教育筆記-我終于會(huì)拍皮球了
一、案例描述：
以前，在一本書(shū)里曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：給孩子一個(gè)環(huán)境，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展。我們老師要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造出合適的環(huán)境、適合孩子們發(fā)展的環(huán)境。
記得我們班的小朋友從小班升入中班，就要開(kāi)始學(xué)拍球了。大家都知道，拍球的好處可多了，一則拍球可以練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)能力，二來(lái)可以鍛煉幼兒身體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，我們班的大多數(shù)孩子都能很好地拍皮球了。甚至有個(gè)拍皮球很出色的孩子，在去年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，還拿到了冠軍。但是，與此同時(shí)，還是有個(gè)別孩子不會(huì)拍皮球，他就是寧寧，當(dāng)他拿著皮球常常是不知所終，不知道怎樣拍，雖然有時(shí)候他已經(jīng)用力了，可還是拍不起來(lái)，不會(huì)的時(shí)候小朋友往往就沒(méi)有興趣，拿著皮球就會(huì)打、鬧，踢，滾，此時(shí)，我們老師的引導(dǎo)就顯得尤為重要了。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。我們就從興趣入手吧！看著其他小朋友拍皮球的樣子，他總是羨慕不已，于是，我就悄悄地私下教他如何陪皮球，并且一直都鼓勵(lì)他�！把劬粗�，用力的向下拍，球上來(lái)后再用力的向下拍，一拍一個(gè)，有力有節(jié)奏的�！边@樣一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……漸漸地他拍球開(kāi)始入門(mén)了。接下來(lái)就要能夠熟練地拍球了，凡事熟能生巧，要注意增強(qiáng)他的自信心。不管在幼兒園還是在家里他都會(huì)努力練習(xí)。有一次，他還悄悄給我說(shuō)“謝謝老師，我終于會(huì)拍皮球了！”
看著他渾身粘滿灰塵，頭上冒出汗珠還不停息，皮球拍得越來(lái)越好，我真為他感到驕傲。
二、案例分析：
《綱要》精髓就指出要我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子們，讓他們體驗(yàn)到成功，嘗試針對(duì)孩子的實(shí)際水平，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)去要求他、鼓勵(lì)他，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。它會(huì)使孩子從不難獲得的成功體驗(yàn)中獲得自信，并爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
同時(shí)也深深地感受到：給孩子創(chuàng)造出一個(gè)氛圍，一個(gè)有良好意識(shí)的`競(jìng)爭(zhēng)氛圍，給孩子一個(gè)難題，讓他自己去在這種氛圍中，通過(guò)自己的努力，不斷嘗試到成功的喜悅，我們要找出適合孩子的教育方法，加上與孩子平等的言傳身教的行為，就可以帶動(dòng)和感染孩子，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)、積極的態(tài)度、廣泛的興趣和健全的人格。
三、案例措施：
寧寧的成功機(jī)會(huì)多了，自信心也大了�，F(xiàn)在他能高高興興地上幼兒園了，有時(shí)爺爺、奶奶來(lái)接她，他還不愿意回家，隨著皮球拍得越來(lái)越好，他自信心加強(qiáng)了，上課時(shí)也能大膽地舉手發(fā)言。看著他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。是的，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些有困難、技能發(fā)展存在差異的孩子，將愛(ài)灑向“被人忽視的角落”，使他們?cè)诔晒χ蝎@得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛(ài)。下個(gè)月，等穿暖花開(kāi)的時(shí)候，我還打算舉行我們班級(jí)的“拍皮球比賽”，讓我們更多的孩子在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功，收獲快樂(lè)！
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