欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

幼兒園教育隨筆

時(shí)間:2024-06-19 05:50:08 煒玲 隨筆 我要投稿

【薦】幼兒園教育隨筆51篇

  在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體,語(yǔ)言靈動(dòng),婉而多諷。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園教育隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】幼兒園教育隨筆51篇

幼兒園教育隨筆1

  孩子們的生活是豐富多彩的,在他們的生活中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著意外……細(xì)細(xì)留意,我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

  當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí),他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最終哈哈笑成團(tuán),從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來(lái)說這是無(wú)聊的事,可是看著孩子們的笑臉,就明白他們樂此不疲的原因了。

  記得有一次在草地上休息時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn):那里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹枝,一個(gè)勁地在草地下找呀找:“哈哈,快來(lái)看,我找到了一個(gè)東西啦!弊屑(xì)擦干凈泥土一看:哎呀,原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣!皼]關(guān)系,我再找!蹦俏恍∨笥燕街,氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后,孩子們可有自我的戰(zhàn)利品了:幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲子,連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西,可是孩子們是歡樂的。

  我想只要他們喜歡做的事,他們就很歡樂。

  冬日的早上天氣特別冷,我一如既往站在幼兒園門口迎接家長(zhǎng)和孩子們,中班的王祤軒牽著奶奶的手一蹦一跳朝我走來(lái)!袄蠋熢缟虾茫 边沒等我和他打招呼,軒軒先主動(dòng)向我問好,看起來(lái)非常高興。

  孩子們陸續(xù)都進(jìn)來(lái)了,正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)門時(shí),只見軒軒一邊哭一邊扯著奶奶要往出走,幾個(gè)接園的`老師都圍過來(lái)詢問怎么回事!斑@孩子,也不知道咋搞的,都走到教室門口了突然說他瞌睡的很,要回家睡覺。我說了幾句就開始哭!蹦棠桃荒樤尞惒恢搿_@時(shí)我想起中班的孩子今天來(lái)園都帶著做手工的材料包,只有軒軒沒拿,一下子知道問題出在哪了。我輕輕走到軒軒身邊說:“軒軒,你們今天要做手工是嗎?你是不是忘了拿材料,擔(dān)心別人做的時(shí)候你什么都沒有。俊焙⒆油蛭,似乎找到了知音。我又轉(zhuǎn)過頭對(duì)奶奶說:“孩子剛才情緒好好著呢,說明不是不想上幼兒園。要不你帶回去給他把材料包找出來(lái)再試試,看看他愿意來(lái)嗎?”奶奶半信半疑的帶著孩子往回走,我也關(guān)上門離開了。

  過了十分鐘,軒軒和奶奶又一次來(lái)到幼兒園。比起一大早的開心和離開時(shí)的難過,再次入園的軒軒滿臉平靜?此嶂牧习湍棠虛]手再見,我的心里一陣陣欣慰。“還是你厲害,這孩子就是事多!蹦棠虒擂蔚匦χ鴮(duì)我說。我立馬糾正道:“阿姨,我是因?yàn)檎旌秃⒆觽兇蚪坏,所以了解的更多而已。軒軒不是事多,是自尊心太?qiáng)了,可能和你們平時(shí)在家比較重視他、有求必應(yīng)有關(guān)系。今后遇到問題要鼓勵(lì)他說出原因,不要一味的否定或批評(píng)!

  四歲的孩子,在經(jīng)過一年的幼兒園集體生活后,各種感覺和意識(shí)都迅速增長(zhǎng)。自尊心太強(qiáng)有利也有弊,當(dāng)孩子面對(duì)困難和挫折,又不會(huì)合理表達(dá)的時(shí)候,過強(qiáng)的自尊心反而會(huì)讓他們產(chǎn)生極大的挫敗感,繼而用憤怒來(lái)抒發(fā)不滿。作為老師和家長(zhǎng),我們應(yīng)當(dāng)接受他們的每一種情緒,理解他們內(nèi)在的原因,然后再想辦法幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒、解決身邊的問題。

幼兒園教育隨筆2

  在幼兒園工作時(shí)間長(zhǎng)了,常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問:今天你學(xué)什么了?你怎么就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語(yǔ)。家長(zhǎng)的心情可以理解,但孩子對(duì)這些話,就不容易接受了,我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

  作為一名幼兒教師,我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),如果家長(zhǎng)和老師經(jīng)常通過橫向比較評(píng)價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。特別是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。 我的兒子18個(gè)月才學(xué)會(huì)走路,近3周歲時(shí)才學(xué)會(huì)說話,而且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說:“你兒子總是比別人慢半拍!眱鹤幽懽颖容^小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的能力不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我和先生都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!

  幼兒園的老師—方玉玲對(duì)待孩子老師有著豐富的.經(jīng)驗(yàn),在對(duì)兒子的教育問題上費(fèi)了很大心思。兒子剛來(lái)我們幼兒園上學(xué)時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。方老師用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些積極勇敢的表現(xiàn),上大班那年六一兒童節(jié)還表演了節(jié)目呢!如今,他已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生了,讓我們感到很欣慰的是,他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,性格也越來(lái)越活潑,自信心和表現(xiàn)欲增強(qiáng)了許多,能積極回答問題,還主動(dòng)報(bào)名參加了一些有益的活動(dòng),我們都很高興!

幼兒園教育隨筆3

  ---從興趣入手學(xué)兒歌

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過程枯燥無(wú)味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育內(nèi)容,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感!痹诮M織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明:一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課,必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,要做到這一點(diǎn),我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用,寓樂于學(xué),寓學(xué)于樂。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌:

  1、追求聲情并茂,強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前,是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中,我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn),在朗誦過程中時(shí)快時(shí)慢,抑揚(yáng)頓挫,讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中,同時(shí),再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂,以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用,使幼兒在融融的氣氛中,盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

  2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演,帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí),發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多,而且很長(zhǎng),所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難,首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演,

  我對(duì)幼兒的`動(dòng)作加以糾正,讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演,幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動(dòng)作,這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格,有的幼兒動(dòng)作形象,有的動(dòng)作滑稽逗人,這首詩(shī)歌用了十幾分鐘,幼兒就能表演和朗誦了。

幼兒園教育隨筆4

  每個(gè)幼兒園都有那么幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子,他們總讓老師們頭疼不已。前些天,在園里看到老師正在批評(píng)那幾個(gè)調(diào)皮的孩子,不由得想到,我們作為一名幼兒園老師,每天面對(duì)三四十個(gè)孩子,上半天課下來(lái),再遇上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,難免會(huì)生氣、會(huì)動(dòng)怒,經(jīng)?诟缮嘣。老師的嘴巴一停下,他們就不約而同的吵起來(lái)了,很難安靜下來(lái)。他們不是與老師過不去,而是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn),身心特點(diǎn),自制力差,無(wú)法控制自己的行為和言語(yǔ)。而且現(xiàn)在的教育,安全放在第一位,就像一條高壓線,誰(shuí)也碰不得,特別幼兒園孩子年齡小,更易發(fā)生意外。因此我們更要小心謹(jǐn)慎,不能有半點(diǎn)馬虎。

  很多人都覺得當(dāng)一名幼兒教師是很輕松、很快樂的事情,不過,其實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中,既有快樂,又有很多的無(wú)奈。但我要說的是,既然我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè),我們就要調(diào)整心態(tài)做一個(gè)快樂的、稱職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

  沒錯(cuò),同樣是幼兒老師,有的就每天都是笑呵呵的,有的卻整天愁眉苦臉,怒目而視,但這都是取決于心態(tài)的。作為一名幼兒園教師,如果有足夠的愛心,就能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真實(shí)情感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體驗(yàn)快樂。

  我常常想,有的'時(shí)候,向孩子一樣,保持一份好奇心,對(duì)什么事情都有一份探索精神,這會(huì)促使我們更主動(dòng)、自覺地吸收新信息;會(huì)使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強(qiáng)求;會(huì)使我們保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度,主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,不斷探索新的教學(xué)方法,尋求新的發(fā)展;會(huì)使我們?cè)桨l(fā)接近孩子的心靈,在工作中不斷煥發(fā)新的動(dòng)力,永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心,給自己的心靈留一片空間。

幼兒園教育隨筆5

  每個(gè)班總有幾個(gè)孩子接受能力差,也有幾個(gè)調(diào)皮的孩子,在教學(xué)中我們應(yīng)該更關(guān)注這些孩子,讓他們?cè)诶蠋煹难劬锟吹阶约菏恰白畎舻?”。

  每次在表?yè)P(yáng)孩子們時(shí),孩子們坐的特別好,都想聽到老師說到他的名字,當(dāng)聽到老師批評(píng)他們是,他們感到心里不高興。時(shí)間長(zhǎng)了,這些調(diào)皮孩子和接受能力慢的孩子就遠(yuǎn)離老師,有話也不愿和老師講,孩子們的自卑心理慢慢養(yǎng)成了。

  多年的教學(xué)感悟出真理,孩子應(yīng)多進(jìn)行表?yè)P(yáng),盡量不批評(píng),不能從老師的嘴里說出“你什么也不行”,“你真笨”這樣的話。在生活中我們?cè)试S孩子犯錯(cuò),讓他們?cè)诜稿e(cuò)中自我發(fā)現(xiàn),抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),慢慢讓缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園教育隨筆6

  對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說,幼兒園是他從家庭走向集體的第一步,通常會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,這種情緒也叫"入園焦慮癥"。因?yàn)樗麄儚某錾浆F(xiàn)在都是生活在父母和家人的身邊,對(duì)自己親人的依戀性較大,所以讓其一個(gè)人在幼兒園的大環(huán)境里都會(huì)感到陌生與不安全,這時(shí)候的幼兒只能通過哭或者鬧著回家來(lái)發(fā)泄自身的恐懼心理。

  思宇是一個(gè)非常聰明可愛的小女孩,適應(yīng)能力挺強(qiáng)。入園前的兩三天,媽媽經(jīng)常帶思宇來(lái)班上玩。記得有一天下午,因?yàn)閶寢層惺戮桶阉加盍粼诹税嗌希?dāng)時(shí)只有她一個(gè)小朋友,她就自己玩教室的玩具玩了一下午,中途也沒有找媽媽。第二天也是如此,媽媽叫她回去了,可她玩得正盡興還不想回家,最后還是依依不舍地跟著媽媽走了。

  到了正式上幼兒園的時(shí)候,第一天媽媽把思宇送來(lái)幼兒園,思宇很高興的和媽媽說再見,就和小朋友一起去玩了,一上午都和小朋友玩得很開心。

  中午午睡的時(shí)候,睡房里面都已經(jīng)安靜了,突然聽到哭聲,我走過去一看,是思宇的聲音。我問她怎么了,她說想媽媽了,我說思宇最乖,不哭,媽媽放學(xué)就來(lái)接你了,之后又坐在床邊陪了一會(huì)兒就沒哭了。

  之后的幾天,思宇情緒都很好,后來(lái)由于周末在家休息了兩天,再上幼兒時(shí)突然又哭了:"我要媽媽,老師媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?"我說:"思宇乖,不哭,媽媽放學(xué)就來(lái)接你了。"她問我真的嗎?我說那我們拉勾勾,拉鉤上吊一百年不許變,誰(shuí)變了就是豬八戒。當(dāng)時(shí)我還用手做了一個(gè)豬八戒的.鼻子給她看,把她和旁邊的同學(xué)逗得哈哈哈大笑。上周思宇感冒請(qǐng)了一天半的假,媽媽把她送來(lái)幼兒園時(shí),她就躺在媽媽的懷里,舍不得媽媽走。我把她抱過來(lái)以后,安慰她,可是她還是哭。我突然想到上次拉勾勾的事,我說:"我們上次拉了勾勾的喲,你答應(yīng)我了不哭,媽媽放學(xué)就來(lái)接你了,再哭的話就要變成豬八戒喲,看,豬八戒就是這個(gè)樣子的,好看嗎?"看到我的動(dòng)作以后她立馬就不哭了,和其他小朋友一起看書去了。適應(yīng)是小班幼兒入園面臨的第一個(gè)考驗(yàn),我想更多的是需要老師的耐心和愛心,當(dāng)然針對(duì)不同的孩子還需要用不同的方法。

幼兒園教育隨筆7

  我班的宸明很調(diào)皮,中午從不乖乖睡覺。在床上,他的小手總是忙個(gè)不停,而且身子總翻來(lái)覆去,使床發(fā)出“咯吱咯吱”的.響聲。每天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。

  又到午睡時(shí)間了,聽完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起,我來(lái)回地巡視著,幫孩子們蓋好被子,小心地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對(duì)他說:“宸明,睡覺的小朋友才聰明,快睡吧!彼肮郧伞钡攸c(diǎn)點(diǎn)頭,閉上了眼睛。

  過了幾分鐘,只見宸明的身子正翻來(lái)覆去,時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊,低聲說:“宸明,你今天睡得好,我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn),還在奶奶眼前表?yè)P(yáng)你,好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  可是沒多久,他又在擺弄自己的那雙鞋子,一只摞在另一只上面,像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子,我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是,我第三次來(lái)到宸明旁邊,還沒等我說話,他就笑嘻嘻地跟我說:“宋老師,我們來(lái)拉勾,拉了勾我就睡覺。”說完還主動(dòng)地伸出了小手。看著他那期待的眼神,我伸出手跟他拉起勾來(lái),最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說:“蓋了章一百年都不能變,快睡吧。”“好的,我一定睡。”說完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。

  以后,在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過這件事,我認(rèn)真思考起來(lái):孩子也有自尊心,也有自己的想法和處事原則,只要我們尊重了他們,很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)間,我都會(huì)放下教師的身份輕松地與孩子交流。只有尊重幼兒,平等相處,師生關(guān)系才會(huì)和諧,我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!

幼兒園教育隨筆8

  不管是上班的時(shí)候,還是休息的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子自我保護(hù)能力很弱,在很多時(shí)候不能有效的保護(hù)自己,有些危險(xiǎn)防不勝防,需要老師,家長(zhǎng)每時(shí)每刻的耳提面命,不停的進(jìn)行安全教育,并進(jìn)行保護(hù)。安全教育可以說是怎么樣細(xì)致,怎樣重視都不為過。在幼兒園里,教師肩負(fù)著教育孩子的重任,同時(shí)我們謹(jǐn)記,安全第一的教育宗旨,在安全第一的大前提下,進(jìn)行各種教育活動(dòng)。

  在安全教育活動(dòng)中,我以圖畫故事的形式,把安全溶于故事中,并加入一些短小的朗朗上口的方便記憶的兒歌,效果還不錯(cuò)。

  如,我班門口有一個(gè)通往二樓的樓梯,而且樓梯位于墻角,緊挨著小花園,春天,樓梯下面的花園里小草小花特別漂亮,孩子們很喜歡到那兒玩,撿一片樹葉,拿幾根小樹枝,開始做飯的游戲;用小木棍在土里畫來(lái)畫去;幾個(gè)好朋友在角落里扎堆聊天,總之對(duì)孩子們來(lái)說,這是一個(gè)隱秘的小樂園。但是這個(gè)小樂園里存有安全隱患,因?yàn)樵跇翘菹,興奮了容易碰頭;小花小草多,有一些隱藏在土里草里的小蟲子;存在安全隱患。

  為此我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)課,把樓梯下的小樂園拍出來(lái),把小朋友在里面玩的場(chǎng)景,隱藏在故事中,把需要注意的安全問題用情景表現(xiàn)出來(lái),孩子們看到小長(zhǎng)頸鹿碰頭了,知道了要注意樓梯沿,可以彎腰過去,播放孩子自己在下面玩的不碰頭的鏡頭;看到小長(zhǎng)頸鹿被蜜蜂叮了,知道應(yīng)遠(yuǎn)離飛蟲,還應(yīng)注意其他的蟲子,播放,孩子遠(yuǎn)離小蟲,安全的鏡頭,最后我們又編了一首兒歌,“樓梯下面危險(xiǎn)多,小心碰頭傷自己。細(xì)菌昆蟲到處有,到此游玩需小心”。孩子們?cè)僭谶@兒玩時(shí),都會(huì)不自覺的說出兒歌,而且孩子們還小心的避開危險(xiǎn),玩的很安全,很開心。

  有時(shí)我也會(huì)想,這個(gè)地方會(huì)碰頭,我直接禁止孩子們?nèi),不就更安全了,但是我發(fā)現(xiàn),孩子的好奇心很強(qiáng),他們會(huì)悄悄的去,去探索,去嘗試,于其讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),不如讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),解決危險(xiǎn),事實(shí)證明,孩子們會(huì)自己避開危險(xiǎn)。在配合以教育活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了這種保護(hù)自己的方法。

  幼兒園孩子年齡較小,對(duì)圖片的理解相對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說更形象直接一些,為此,在需要提示的地方,我都用直觀的圖片展示給幼兒,如

  孩子皮膚比較嬌嫩,在喝水吃飯的時(shí)候,容易出現(xiàn)出現(xiàn)燙傷,我們除了提前安全的把水和飯涼到適宜的`溫度之外,孩子喝水的杯子前面,用圖片畫出了具體清晰的安全拿杯子的方法,及拿杯子行走的圖片和正確的喝水圖片,吃飯亦同。在洗手池墻上醒目的地方,貼上,洗手的正確方法,謹(jǐn)防孩子不會(huì)洗手,小便處張貼小便的正確姿勢(shì)等等,方便幼兒直接形象的獲取一些生活中必須的技能知識(shí),方便孩子更安全的生活。

  安全無(wú)小事,事事需謹(jǐn)慎,在工作生活中,我們應(yīng)做到“放手不放眼,放眼不放心!蔽蚁嘈胖挥邪寻踩珪r(shí)時(shí)放在心里,刻刻謹(jǐn)記安全的重要性,我們才能更好的發(fā)現(xiàn)安全隱患,面對(duì)安全隱患,解決安全隱患,讓我們離安全更近一些。

幼兒園教育隨筆9

  一不小心,我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長(zhǎng),但不深,星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意,拿紙巾擦了擦血,正打算繼續(xù)給孩子們講故事。

  誰(shuí)知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了:“劉老師,你的手流血啦!”聲音雖然輕,但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中,孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指,并且紛紛嘟囔著:“劉老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神,我笑著說沒事的,希望就此結(jié)束這件事。沒想到,孩子們可不想就此罷手。

  細(xì)心的朱朱說:“老師,你怎么不用創(chuàng)口貼?”

  王芷欣緊跟著說:“劉老師,用了創(chuàng)口貼就不疼了!

  雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說:“我上次也弄開了,媽媽給我貼了創(chuàng)口貼!

  孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少,這時(shí)的我不得不佩服他們了:“老師沒有帶創(chuàng)可貼,就不貼了吧,沒有關(guān)系的!

  “那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧!”小朱朱真的很有愛心哦。

  “我也給你帶!”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩f了。

  我感到心里一陣陣暖流涌起!安挥昧耍瑒⒗蠋熂依镆灿械,明天我自己就貼好了哦!”于是我又開始和孩子分享故事了。

  第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門口接待孩子們!皠⒗蠋,給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦!”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說實(shí)話,我被感動(dòng)了,原來(lái)他昨天不是隨便說說的,原來(lái)小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上!

  “劉老師,我也給你帶了創(chuàng)口貼!”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心,他爺爺還跟我說:“昨晚一回家就說要帶創(chuàng)口貼了!”原來(lái)小宇心里是有我的,可惜平時(shí)還因?yàn)樗恼{(diào)皮我老是生他的氣,我不禁臉紅了,有些后悔。

  “劉老師,我?guī)湍阗N上吧!”天真可愛的杭杭拉著我的手,非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來(lái),頭一次像一個(gè)孩子一樣,享受著被人照顧的感覺,這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊,而給我這種感覺的`竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子!看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作,我忍不住在她的頭上親了一下,多可愛的孩子啊!

  一樣的早晨,一樣的孩子,不一樣的是,今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼,十幾張來(lái)自于孩子手里的創(chuàng)口貼?粗@一張張小小的創(chuàng)口貼,我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼,我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情,是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意!

  我最親最愛的孩子們,衷心地祝愿你們健康、快樂地成長(zhǎng)!

幼兒園教育隨筆10

  涵涵是我們班吃飯很慢的一個(gè)孩子,而且她經(jīng)常剩飯菜,哭鬧著說吃不了?粗萑醯臉幼。我也不忍心強(qiáng)迫她,可經(jīng)常這樣,怎么辦呢?

  這天,涵涵依偎著我,要我給她講故事,我靈機(jī)一動(dòng),決定編一個(gè)以她為主角的故事!皬那坝幸粋(gè)叫涵涵的小朋友,她老是不肯好好吃飯,結(jié)果越長(zhǎng)越矮。幾年過去了,同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了,她還在讀幼兒園,小學(xué)老師說她太矮了。不能入學(xué);又過了幾年,同學(xué)們都讀中學(xué)了,可她還在幼兒園;又過了幾年,她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了,她還在讀幼兒園。

  一天,涵涵到廣場(chǎng)上滑冰,摔了一跤,她正哇哇哭呢,來(lái)了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院,她仔細(xì)看了看,哎,這位警察叔叔是龍龍(本班另一位幼兒),涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí),涵涵又發(fā)現(xiàn),哎,醫(yī)生叔叔是小宇(本班另一位幼兒),涵涵更不好意思了。

  回家以后,涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完,吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來(lái)她很快就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,也變成大人了,還當(dāng)上了舞蹈家呢!”

  涵涵聽得入迷了,小朋友們聽得津津有味,尤其是樂壞了龍龍和小宇,他們興奮得手舞足蹈。從那以后,涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了,經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。

  在以后的講故事時(shí)間里,孩子們老纏我說:“老師,講講我的故事吧!”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里,他們成了英雄、大力士、魔法師,會(huì)神奇的本領(lǐng),或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。

  自己成為故事的角色給他們帶來(lái)新奇和刺激的感覺,他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色,在生活中也用這樣的形象來(lái)要求自己。我有意識(shí)地將一些良好的性格和品德賦予故事中的人物,促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行。因此,班上常規(guī)好了很多。真是沒想到,平常的講故事活動(dòng)帶來(lái)了意外的驚喜!

  今天游戲后,孩子們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)從我前面走過,入廁、飲水,與往常一樣,我在旁邊一個(gè)個(gè)的摸著他們的頭,逗逗他們開心,摸摸他們的鼻子,和他們說悄悄話······此刻的我已和他們?nèi)谇⒃谝粔K兒了。玩了稍微一會(huì)兒,正當(dāng)趁著孩子們都忙著自己的手上的活兒的時(shí)候,我正準(zhǔn)備自己也去喝點(diǎn)兒水,無(wú)意中聽到兩個(gè)小女孩的對(duì)話,對(duì)我觸動(dòng)非常大。其中一個(gè)小女孩說:“鄭老師好漂亮,我好喜歡她!绷硪粋(gè)小女孩說:“我也喜歡鄭老師,鄭老師美美的!笨粗鴥蓚(gè)孩子邊說邊開心地笑起來(lái)。我站在她們身后,聽著她們的評(píng)價(jià),感動(dòng)極了。沒想到這時(shí)我的傻樣不小心被她們倆給發(fā)現(xiàn),一邊含著水一邊靦腆的笑著,我愣了一下,此時(shí),她們走近我,兩個(gè)人一左一右的一只手抱著我說:“鄭老師你好美哦!焙脺剀暗母杏X,這時(shí)我便輕輕地蹲下來(lái),微笑著說:“你們也好美哦。”無(wú)意間我不由自主的加了一句:“為什么說我很美呢?”“因?yàn)槟阆矚g笑!薄澳愫軔坌Α薄拔蚁矚g看你笑得美美的”“老師老師我很愛看你笑的樣子,你也很可愛!薄ぁぁぁぁご丝,在我的身旁已經(jīng)來(lái)了更多的小小評(píng)價(jià)家。聽到孩子們的言語(yǔ),心里真的好甜好甜。此刻也更加的觸動(dòng)了我的心弦······

  此刻也讓我更加的肯定在幼教的崗位上老師的微笑,特別是發(fā)自內(nèi)心的'微笑是具有巨大的魅力的,會(huì)使我們的孩子和老師的距離會(huì)拉得更近更近。同時(shí),對(duì)孩子們來(lái)說,老師的微笑是鼓勵(lì)﹑是贊許,是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),老師一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑能增加他的信心,幫助他克服困難;當(dāng)孩子獲得成功﹑做了好事時(shí),老師一個(gè)肯定的微笑使他覺得獲得認(rèn)同,倍加高興;而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí),老師一個(gè)原諒的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。因此老師能時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑,會(huì)如同春天和煦的春風(fēng),輕輕吹開了孩子們的心扉;如同春雨,滋潤(rùn)著孩子們的心田。同時(shí)在家園方面,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說,老師一個(gè)真誠(chéng)的微笑不僅是禮貌,更是家園共育的潤(rùn)滑劑,更能拉近家園之間的距離,使家園工作開展得順利。而對(duì)于我們自己呢,微笑不但能使我們變得年輕﹑漂亮﹑充滿自信,更能獲得同事和朋友的喜愛,人際關(guān)系融洽。因此,經(jīng)常保持發(fā)自內(nèi)心的微笑,是通往事業(yè)成功﹑生活幸福的一條捷徑﹗

  得到孩子的贊賞聲,我要更好的時(shí)刻提醒自己,記得在每一天清晨的開始,在你睜開眼睛的那一刻,你要將你最美的微笑帶給你身邊的每一位。

幼兒園教育隨筆11

  欣賞、支持身邊每一個(gè)孩子

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,多元化已成為未來(lái)教育的趨勢(shì),這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口,以人為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展。因此,我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)上,我們不僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系,提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要,并及時(shí)提供支持。

  一、建立新型師生關(guān)系,用欣賞的目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里,常常會(huì)寫滿對(duì)老師的崇拜,他們對(duì)老師是那么的尊敬和信賴,老師說什么,他們就信什么。那么,我們教師應(yīng)該怎么做呢?我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光去注視身邊的孩子。

  1、以公正的態(tài)度欣賞孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨,賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,那么,作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng),對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。因此,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  2、以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子這就是《綱要》所提出的發(fā)展性原則,要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,要看到他們身上的閃光點(diǎn)。俗話說:世上沒有兩片相同的樹葉,同樣,孩子間的'稟賦品性也是各不相同,要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。在孩子缺乏自信時(shí),我們教師要鼓勵(lì)其點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助他樹立信心,而且,對(duì)于不同的孩子,也需要我們從不同的角度去欣賞,去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。以寬廣的胸襟欣賞孩子這就是我們所說的要寬容孩子的過錯(cuò),允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。俗話說金無(wú)足赤,人無(wú)完人。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言,有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足,更要寬容孩子的破壞行動(dòng)。

  二、及時(shí)提供支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展如果說,欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界,那么,當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難、出現(xiàn)問題、需要幫助時(shí),作為教師,我們又應(yīng)該怎樣支持他們,以引發(fā)其更有價(jià)值的學(xué)習(xí)行為呢?我認(rèn)為:首先,我們要學(xué)會(huì)傾聽要傾聽幼兒心聲,及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。這就要求我們教師要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中,我們教師要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,注意傾聽孩子們說什么;耐心觀看孩子們做什么;適時(shí)詢問孩子們想什么,及時(shí)體察和探明他們的興趣和需要,創(chuàng)造條件滿足需要。其次,我們要學(xué)會(huì)等待就是當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí),我們不要急于把知識(shí)呈現(xiàn)給他們或回答他們的問題,而是給孩子充分提供探索的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)他們自己尋找資料,獲取信息,去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

  其三,我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)在探索性活動(dòng)中,由于幼兒缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面,這時(shí)候就需要我們教師借助特定的情景、材料,借助開放式的問題,適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新疑問,產(chǎn)生新主題,從而,有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。

幼兒園教育隨筆12

  昨天園長(zhǎng)開會(huì)說:明天有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查衛(wèi)生與安全。所以下午的時(shí)候,我將整個(gè)教室的衛(wèi)生包括門窗和玻璃等都打掃了一遍。剛剛抽了一點(diǎn)小空想歇一歇,可是又有孩子跟在身后來(lái)告狀了。

  “老師,奇奇撿到了一個(gè)手機(jī)。”小雨大呼小叫的沖了過來(lái)。

  “老師,我撿到你的手機(jī)了!”奇奇跟在小雨的后面跑了過來(lái)。伸出手,把撿到的手機(jī)交給我!袄蠋,我看這個(gè)手機(jī)和你的一摸一樣,是不是你的?”

  我聽到奇奇的話,一只手伸出去接手機(jī),另一只手下意識(shí)的去摸口袋里的手機(jī),發(fā)現(xiàn)手機(jī)還在。我低頭認(rèn)真打量著手中的手機(jī):這是一部心機(jī),黑色的,樣式與我的手機(jī)差不多,不過比我的稍厚一點(diǎn),重一點(diǎn)。據(jù)我了解:這種手機(jī)是在購(gòu)買特定手機(jī)卡時(shí)的贈(zèng)品。我打開手機(jī)一看,沒有手機(jī)卡,不知道是誰(shuí)的。

  “奇奇,你在哪里撿到的?”

  “在那邊,窗戶下面。”奇奇一邊比劃,一邊說。

  我把手機(jī)扔到抽屜里,轉(zhuǎn)過身,輕輕地拍了拍奇奇的肩膀,面向?yàn)樵谏磉叺暮⒆觽冑潛P(yáng)道:“奇奇真是一個(gè)好孩子,大家要向奇奇學(xué)習(xí),撿到的東西要是不是自己的,就要交給老師,老師把他還給小朋友。當(dāng)然你也可以先問一問是不是周圍小朋友的,如果不是再交給老師處理。這個(gè)手機(jī)不是老師的,可能是高年級(jí)的哥哥姐姐的,小朋友們可以幫老師去問一問,看看誰(shuí)的手機(jī)不見了?這個(gè)手機(jī)就先放在老師這里,找到失主之后由老師還給他。”

  由于還要接著打掃衛(wèi)生,我也沒把這件事往心里去。再者我一心認(rèn)為:我班的孩子因?yàn)槲也坏?要求從不把家里玩具帶來(lái)學(xué)校,更別說是手機(jī)之類的貴重物品了。很可能是高年級(jí)的孩子把家中不用的手機(jī)當(dāng)手表用,在打掃衛(wèi)生時(shí)不慎丟的。所以這件事也沒有同其他的老師說起(幼兒園與小學(xué)的教師辦公室是分開的)。

  第二天,還沒有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

  放學(xué)列隊(duì)的時(shí)候,我聽到李老師對(duì)孩子說:“你們有誰(shuí)拿了小東的手機(jī),明天趕緊給拿來(lái)!

  “你們班丟了手機(jī)?”我走過去問道。

  “是啊,小東的手機(jī)丟了,我找了一天了還沒有找到呢,難道你見了?”

  “是。∽蛱炱嫫婢蛽斓搅艘粋(gè)手機(jī),還沒有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)呢?”

  “那大概就是小東丟的吧!

  我把昨天撿到的手機(jī)給了李老師,讓李老師給小東的父母。

幼兒園教育隨筆13

  下課鈴響了,隨著一聲聲“老師,再見”。孩子們下車了,只剩下幾個(gè)孩子了。正在這時(shí),王禾禾的媽媽急匆匆趕來(lái):“老師,禾禾呢?”“走了”!罢l(shuí)接走的?”

  糟糕,只記得禾禾小朋友向老師再見后就走了,由于家長(zhǎng)多,孩子們下車后依次走開,沒注意誰(shuí)接走了,努力回想?yún)s毫無(wú)結(jié)果,只是不好意思地說:“我沒注意誰(shuí)接走了,不過她是同我再見后才走的,你回去看看,說不定到家了呢。禾禾的媽媽急匆匆走了,我卻陷入了沉思,這種事情發(fā)生過好幾次了,雖然不會(huì)出現(xiàn)意外,但顯然是工作中的疏忽,必須重視,不然,以后還會(huì)出現(xiàn)這種情況,該怎么辦好呢?

  “老師,咱倆拍拍手把!蓖鯋傂∨笥烟鹛鸬卣f。眼里流露出期盼的神色?粗鯋偱氖謺r(shí)的高興勁兒,我靈機(jī)一動(dòng),和小朋友拍拍手試一試吧。

  第二天,我同小朋友約定,哪一個(gè)小朋友有人來(lái)接了,就同老師拍拍手,告訴老師是誰(shuí)來(lái)接你了,然后再回家。并且我們把這個(gè)活動(dòng)叫做“老師和你拍拍手”,孩子們都笑起來(lái)。每次離園,孩子們爭(zhēng)著同我拍手,我呢,則向每個(gè)同我拍手的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑。孩子們?cè)趯捤伞剀暗臍夥罩杏淇斓鼗丶伊。就連平時(shí)羞于和老師再見的婷婷也主動(dòng)地走上來(lái)同我輕輕地拍拍手。

  一連幾天,出現(xiàn)了開頭的情況,老師都能迅速地說出孩子的去向,家長(zhǎng)很滿意。

  沒想到,一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手動(dòng)作就把問題解決了。仔細(xì)分析起來(lái),這樣做可一舉三得呢。一是增加了教師與幼兒之間的'接觸機(jī)會(huì),彌補(bǔ)了缺憾,增進(jìn)了師生之間的感情;二是避免了不必要的誤會(huì)與猜測(cè)及擔(dān)心,做到家長(zhǎng)滿意,教師滿意;三是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、溫馨、 和睦的離園氣氛,讓幼兒能心情愉快地離開幼兒園,并培養(yǎng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,把文明禮貌教育融于生活環(huán)節(jié)中去。

幼兒園教育隨筆14

  好奇是人的天性,求知識(shí)人的本能。幼小的孩子可能說個(gè)個(gè)好奇、好問、好探究。好奇心和探究欲是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一件快樂的事。因而,它是生成活動(dòng)中主題內(nèi)容的重要來(lái)源。如:一天,馬可小朋友從家里帶來(lái)了兩只鸚鵡,唧唧喳喳的叫聲立刻引起了孩子們的好奇:“它們是什么鳥?”“它們的嘴巴怎么是彎的?”“它們的羽毛為什么不一樣?”“它叫鸚鵡,鸚鵡可聰明了,它還會(huì)說話呢!薄澳撬鼮槭裁船F(xiàn)在不說話?”看著聽著孩子們興奮而熱烈的爭(zhēng)論,我忽然想到,自然界中鳥類繁多,它們以鮮艷奪目的羽毛、千奇百怪的形態(tài)和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌喉吸引著好奇的人們,孩子們對(duì)小鳥更是有著濃濃的喜愛之情。我們何不依據(jù)孩子們的興趣,開展一個(gè)“鳥的秘密”的`主題活動(dòng)呢?讓孩子們多了解一些鳥類的知識(shí),懂得鳥類的生存與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、呵護(hù)小動(dòng)物的情感。于是,“鳥的秘密”主題活動(dòng)由此產(chǎn)生。

幼兒園教育隨筆15

  親戚家的孩子是美婷。她是一個(gè)被別人愛的孩子。她漂亮、聰明,嘴巴甜。她得了頭發(fā)病。如果她不跟著她,她會(huì)大發(fā)脾氣,大哭一場(chǎng)。

  父母通常喜歡看到他們的孩子笑而不是哭。當(dāng)孩子有任何要求時(shí),家長(zhǎng)往往以滿足孩子、讓孩子快樂為出發(fā)點(diǎn)。有時(shí)孩子們會(huì)提出不合理的要求,許多長(zhǎng)輩往往采取寬容的態(tài)度,盡可能多地滿足他們。

  孩子們真的'很受歡迎。目前,他們大多是獨(dú)生子女,老年人自然更關(guān)心他們。然而,孩子還很小,不懂事,這是父母教育和培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)然,教育孩子是建立在愛的基礎(chǔ)上的,但如果他們盲目地與孩子見面,就會(huì)混淆對(duì)錯(cuò)的界限,錯(cuò)過他們成長(zhǎng)過程中非常重要的一課。事實(shí)上,父母知道孩子的要求應(yīng)該得到滿足,什么應(yīng)該被拒絕,但他們似乎只是害怕傷害孩子。如果是這樣,它只會(huì)縱容孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。

  我們愛我們的孩子。我們不妨把順從變成耐心,告訴他們更多關(guān)于我們應(yīng)該或不應(yīng)該這樣做的原因。不要害怕必要時(shí)。哪個(gè)孩子不會(huì)哭?難道你不知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“哭”不是一件壞事嗎。他會(huì)意識(shí)到他應(yīng)該是理性的,理解什么是拒絕,什么是正確的。這有利于兒童的健康成長(zhǎng)。只有這樣,父母才能真正愛他們的孩子。

【幼兒園教育隨筆】相關(guān)文章:

幼兒園教育隨筆07-01

幼兒園老師隨筆及教育隨筆02-18

幼兒園教育教學(xué)隨筆05-24

幼兒園小班教育隨筆07-30

(熱門)幼兒園教育隨筆08-02

[精]幼兒園教育隨筆07-24

幼兒園教育中班隨筆06-15

中班幼兒園教育隨筆06-15

(薦)幼兒園教育隨筆07-27

【精華】幼兒園教育隨筆07-31