教育隨筆-一包雞蛋干
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的教育隨筆-一包雞蛋干，希望能夠幫助到大家。
班里有個(gè)小朋友拿來(lái)了一些“雞蛋干”要和大家一起分享。雞蛋干有獨(dú)立的小包裝，分享中我要求孩子們自己打開(kāi)包裝，不能讓老師幫忙，要自己想辦法打開(kāi)。孩子們開(kāi)心地接過(guò)雞蛋干開(kāi)始研究如何打開(kāi)，有些孩子因?yàn)橛腥粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)的積累他們很快就打開(kāi)了包裝，有些孩子只見(jiàn)雙手打不開(kāi)就本能地用牙齒開(kāi)始撕咬起來(lái)結(jié)果也被打開(kāi)了�？蓚�(gè)別幾個(gè)孩子拿著手中的雞蛋干沒(méi)轍了，看看別的小朋友用手撕，自己嘗試著卻打不開(kāi)，看看別的小朋友用嘴咬，自己也嘗試做可還是打不開(kāi)，所以只好無(wú)奈地坐在一旁。
“老師，我真的打不開(kāi)�！敝灰�(jiàn)嘉樂(lè)拿著他的雞蛋干走到我面前尋求我的幫助。我看了看他說(shuō)道：“老師剛才怎么說(shuō)的��！現(xiàn)在都是大班的小朋友了要自己學(xué)會(huì)想辦法哦！老師相信嘉樂(lè)一定能行的是吧？”
嘉樂(lè)回到了自己的位置又開(kāi)始嘗試自己努力去打開(kāi)包裝，費(fèi)了好大勁他還是沒(méi)能將其打開(kāi)�！袄蠋煟@真地打不開(kāi)來(lái)。”見(jiàn)他一臉無(wú)奈的樣子，我接過(guò)來(lái)試了一下，的確比較難撕，憑借孩子的力量是真的.很難打開(kāi)。
“嗯，嘉樂(lè)的這包雞蛋干是不好打開(kāi)，那可以借助一下工具將它打開(kāi)�！奔螛�(lè)聽(tīng)我這么一說(shuō)，就開(kāi)心地說(shuō)到：“老師，那我就去拿把剪刀把它剪開(kāi)�！蔽沂疽獾攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
借助工具的力量，嘉樂(lè)終于自己將包裝紙打開(kāi)品嘗起雞蛋干的味道來(lái)，看著他的樣子是那樣得開(kāi)心，可以想象這包雞蛋干的味道也是特別的好。
現(xiàn)在的孩子“太幸�！�，大人事事都包庇代辦，所以形成現(xiàn)在孩子的一個(gè)共性問(wèn)題：自理能力差，受挫能力差。如何改善這一現(xiàn)象，我們成人應(yīng)該懂得適時(shí)放手，多給孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)。
孩子最好的生活經(jīng)驗(yàn)都是他們?cè)谧约旱膶?shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，老師要學(xué)會(huì)做一個(gè)“旁觀者”和適時(shí)的“引導(dǎo)者”而不是直接的“傳授者”。有的時(shí)候成人需要故意“示弱”，給孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)。適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)鼓勵(lì)也是顯得很重要的。
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