欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

隨筆 百文網(wǎng)手機(jī)站

幼兒園教師新學(xué)期隨筆

時(shí)間:2022-10-22 08:45:58 隨筆 我要投稿

幼兒園教師新學(xué)期隨筆

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都聽說過隨筆吧?有的可能還經(jīng)常寫隨筆?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動(dòng),婉而多諷。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教師新學(xué)期隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教師新學(xué)期隨筆

幼兒園教師新學(xué)期隨筆1

  有一次在課間休息的時(shí)候,我和張老師一起討論現(xiàn)在的動(dòng)畫片對孩子的影響,我們都覺得現(xiàn)在的動(dòng)畫片有很多傾向于武力的,孩子看就是圖個(gè)熱鬧,起不到真正教育的現(xiàn)實(shí)教育,比如說:“奧特曼”就是暴力傾向,我們覺得孩子多接觸一些有教育意義的動(dòng)畫片會更好,例如:《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》、《綠精靈叢林記》、《喜洋洋和灰太狼》、《巴啦啦小魔仙》等等。

  結(jié)合我們剛學(xué)過的主題《神通廣大的孫悟空》,我無意的想跟孩子們分享一下,于是就跟孩子們探討一下動(dòng)畫片,于是我就問:“你們看過《喜洋洋和灰太狼》嗎?”孩子們興高采烈的說:“看過”,一下子都提起了精神,“那你們最喜歡誰啊?為什么?”孩子們都爭先恐后的各抒己見,抒發(fā)著自己的感想“老師,我喜歡喜洋洋,它很聰明可以打敗灰太狼”;“老師,我喜歡美羊羊,她很漂亮”;“我喜歡沸羊羊,它身體很強(qiáng)壯,也能打敗灰太狼”;“我喜歡慢羊羊,他能發(fā)明很多東西”······,孩子們越說越有勁,看來孩子們都喜歡這部動(dòng)畫片,不僅孩子們喜歡,大人們也是百看不厭。

  于是我對孩子們說:“老師,可是有不同的觀點(diǎn),老師喜歡灰太狼”孩子們用詫異的目光看著我,“有沒有跟老師一樣喜歡灰太狼的小朋友請舉手”剛才那些想說又不好意思說、沉默不語的孩子一聽老師也喜歡灰太狼時(shí),他們也精神了,開始抒發(fā)感想“老師,我也喜歡灰太狼,它可以抓很多的羊”等孩子們說完了,我開始發(fā)表自己的感想了,“老師喜歡灰太狼是因?yàn)樗パ蚴菫榱私o紅太狼吃的,它對紅太狼那么好,只要抓不到羊就要挨打,而且它對紅太狼始終不離不棄,無論在外面受了多大的委屈,從來不跟紅太狼發(fā)脾氣,更不會抱怨,總是笑對人生。而且灰太狼很聰明,它為了抓羊總能自己動(dòng)腦筋想出各種各樣的辦法和一些發(fā)明,雖然總會失敗,可依然堅(jiān)持不懈”。

  由此聯(lián)系《動(dòng)物法庭》中的知識,現(xiàn)實(shí)生活中在草原上狼吃羊是一種自然規(guī)律,是一條生物鏈,就像小朋友吃飯一樣,羊是狼的食物,它如果不吃羊是會餓死的,所以狼吃羊是應(yīng)該的,但是不能把羊全部吃掉,如果羊沒了,就不能吃草了,草會泛濫,而且羊沒了,狼就沒有食物了,那到最后狼也就沒有了······孩子們聽得津津有味。

  真正的教育是幼兒的自身現(xiàn)實(shí)教育,只要從孩子的興趣出發(fā),任何問題都會迎刃而解的,對待不同的事物有不同的觀點(diǎn),讓孩子充分抒發(fā)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法才是最主要的。

幼兒園教師新學(xué)期隨筆2

  今天不知道班級里孩子們的父母有啥想法,今天看了孩子從九月份到如今在幼兒園的生活有啥感觸,你們是否體會到了老師兢兢業(yè)業(yè)的工作,你們是否能感受老師們的辛苦,能懂我嗎?.......

  其實(shí),原來選擇了一個(gè)音樂活動(dòng),就在前兩天才決定改上語言活動(dòng),之所以要摒棄原來的教學(xué)方案,原因真的只有一個(gè),——我不想讓家長們感覺太好!在單位里,我在輔導(dǎo)孩子們跳舞方面抓得很多,可以說,即使你看到的孩子其貌不揚(yáng),但是他都能在老師的指導(dǎo)下有模有樣地跳一跳,一節(jié)音樂活動(dòng)不是一天能練就的,孩子的反應(yīng)也是日積月累出來的,如果就這樣對家長呈現(xiàn)出來,我想,我們的家長更多會覺得自己的孩子很棒!感覺也會隨之好起來,但是事實(shí)不是那樣的,所以就在要邀請家長來園時(shí),我決定放棄原來手里的那個(gè)音樂活動(dòng)!

  當(dāng)時(shí),我記得從頭那里把原來的設(shè)計(jì)方案要回來,又給她另外一份的時(shí)候,我只對頭說:“我想讓家長知道自己的孩子缺什么!”頭給我教案的時(shí)候,也對我說:“你能達(dá)到你要的效果!”我想頭也能理解我為什么這么做的原因,所以,默認(rèn)了!

  今天的教學(xué)活動(dòng),是我最沒有負(fù)擔(dān)最沒有任何花哨裝飾的活動(dòng),家長們可以看到孩子們他的語言究竟發(fā)展到如何的程度,能夠感受到自己的孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中究竟缺的是什么!活動(dòng)結(jié)束后,有家長當(dāng)即贊揚(yáng)了班上的某幾位孩子,“他們真棒呀!真是聰明!”........也有家長開始著急:“老師,我們家的孩子為什么坐不住呢?”“老師,當(dāng)你帶著他們動(dòng)起來的時(shí)候,我們家的孩子才有反應(yīng),這是為什么呢?”........

  我想給大家呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的孩子上課的畫面,你的孩子也許就是注意力太渙散,你的孩子就是語言停留在動(dòng)作和語言相聯(lián)系的階段,你的孩子聽不懂指令性的語言所以沒有反應(yīng).......一個(gè)活動(dòng)也許并不是那么的完美,但是我相信沒有一個(gè)家長會質(zhì)疑老師是不是無能;一個(gè)活動(dòng)也許并沒有得到一片贊揚(yáng),但是我相信——家長,你終于明白了自己的孩子在學(xué)習(xí)方面的問題。

  今天是我們半日活動(dòng)開放,今天也是我們親子同樂迎新活動(dòng),讓家長看孩子的變化,也讓家長了解您的孩子究竟缺了什么?我很累,當(dāng)你們把孩子領(lǐng)回家之后,我也回家了,這幾天為了今天,我很累了,真的很想問問家長——你們能懂得我這片苦心嗎?

幼兒園教師新學(xué)期隨筆3

  “小熙,加油!放松些,別使勁按球,小球就會聽你話轉(zhuǎn)起來了……”如此鼓勵(lì)的話我每天都會換著方式說給小熙聽,希望她能克服困難,早日與大家同步,也能成為本月的健康寶貝!說起小熙,她的故事有很多,但是每個(gè)故事都與她的特殊性格有關(guān)。小熙長得萌萌的,誰見了她都會夸兩句,所以她容不得別人說自己不好,也不允許自己不如別人,有時(shí)遇難困難就先選擇退縮,所以對她的教育要格外的細(xì)心!

  4月,我們班的陽光運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是花樣拍球,于是老師和小朋友們共同創(chuàng)造了“拋球、接球、轉(zhuǎn)球、原地單雙手拍球、跳躍拍球、蹲下拍球”等18余種玩法,小朋友們都練得津津樂道,只有小熙憂心忡忡,因?yàn)樗线M(jìn)心太強(qiáng),經(jīng)受不住這點(diǎn)挫折,面對著眼前這個(gè)不聽話的小球,她甚至要放棄。看到此景,我比小熙還急呢,如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓小熙趕上來呢?通過觀察,我發(fā)現(xiàn)小熙平時(shí)練球也很認(rèn)真,只是沒有掌握轉(zhuǎn)球技巧,她的球總會在小手接觸到球頂端的一瞬間站住不動(dòng),這說明她手指太用力,阻止了球兒的慣性運(yùn)動(dòng)。找到了癥結(jié)所在,我打算想辦法幫小熙渡過難關(guān)。

  于是在小朋友集體練習(xí)其他項(xiàng)目時(shí),我會單獨(dú)讓小熙做轉(zhuǎn)球的動(dòng)作,手把手的教她方法,由于大家練得和她的項(xiàng)目不同,所以她沒有太多的顧慮,開始練習(xí)起來。我會經(jīng)常告訴她:“小熙,你的小球轉(zhuǎn)的比以前快了,一定是你這個(gè)小老師教得好,你的球?qū)殞毑胚M(jìn)步了,真要謝謝小熙老師……”小熙笑了,眼睛瞇成一條縫。小熙平時(shí)就愛當(dāng)老師,一聽說自己是老師,小球是同學(xué),練得更起勁了,嘴了還不停地念叨著:“小球,加油,我會當(dāng)個(gè)好老師,把你教會,讓你原地轉(zhuǎn)得更快!笨吹饺绱藞鼍埃艺娴暮荛_心,我終于能幫孩子打開心結(jié),正確面對自己的不足,更能積極爭取進(jìn)步,而不再像以前那樣退縮、放棄、甚至耍賴皮了?纯葱∥趵鄣脻M臉通紅,但卻笑臉盈盈的表情,我好想親親她。現(xiàn)在的小熙可是班里的轉(zhuǎn)球高手呢!孩子的成長需要我們?nèi)ソ?jīng)營,孩子的陽光心態(tài)需要我們來培育,愛孩子就要用心教育。

  在彩排那天終于修成正果,孩子們筆挺地站立著,如同一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的哨兵;邁著矯健的步伐入場,如同一個(gè)個(gè)努力拼搏的運(yùn)動(dòng)員;標(biāo)準(zhǔn)的拍球動(dòng)作、整體的布陣轉(zhuǎn)換隊(duì)形、燦爛的陽光笑臉,如同一個(gè)個(gè)光彩照人的小演員,是那么的惹人喜愛!此時(shí)的我只能退居幕后,因?yàn)楹⒆映闪吮硌莸闹鹘恰?粗悎錾系囊粋(gè)個(gè)陽光寶貝,有誰不愛呢?

幼兒園教師新學(xué)期隨筆4

  孩子為何會這么大嗓門地說話呢?天生這樣嗎?遺傳的因素固然有,但更多的是受外界環(huán)境的影響。這段時(shí)間有幾個(gè)孩子在共同討論一個(gè)話題,大家都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,都急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。于是爭先恐后,互不相讓,你一言我一語。而這時(shí)候,有的孩子為了引起同伴的注意,往往會采用大聲嚷嚷的方法,以為只要自己大聲地喊,就能超過別人的聲音,就能被大家所聽到。你的聲音這么大,我的聲音比你還要大。這樣就造成了“一浪高一浪”的現(xiàn)象。仔細(xì)反思,孩子中間產(chǎn)生這種現(xiàn)象,作為老師的我們,其實(shí)也有著不可推卸是責(zé)任;顒(dòng)中,我們往往會忽視很多個(gè)體的存在,無視他們的反應(yīng),無視他們的`心理,更無視他們的語言。其實(shí),就在某個(gè)角落里,有一雙充滿期望的眼睛正在看著你。就因?yàn)槔蠋煹暮鲆暎顾麄兪チ吮憩F(xiàn)自我的機(jī)會,剝奪了他們表達(dá)的權(quán)利。這個(gè)時(shí)候,那些表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的孩子往往會大聲地把自己的想法喊出來。因?yàn),在他看來,只有這樣,才能引起老師的注意,才會讓大家聽到自己的聲音。而我們的老師,為了維護(hù)自己的“主導(dǎo)”地位,為了維持“你是學(xué)生,我是老師”的師幼關(guān)系,則會用更高分貝的音量來壓倒孩子,穩(wěn)定局面,覺得只有這樣做才不失老師的尊嚴(yán)。殊不知,下面有著一雙雙天真無邪的眼睛在注視著你,你的一言一行都將成為他們效仿的對象。

  久而久之,這一切都將成為一個(gè)惡性循環(huán)。孩子的聲音越大,老師也就越想壓過他們。而老師的聲音越大,孩子也會試圖用更大的音量來引起老師的注意。

  我覺得“蒙氏”教育給我留下印象深刻的,是一“靜”字。孩子各得其所而又各得其樂,他們自由,但又不會影響同伴,他們活動(dòng),但又如此的井然有序、有條不紊,絲毫沒有喧嘩的場面。特別之間的交談都是輕輕的、“溫柔”的。當(dāng)然,我們不能盲目推崇任何一種教育方法,但是“蒙氏”所營造的這樣一種氛圍,是不是值得我們?nèi)ニ伎歼@樣一個(gè)問題:他們的孩子為什么就能做到這樣?是天生的?不是!孩子的天性都一樣。那么,既然孩子的差別不是主要問題,那老師的方法就值得探討了!懊墒稀闭J(rèn)為,教師的職責(zé)并不在于教導(dǎo)孩子,而是為孩子準(zhǔn)備一個(gè)豐裕而不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。假若教師身體力行,師師、師幼之間的交談都是輕輕的、溫柔的,那么,我們的孩子還能大聲喊叫嗎?

幼兒園教師新學(xué)期隨筆5

  今天下午的離園時(shí)間我準(zhǔn)備請孩子們玩桌面玩具,這也是孩子們最開心的時(shí)候,所以孩子們顯得有些興奮,就像是一群嘰嘰喳喳的小鳥開始吵鬧了,因此我讓孩子們趴到休息一會,并告訴孩子們老師會請一個(gè)小值日生給最安靜的那組小朋友先發(fā)玩具,班級頓時(shí)安靜下來,可是沒過幾分鐘就有小朋友來告狀說:“老師,楊彬鑫老是玩桌皮。”“老師他老是擠我,老師,他又下座位了,等等”。

  楊彬鑫小朋友在我們班是個(gè)調(diào)皮的孩子,因?yàn)樗羌依镒钚〉暮⒆樱改概惆榈臅r(shí)間很少,每天都是阿姨負(fù)責(zé)接送,這個(gè)孩子比較任性、自理能力弱,缺乏自我約束能力,也容易和同伴發(fā)生爭執(zhí)。陶澤雅小朋友跑了過來說,“老師!老師!楊彬鑫老是按我的手。”陶澤雅小朋友的手因?yàn)樵谑罴俚臅r(shí)候受了傷,因此我們會注意不讓小朋友碰她的手。我走近一看,楊彬鑫的小手總是沒有放好,別的小朋友的小手都藏起來了,楊彬鑫依然不聽話。孩子們唧唧喳喳地向我訴說他的“惡行”,這讓我比較頭疼。一方面這個(gè)小朋友確實(shí)調(diào)皮,另一方面他們對同伴也缺乏應(yīng)有的寬容。在平時(shí),我會引導(dǎo)孩子不將小手塞到桌皮下面,不用小手去“打”同伴。于是,我把楊彬鑫小朋友喊過來,同時(shí)也喊了陶澤雅小朋友:“楊彬鑫,你剛剛有沒有去按她的手啊?”楊彬鑫低著頭不說話。“你看看陶澤雅的手上都受傷了,你按她的手,小朋友會疼的”。楊彬鑫似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,要完全改變一個(gè)孩子的行為習(xí)慣,不能靠一時(shí)的教育,而是靠平時(shí)在日常活動(dòng)中一點(diǎn)一滴積累起來的。

  我也留意到,每當(dāng)我批評調(diào)皮的孩子的時(shí)候,我問其他孩子:“為什么老師要批評他們?”孩子們都會說他們不守紀(jì)律、打人、不好好吃飯等等。長期下去,幼兒滿腦子都是同伴的缺點(diǎn)時(shí),會影響同伴關(guān)系。因此作為我們老師也應(yīng)該反思,怎樣向幼兒展示正確的處理方式。首先當(dāng)同伴間發(fā)生問題時(shí),我們要鼓勵(lì)幼兒自己解決問題,實(shí)在解決不了可以來找老師。對于調(diào)皮的孩子,老師要找到管理他的方法,不要心急,要循序漸進(jìn)的幫助他約束自己,關(guān)注到孩子每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們要讓也許我們應(yīng)盡量不使用對幼兒產(chǎn)生消極影響的語言,如“你又這樣啦?你怎么老是這樣呢?”等等,避免給幼兒消極的暗示。

  在幼兒對同伴產(chǎn)生無意傷害行為時(shí),教師應(yīng)盡量不表現(xiàn)出對過失方的嚴(yán)厲指責(zé)和批評,而是冷靜地引導(dǎo)幼兒復(fù)述事件的過程,找出引起傷害行為的原因,提出解決問題的建議和日后應(yīng)注意的事項(xiàng)。

【幼兒園教師新學(xué)期隨筆】相關(guān)文章:

幼兒園教師隨筆-隨筆作文01-26

中班教師新學(xué)期教育隨筆01-11

幼兒中班新學(xué)期教師隨筆01-20

新學(xué)期小班教師教育隨筆02-08

小學(xué)新學(xué)期教師隨筆模板08-03

新學(xué)期小學(xué)教師隨筆10-22

幼兒園教師隨筆07-02

幼兒園教師隨筆01-27

幼兒園新學(xué)期工作隨筆11-16