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幼兒園的教育教學(xué)隨筆

時(shí)間:2022-10-22 14:32:07 隨筆 我要投稿

幼兒園的教育教學(xué)隨筆

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。那么,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編為大家收集的幼兒園的教育教學(xué)隨筆,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園的教育教學(xué)隨筆

幼兒園的教育教學(xué)隨筆1

  秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,教師、小朋友都很喜歡他。

  早上入園時(shí),他會(huì)牽著媽媽的手,主動(dòng)跟教師打招呼:“教師你好”,當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞:“秉祿真棒”。

  上課了,秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,然后問教師:“教師,你看我棒不棒”,同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

  可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,因?yàn)樗忻傲耍瑡寢尠阉形绯缘乃帋У搅擞變簣@。

  午飯后,我喂他吃藥,可是好話說(shuō)了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖,我趁機(jī)說(shuō)“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”,“對(duì)”說(shuō)完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“教師我棒不棒”,同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)“秉祿真棒”。

  一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵(lì)的,作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】禋g樂的成長(zhǎng)。

幼兒園的教育教學(xué)隨筆2

  夏月星是個(gè)活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,平時(shí)總愛在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“開心果”,這不三天沒來(lái)幼兒園上學(xué)我還真有點(diǎn)想她了。心里正這樣想著,孩子就“飄”到我身邊來(lái)了,臉上滿是期待的表情,不巧此時(shí)我正在忙著報(bào)表,沒及時(shí)和她打招呼,等我忙完事情猛抬起頭來(lái)時(shí),映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,我立刻意識(shí)到自我的失誤,趕緊向孩子補(bǔ)充遲到的問候:“月星,剛才教師太忙了,對(duì)不起,你沒來(lái)幼兒園教師可想你了,來(lái)抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。

  孩子是敏感的,異常期望得到教師的關(guān)愛,就連一聲問候,也會(huì)使她們感到教師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應(yīng)更加細(xì)心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。

幼兒園的教育教學(xué)隨筆3

  在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中,陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉,寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。

  有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí),坐在圓圈上的陳宸興奮不已,一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳,為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí),他被丟到了手絹。他二話不說(shuō),撿起手絹就跑——無(wú)比正常?上Р烹x開椅子兩步,他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了:“我不想玩這個(gè)游戲,這個(gè)游戲不好玩!”

  看著他,我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,來(lái)到陳宸身邊,悄悄地問:“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的,我跑可是別人的!标愬愤吔忉屵呌每蓱z的'眼神望著我。聽罷,我拉著他說(shuō):“走!教師幫你贏!”他使勁掙脫著:“我不想玩,我肯定跑可是他們!薄霸鯓訒(huì)呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰(shuí)是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,要不你去試試!”

  陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來(lái)的第一次丟手絹游戲,他果然丟給了高智蕓,也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里,小朋友們好幾次丟給了他,嘗到了甜頭的他,還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!

  此時(shí),我再次停下游戲,引導(dǎo)他思考:除了高智蕓以外,還有誰(shuí)跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試,果然他贏了第二個(gè)小朋友!

  這天是收獲的一天,因?yàn)橐粋(gè)不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中,他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn),期盼在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。

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