隨筆寬容魅力，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間飛逝猶如從門縫中一閃而過(guò)的小馬駒，從第一天跨進(jìn)410班到今天已經(jīng)有6個(gè)月了。在這6個(gè)月中，我對(duì)孩子們的了解逐漸加深，在很多時(shí)候，相互之間都形成了一定的默契，但是問(wèn)題也層出不窮。比如，課堂上喜歡自說(shuō)自話的小朋友依舊有，下課不能做到文明休息，磕磕碰碰不斷，經(jīng)常有小朋友的東西被損壞或者丟失。隨著問(wèn)題的產(chǎn)生，我也開(kāi)始不斷反思自己6個(gè)月以來(lái)的教育方式。
我寬容地處理班級(jí)里圖書(shū)丟失的問(wèn)題：我們班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)是每個(gè)同學(xué)帶一本，標(biāo)上學(xué)號(hào)后供全班同學(xué)相互借閱的。但是借閱一段時(shí)間后，班級(jí)里有兩本圖書(shū)消失了，原主就向我報(bào)告，書(shū)丟失一周了。然后，我在晨會(huì)上提醒孩子們把書(shū)及時(shí)歸還，并且讓圖書(shū)管理員及時(shí)清點(diǎn)每次借閱后的歸還狀況。但是那兩本書(shū)還是沒(méi)有回來(lái)。我想可能因?yàn)閷W(xué)生比較喜歡這兩本書(shū)，但是年紀(jì)還小，自控能力不強(qiáng)，就想擁有一段時(shí)間，但當(dāng)想要?dú)w還的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)引起了老師和同學(xué)的注意，已經(jīng)不好意思再歸還了，怕被批評(píng)。記得那天我在晨會(huì)上說(shuō)：“每天的書(shū)香時(shí)間，看著同學(xué)們看書(shū)的樣子，老師覺(jué)得很享受，同學(xué)們陶醉在書(shū)中，都看得入迷了，一個(gè)不小心就忘記把書(shū)歸還了，這是難免的，那么請(qǐng)忘記歸還的同學(xué)，今天或者明天讓書(shū)悄悄回到書(shū)架上，讓同學(xué)們都可以陶醉陶醉�！钡�，因?yàn)槲易约旱恼J(rèn)知方面的錯(cuò)誤，因?yàn)槲矣X(jué)得，明明是不守規(guī)矩的小孩子把人家的書(shū)想占為己有了，還要用這樣的方法才能把書(shū)哄騙出來(lái)，我覺(jué)得這本身就是一種欺騙。所以我覺(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的。后來(lái)也就幾乎不使用這樣的方法。
我對(duì)孩子們的要求就比較高，處理尺度比較嚴(yán)格。表?yè)P(yáng)用得比較少，反而是批評(píng)用得比較多，因?yàn)槲乙恢毕Ｍ⒆觽兡軌驅(qū)W會(huì)客觀地分析，不要太看重獎(jiǎng)勵(lì)，不要做事情的時(shí)候都是為了獲得表?yè)P(yáng)才去做，更希望他們做的`事情都是出自內(nèi)心的，都是自覺(jué)自愿的。但是，經(jīng)過(guò)這6工月的實(shí)踐體會(huì)，我知道這是自己的一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)造成，因?yàn)槲液鲆暳爽F(xiàn)在的小孩子一般都是獨(dú)生子女，自尊心都比較強(qiáng)，在家里都是比較受寵的，他們都不喜歡別人管教的語(yǔ)氣和態(tài)度，我想我也不能再用自己一貫的眼光看待現(xiàn)在的小孩子了，太高估了現(xiàn)在小孩子的自制能力，也太高估小朋友的智力發(fā)育水平了。我想，在今后處理時(shí)要寬容為懷，有句話說(shuō)得好：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。
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