我小棉襖老師隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編為大家收集的我小棉襖老師隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
都說(shuō)女兒是媽媽的“小棉襖”，而我的“小棉襖”卻是我們班的一名男孩子。他身材瘦小，說(shuō)話慢言慢語(yǔ)，具有典型的慢熱型氣質(zhì)。雖然他的成績(jī)非常平凡，我卻非常喜歡他，因?yàn)樗纳砩蠌膬?nèi)到外散發(fā)著一股純真勁，令人憐愛(ài)。
一年級(jí)，每次放學(xué)，他都會(huì)用稚嫩而緩慢的語(yǔ)氣大聲地跟我們說(shuō)：“老師再見(jiàn)！小朋友們?cè)僖?jiàn)！”即便沒(méi)有幾個(gè)孩子搭理他，他還是堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，每天如此，真真有禮貌！與此相反，有些孩子可能一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有跟老師和同學(xué)告別過(guò)。從那個(gè)時(shí)候起我就喜歡上了這個(gè)孩子。
二年級(jí)了，他依舊純真，還經(jīng)常做一些溫暖的事。中午用餐后，他經(jīng)常把自己帶的水果或小蛋糕毫不吝嗇地分給周?chē)暮⒆�，而有些孩子呢？有的看著一大盒水果自己吃，卻從來(lái)沒(méi)跟小朋友們分享過(guò)，即便是分享，也是把最小的一塊分給別人。
他不僅對(duì)同學(xué)好，對(duì)老師也特別貼心。每天在教室用餐，周一至周三還要看班，我習(xí)慣把辦公室的折疊床搬到教室里休息半個(gè)鐘頭，沒(méi)想到這個(gè)孩子就觀察到了這點(diǎn)。于是，往后的日子里，他都趕在我休息前領(lǐng)先一步幫我把被子拿到教室，樂(lè)此不疲。昨天周四，我終于安頓好學(xué)生后回辦公室休息，推門(mén)而入，竟發(fā)現(xiàn)我的折疊床已經(jīng)被鋪好，上面安靜地躺著我的被子！那一刻感覺(jué)特別溫暖，我在照顧孩子們的'同時(shí)就這樣被一個(gè)暖暖的孩子照顧著。
夜半，我敲下這幾行字，腦海中一直浮現(xiàn)他幫我拿碗、拿飯、鋪?zhàn)啦嫉纳碛啊Ｃ刻熘形�，我急急忙忙地工作，他急急忙忙地幫助我，若沒(méi)有這個(gè)孩子的貼心，不知道要增添多少瑣碎。在獨(dú)生子女式的家庭中，像這樣的孩子真得不多見(jiàn)了，家教使然，感動(dòng)、欣慰。
謝謝你，我親愛(ài)的“小棉襖”。
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