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中班教育隨筆孩子給我上了一堂課

時間:2022-09-30 14:34:44 隨筆 我要投稿

中班教育隨筆孩子給我上了一堂課

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的中班教育隨筆孩子給我上了一堂課,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  玩是孩子們的天性,一旦與幼兒說起玩游戲時,孩子的興趣可高了,但同一個游戲,一味的用同一種方法去玩,時間長了孩子也會覺得枯燥、乏味,而失去游戲的新鮮感。對于大人而言,無論做什么事情,我們喜歡嘗試新鮮,更何況小孩子了。那天與幼兒在玩游戲中,我突然發(fā)現(xiàn)了一個“小秘密”。

  午飯剛吃完,孩子們紛紛搬著自己的小椅子到走廊前曬太陽,這是孩子們最自由的時間,只見有的幼兒在一起嬉鬧,有的幼兒在一起玩游戲,還有的幼兒在一起閑聊。玩得最起勁的是角落里的孩子,他們正在玩石頭、剪子、布的游戲,看到他們玩得這么開心,我也迫不及待地走了過去,打算也來跟他們玩一玩!拔夷芎湍銈円黄鹜鎲?”我故意打探道,孩子們都開心的笑了,這時,平時活潑好動的孫旭忙說:“可以啊,張老師,你要跟我們一起玩啊?”我點了點頭。于是,我便和孫旭玩起了石頭、剪子、布的游戲。首先,我們倆各把手放在身后,做好了預(yù)備的.動作,大家齊聲說:“石頭、剪子——”當(dāng)念到“布”的時候,我們倆各自出了其中一個動作,只見孫旭出了布,我出了剪子,可見第一局是我贏的,又用了同樣的方法第二局、第三局、第四局我又贏了,這時,孫旭著急起來,突然說:“我不想玩了!迸赃叺男∨笥芽吹轿覀兺娴眠@么開心,也紛紛過來,都跟我說:“張老師,那你跟我玩吧!”不過,我還是選擇了我的老搭檔還是跟孫旭小朋友一起玩,這次,當(dāng)念到“布”的時候,我看得目瞪口呆,他出了個不是石頭,也不是剪子,更不是布的動作,而是出了個空握拳的手勢,而我是剪子,這可怎么是好啊,到底是誰贏呢,這小家伙不會是不服氣,在故意惡作劇吧。我忙說:“孫旭,你耍賴,這可是要罰的哦!”他連忙解釋道:“我這口是井,你的剪刀直接掉進我井里啦,你輸了!”我頓時愣了一下,原來他是把大拇指與食指并緊的這個圓圈口子當(dāng)成一口井了,怪不得他會這么說。因此,我沒有否定他的話。我想:那我要是出示另外的動作,他又會怎么說呢,帶著好奇,我出了個布,他還是出了個井,他又跟我說:“這是你的布把我的井蓋住了!迸,原來如此,頓時,我覺得這個游戲還頭一次這么好玩。因此,我在班里表揚了這個平時調(diào)皮搗蛋的小朋友,他開心的笑啦,笑得好燦爛。

  通過這樣的一次近距離的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們很天真,又不失可愛,很頑皮又不失聰明,好玩的游戲估計就是平時玩出來的,他的玩法令我感到很新鮮,也很意外。原來石頭、剪子、布的游戲還能這樣玩?磥恚裉,是孫旭小朋友給我上了一堂有意義的課了。

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