教育筆記-學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)
上班近三個(gè)星期以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別活潑，喜歡發(fā)表自己的想法，不管是在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)還是特色活動(dòng)時(shí)，顯現(xiàn)出很高的積極性。與此同時(shí)我也面臨一個(gè)很大的問(wèn)題：就是幼兒在課堂上顯得沒(méi)有秩序，不管是在聽(tīng)老師還是同伴講述時(shí)，都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)或是亂接話，而沒(méi)有去仔細(xì)傾聽(tīng)。這樣，就導(dǎo)致老師上課達(dá)不到預(yù)期的效果，其余同伴也無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我很焦慮，并且在思考如何可以讓幼兒在課堂上更注重“傾聽(tīng)”，怎樣來(lái)培養(yǎng)幼兒安靜“傾聽(tīng)”的'好習(xí)慣：
一、利用零碎時(shí)間
每天晨間活動(dòng)特別豐富，也是幼兒很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在新聞播報(bào)員播報(bào)新聞的時(shí)候，幼兒都會(huì)自覺(jué)安靜下來(lái)。所以我會(huì)給每一個(gè)孩子布置一個(gè)搜集新聞和小知識(shí)的任務(wù)。再利用每天一點(diǎn)零碎的時(shí)間，讓一些幼兒分享他們所聽(tīng)到或看到的新聞和小知識(shí)。在這分享的短短幾分鐘里，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒他們要做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾，要尊重播報(bào)員，安靜傾聽(tīng)新聞和知識(shí)，并讓每一個(gè)小聽(tīng)眾互相監(jiān)督。第一可以讓幼兒學(xué)到很多知識(shí)，使幼兒知道世界之大，無(wú)奇不有。第二在同伴分享時(shí)，幼兒就會(huì)很好奇很有興趣，就會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)，這樣就可以形成幼兒安靜“傾聽(tīng)”的意識(shí)。
二、“悄悄話”游戲
還可以與幼兒進(jìn)行“悄悄話”的安靜游戲，也是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的一個(gè)環(huán)節(jié)。一種是請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別來(lái)和老師說(shuō)一句悄悄話，然后由老師或者幼兒自己表演出來(lái)，用動(dòng)作和口型來(lái)讓大家猜猜他說(shuō)的是一句什么話。在同伴表演的時(shí)候，幼兒為了猜出來(lái)，就會(huì)聽(tīng)的認(rèn)真，看的仔細(xì)。如果一句話比較難表演，也可以換成一種事物，可以靈活多變。一種是“故事靜悄悄”時(shí)間，由教師講一個(gè)故事，講故事時(shí)要提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事內(nèi)容，故事沒(méi)講完不可以張開(kāi)小嘴把，只能用小耳朵去聽(tīng)。并比賽看看哪個(gè)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容最多，哪個(gè)幼兒就是“傾聽(tīng)”小明星。這兩個(gè)游戲都是讓幼兒體驗(yàn)分享和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。
良好傾聽(tīng)的習(xí)慣不僅可以讓幼兒學(xué)到知識(shí)，還可以鍛煉幼兒說(shuō)和聽(tīng)的能力。但是安靜“傾聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，需要我堅(jiān)持不懈地每天進(jìn)行，并且貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中。當(dāng)然，單靠我在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)延伸到家庭中。注意家園的合作配合，共同為幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，從而全面促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)能力的發(fā)展。
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