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幼兒園中班記錄教育隨筆

時(shí)間:2022-10-26 11:56:58 隨筆 我要投稿

幼兒園中班記錄教育隨筆

  在學(xué)習(xí)和工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班記錄教育隨筆,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班記錄教育隨筆

幼兒園中班記錄教育隨筆1

  我班的趙天語(yǔ)一星期沒來幼兒園上學(xué)了。平時(shí)她來的時(shí)候,總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的,照著機(jī)會(huì)就跟我說話,這一不來,還真有點(diǎn)想他。

  今天早晨一進(jìn)教室,就看見她站在桌子旁,心里真高興。可是因?yàn)槊τ诔繖z,就沒來得及先跟她打招呼。趙天語(yǔ)在離我較近的地方,看了看我,想說什么,卻沒有說出口,我剎那間注意到她的表情,我立刻意識(shí)到是我冷淡了孩子。于是,我立即走到她身邊注視著她,熱情地說:“呀,趙天語(yǔ)來了,你的病好了嗎?老師都想你了!并請(qǐng)輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來,高興的答應(yīng)了一聲,笑了。

  孩子是敏感的,特別希望得到老師的關(guān)愛,就連一聲問候,也會(huì)使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到,作為一名幼兒教師,應(yīng)更加細(xì)心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。

幼兒園中班記錄教育隨筆2

  這天戶外活動(dòng),我和中班的孩子練習(xí)雙手交替拍球;顒(dòng)之前,和孩子們一齊進(jìn)行了熱身――自由拍球活動(dòng)。然后,告訴孩子們,此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球,要求是――左右手交替進(jìn)行,邊拍邊數(shù)數(shù),按二八拍進(jìn)行,活動(dòng)剛開始沒拍幾個(gè),浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒……”

  在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚,走進(jìn)他問:“你的球沒氣了?”他很認(rèn)真地說:“不是,我沒勁了”,看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說:“勁是練出來的,你看老師和別的小朋友都有很多勁,”這時(shí)浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起來,我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個(gè)手指說:“我有這些勁了!”,“奧,那么多勁了,勁是不是越練越多啊?”他高興地說:“是。”接下來的時(shí)間他一可也沒停,雙手拍得那么歡。

  這件事使我感觸到,每項(xiàng)活動(dòng),孩子們的興趣和用心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和用心性,就有使不完得勁。

幼兒園中班記錄教育隨筆3

  下班后,在門囗等待已久的家長(zhǎng),隨著保安人員把大門敞開,教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊,孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。

  一天沒見到孩的家長(zhǎng),心里總覺得對(duì)孩子說些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶。你看,一見面又是親又是抱的,小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品,甚至讓爺爺奶奶買玩具,買蹦蹦床等。

  每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為,應(yīng)對(duì)孩子的種種要求,他們不是一味迎合和滿足孩子的需求,而是主動(dòng)與孩子交流,以幼兒園的一日活動(dòng)為中心,邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。

  家長(zhǎng)透過與孩子談話,不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)潛力,并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況,對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

幼兒園中班記錄教育隨筆4

  首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一,當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

  其次父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而嬌慣。因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

  最后要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求,對(duì)正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足,不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋,幫忙孩子提高自控潛力。

幼兒園中班記錄教育隨筆5

  自從孩子們上了大班之后,由于年齡的關(guān)系,變得好動(dòng)了很多?矗瑒傋屗麄冃”、喝水后,自由活動(dòng)一會(huì)兒,有幾個(gè)小男孩就在一起跑鬧了起來!芭尽⑴、啪”我連拍了三下手,孩子們的腳步慢下了許多,我只好大聲嚷道:“停下,別跑,小心摔倒!”在我的要求下,他們停住了腳步?蓻]過多久,又有幾個(gè)孩子跑動(dòng)了起來。每次的大聲要求都只是緩解暫,而講道理時(shí),孩子們當(dāng)時(shí)答應(yīng)的好好的.,可過后還照樣跑鬧,用什么方法來約束他們呢?

  自由活動(dòng)時(shí),又有孩子在嬉鬧!罢(qǐng)你跟我這樣做……”我邊拍手邊做出拍肩、手腕花等動(dòng)作,有的孩子聽到少兒頻道中出現(xiàn)的語(yǔ)言,立刻說:“我就跟你這樣做……”并且也做出相同的動(dòng)作。越來越多的孩子加入了進(jìn)來,等我看全班的孩子都加入進(jìn)來后,我做出了一個(gè)小聲的動(dòng)作,然后輕輕地做到小椅子上去,孩子們也立刻悄悄地來到了座位上,與旁邊的孩子悄悄交談起來。

  以后,如果出現(xiàn)孩子們大聲喧嘩、跑鬧的情景,我就采用“請(qǐng)你跟我這樣做……”這種方法,他們會(huì)立刻靜悄悄地回到自己的座位上。各位老師,你們也不放試一試。

幼兒園中班記錄教育隨筆6

  今天中午午飯后,我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行餐后活動(dòng),我們圍起來講故事,我邀請(qǐng)了幾位小朋友出來講故事,小朋友們都聽得津津有味,黃文錚的一個(gè)有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場(chǎng)爭(zhēng)論。

  黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大概是說:螃蟹與鴨子比賽跑步,最后一起到達(dá)終點(diǎn),裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負(fù),鴨子死也不干,他說:“剪刀、石頭、布我一定不會(huì)贏!甭犃诉@個(gè)故事我突發(fā)其想,我問了小朋友一個(gè)問題:“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼,但螃蟹的的手就是鉗,所以螃蟹必定會(huì)贏鴨子。

  就因?yàn)槲业倪@個(gè)簡(jiǎn)單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭(zhēng)論,吳京樵說:“如果鴨子跟馬比賽的話,鴨子就不會(huì)輸,因?yàn)轳R的手是馬蹄!秉S文錚立刻說:“如果是鴨子和馬比賽,馬是賽跑能手,那就會(huì)跑贏鴨子,還哪用猜拳來決定勝負(fù)呢!”肖蘇婧小朋友說:“那就和烏龜賽跑吧,那鴨子肯定會(huì)贏!辈軙詵|小朋友說:“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話,那就肯定會(huì)輸!毙∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地越說越起勁。

  幼兒園的課程就是這樣,不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容,就是一個(gè)小小的故事,一個(gè)簡(jiǎn)單的提問,小朋友的思維與語(yǔ)言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。

幼兒園中班記錄教育隨筆7

  生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子,繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話:“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心,對(duì)自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者,來?yè)崞阶约旱氖榫w,擺脫“我不行”的念頭。

  我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他,久而久之,他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡,所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那,他看見別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說:“那種事真沒意思!”我常常感到他在情緒上還沒有成熟,也經(jīng)?吹剿:妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑肛(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

  同欣航相反,我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人,卻情緒更低落,內(nèi)心充滿著自責(zé),有著過分的自卑感,總是覺得在別人眼里自己很差。

  父母絮絮叨叨埋怨孩子,實(shí)際上是等于在叮囑孩子:“你要不斷的失敗呀!”由此看出,在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì),而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!鼓勵(lì)猶如一泓清泉,甘冽而清甜;猶如一劑良藥,撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭,溫暖孩子的童心!

幼兒園中班記錄教育隨筆8

  泥土滋養(yǎng)人類,也孕育了人類文化,孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息,在家長(zhǎng)和老師的“呵護(hù)”下,孩子很少沾上一點(diǎn)土珠,就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。

  這次泥工活動(dòng),我破例為中班孩子們準(zhǔn)備了粘土,當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了:“老師,您要干什么?”我說:“你們猜猜看!贝蠖鄶(shù)孩子說不明白,行行小朋友說:“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng):“你真聰明,愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f:“愿意!”

  當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán),學(xué)著老師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候――東道上,西道上,都來看我花爆仗“啪”,孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來,“耶”東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,這時(shí)你給我補(bǔ),我給你補(bǔ)……之后,啟發(fā)孩子做一件自己喜歡的物品,一會(huì)兒功夫,飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí),浩浩小朋友說:“老師,什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說:“老師,再玩會(huì)兒吧?”……我無奈的告訴他們:“以后泥工活動(dòng),我們繼續(xù)玩泥巴,好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁,是無法用語(yǔ)言來形容。

  通過這次玩泥巴,看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力,不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,而且豐富了孩子的知識(shí)面,還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

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