愛(ài)力量小學(xué)老師教學(xué)隨筆
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)力量小學(xué)老師教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。陶行知先生說(shuō)：“我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有‘鞠躬盡瘁死而后已’的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命�！蹦敲�，作為一名教師，尤其是一名班主任，如何以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是“問(wèn)題學(xué)生”呢！
在我們班有個(gè)小男孩，他叫小翔，性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，做事馬虎不認(rèn)真，學(xué)習(xí)上懶惰不上進(jìn)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)。貪玩的心使他無(wú)心學(xué)習(xí)，每次語(yǔ)文背書(shū)都要拖很久。他是個(gè)很馬虎的孩子，經(jīng)常是本來(lái)不該答錯(cuò)的題卻答錯(cuò)了，本來(lái)不該看錯(cuò)的題卻看錯(cuò)了，本來(lái)不該寫(xiě)錯(cuò)的.字卻寫(xiě)錯(cuò)了。為此沒(méi)少挨老師、家長(zhǎng)的批評(píng)。對(duì)于小翔的狀況，我進(jìn)行了深思。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，可塑性很大，只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，就可以此為突破口，實(shí)施有效的教育方法。
從小翔的情況看，性格在某種程度上講是天生的，或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的，在短時(shí)間內(nèi)是難以改變的。但是對(duì)于學(xué)習(xí)上的馬虎和存在的惰性，是可以也必須要改掉的，否則將影響他的一生。通過(guò)了解和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，小翔的家庭和給他創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍不是很好。他父親在安鎮(zhèn)上班，每天都是早出晚歸，媽媽在家里，是個(gè)很內(nèi)向的人，對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)，想關(guān)心但心有余而力不足，因?yàn)樗奈幕潭雀緹o(wú)法幫助小翔。人在壓力下才能成長(zhǎng)，才會(huì)有進(jìn)步，所以說(shuō)，在這樣的家庭環(huán)境下，小翔養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。作業(yè)馬馬虎虎完成，就好象完成任務(wù)一樣，甚至有時(shí)候不做，然后跟老師說(shuō)忘在家里了。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，他是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同培育出來(lái)的。所以說(shuō)，老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是大有影響的。世上沒(méi)有壞人和好人之分，同樣，我認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分。好與壞只是一步之遙，我決定用我的努力去改變他。
【愛(ài)力量小學(xué)老師教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
愛(ài)的力量隨筆散文05-26
小學(xué)老師工作隨筆愛(ài)溫度07-26
小學(xué)老師教學(xué)隨筆大全06-29
用愛(ài)開(kāi)啟心靈鑰匙小學(xué)老師隨筆07-22
賞識(shí)孩子自尊小學(xué)老師教學(xué)隨筆07-22
擁抱的力量隨筆12-18
興趣的力量隨筆06-06
母愛(ài)的力量隨筆06-28