幼兒園老師教育隨筆《發(fā)生在蕾蕾身上轉(zhuǎn)變》
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編整理的幼兒園老師教育隨筆《發(fā)生在蕾蕾身上轉(zhuǎn)變》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記得小班幼兒剛?cè)雸@的時候，蕾蕾就不愛說話，向其家長了解情況，也說蕾蕾在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他到底在嘀咕什么。一段時間下來，家長甚至擔(dān)心蕾蕾是個半啞之人。我們老師也非常擔(dān)心這個特殊的孩子，她的年齡在班中是最小的，各方面的能力都和別人有相當(dāng)大的一段距離，平時很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的發(fā)展很極為不利。
經(jīng)過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語發(fā)展的重要時期，培養(yǎng)幼兒說話能力，幫助幼兒在語言表述中認識周圍事物，對促進他們的智力發(fā)展具有重要的意義，抓緊這一時期訓(xùn)練幼兒說話的能力就顯得十分重要。所以，培養(yǎng)小班幼兒的說話積極性是十分必要的事。
之后我們采取了措施，首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使她覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。
其次，在許多事情上，對她一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他說：“到！”，“我在這里！”雖然第一次她說“我在這里”的時候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時候，也常常會問問他，“蕾蕾，你懂了嗎？”“蒙蒙，你來說一說！”每次幫孩子穿衣服的`時候，也會悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談?wù)�，逐漸的拉近了彼此的距離，蕾蕾也慢慢能說幾句比較清楚的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了�？粗囊稽c一滴的進步，都讓我非常感動。
要加強與家園之間的聯(lián)系、溝通。蕾蕾一直是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對孩子說話能力這方面的問題也比較敏感，所以我想應(yīng)該多利用一些適宜的機會，和家長多多交流溝通，幫助蕾蕾漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環(huán)。
相信只要我們真心的付出，相信他定會得到更好的發(fā)展。俗語說：“醫(yī)者，父母心”，我卻想說：“師者，父母心”。
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