教育筆記-調(diào)皮又可愛孩子
案例：
孩子們都在跳口袋，別的小朋友跑過來說：“老師，薛藝博哭了。”我走過去了解情況，薛藝博說牛
成哲打的，我問成哲：“你怎么把他打哭了，成哲不服氣的說：“那他也打我�！眱蓚�(gè)確實(shí)都不是省油的
燈，因此各打五十大板；兩邊都批評了他們，他們這才各自走開了。
分析：
小班剛升上來的孩子，因?yàn)閯偨邮郑艺诒M力認(rèn)識(shí)和熟悉班里的孩子們，不過雖然還有一部分幼兒
認(rèn)的不是很清楚，但是牛成哲小朋友可是早早被我認(rèn)識(shí)和熟悉，這個(gè)小男孩聰明活潑，同時(shí)還特別調(diào)皮好
動(dòng)，活動(dòng)中愛和小朋友之間打鬧，這不他和別的'小朋友可有打上了。這種類似情況經(jīng)常發(fā)生，究其原因，
孩子個(gè)性強(qiáng)，唯我獨(dú)尊，做事經(jīng)常以自我為中心，與別人商量少，是導(dǎo)致和別人經(jīng)常打鬧的原因。
措施：
找到原因后，首先更關(guān)注這個(gè)孩子，閑暇時(shí)間經(jīng)常和孩子聊聊天，拉近與孩子的距離，時(shí)間長了，孩子
越來越信任和喜歡老師了。有時(shí)說，老師今晚俺爸說去我姨姨家燒烤吃大餐，老師你也去吧。有時(shí)說，老
師我在超市都看見你了，小家伙嘴挺甜的，這樣通過聊天，可以說彼此都增加了信任和喜歡。另外利用孩
子上課愛發(fā)言這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。而在犯錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)提醒孩子說，你和
小朋友多說多商量，而不是去打小朋友，那可就更好了。說的孩子挺不好意思地，隨后孩子的調(diào)皮行為會(huì)
有所收斂，雖然還會(huì)再犯，但這就是可喜的進(jìn)步。
反思：
人無完人，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，只是有那么一點(diǎn)瑕疵。那么作為老師就該做好孩子的引領(lǐng)者，讓孩子
的優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，而缺點(diǎn)日漸完善。和孩子交流多了，更了解孩子了，對孩子的教育也更有的放矢。以前的批
評式教育沒有了，而更多的是鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓孩子首先能感受的是老師的關(guān)愛，其次是我該怎么做。這樣
孩子才會(huì)有目地的去改進(jìn)，長此以往，小家伙一定會(huì)更加自信成熟和優(yōu)秀！
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