幼師教育隨筆學(xué)會(huì)耐心等待
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼師教育隨筆學(xué)會(huì)耐心等待，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班里有個(gè)“問(wèn)題兒童”。他在與小伙伴的交往中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)摩擦，比如偷偷拿掉自己同桌的小椅子，把同伴的書(shū)藏起來(lái)，在同伴畫(huà)畫(huà)時(shí)給他添上幾筆。同伴看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，故意與其臉對(duì)臉不讓同伴看。他就是個(gè)讓挨著他的小伙伴每天都哭的孩子。我們對(duì)他好說(shuō)好勸沒(méi)效果，批評(píng)指責(zé)更是沒(méi)理都不理。我請(qǐng)教了年級(jí)組主任，一位從教三十余年非常有經(jīng)驗(yàn)的教師。她告訴我，要學(xué)會(huì)等待。她說(shuō)現(xiàn)在的孩子沒(méi)有等待的概念，所以會(huì)因?yàn)樾∈露c同伴發(fā)生這樣那樣的沖突，但是作為老師的我們不能因?yàn)橹倍ツ托那叭サ却⒆拥淖兓灰诖约旱囊痪湓捒梢匀〉渺`丹妙藥的效果，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)。
于是我督促自己學(xué)會(huì)等待這個(gè)問(wèn)題孩子的成長(zhǎng)，他依然是個(gè)調(diào)皮的孩子，每次集體活動(dòng)中，他都會(huì)忙碌著搗亂，對(duì)于我的教學(xué)內(nèi)容視而不見(jiàn)。可是，在一次快放學(xué)時(shí)，大家一起背誦古詩(shī)梅花，出乎意料的是，他竟然張嘴了，隨著孩子們一起背誦古詩(shī)，我立即對(duì)他翹起大拇指：“真棒!”，我繼續(xù)等待他的表現(xiàn)，并對(duì)他的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，他似乎對(duì)第一次新授內(nèi)容總是不樂(lè)于參與，但是在之后的.復(fù)習(xí)反饋中，會(huì)才開(kāi)始加入。
他讓我時(shí)刻提醒自己：應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，等待他進(jìn)步時(shí)鼓勵(lì)他，當(dāng)他調(diào)皮的時(shí)候我不再急著批評(píng)他，而是耐心的與他談話，讓他發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。
他進(jìn)入我們大二班已經(jīng)五個(gè)月了，他漸漸地適應(yīng)了我們班的集體生活，不再用自己的方式搗亂了。而我也懂得了等待幼兒的成長(zhǎng)，等待為幼兒提供了自由和充分發(fā)展的空間，耐心等待幼兒的成長(zhǎng)，這便是最好的教育。
感謝孩子的調(diào)皮搗蛋讓我學(xué)會(huì)了耐心等待。他是一種寬容，一種成功，更是幼兒教育中教師需要尊重幼兒的一種態(tài)度和行為。
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