[通用]體育教學(xué)隨筆13篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編為大家整理的體育教學(xué)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　體育教學(xué)隨筆 篇1

　　今天天氣格外的好。你瞧，孩子們都表現(xiàn)得異常興奮！

　　課間，孩子們?cè)诳諘绲牟賵?chǎng)上追逐、嬉戲、打球；低年級(jí)的孩子們玩起了吹肥皂泡的游戲，陽(yáng)光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色，煞是好看。你拍我踩，你跳我追，孩子們玩的不亦樂(lè)乎。

　　是啊，這就是孩子們非常喜歡的活動(dòng)啊，我為什么不能把它作為孩子們的教學(xué)內(nèi)容呢？

　　第二天上課，當(dāng)我宣布今天這節(jié)課的`內(nèi)容時(shí)，呵，那可了不得了！迎來(lái)了學(xué)生的一陣歡呼雀躍。

　　“老師，我也要玩�！�

　　“老師，能不能和我們一起玩？

　　下課鈴聲響了，似乎大家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　“老師，能不能再玩一會(huì)兒��？”

　　“下節(jié)課能不能再玩這個(gè)啊？”

　　的確，通過(guò)觀察我開始進(jìn)入孩子們的“世界”，在這個(gè)“世界”里，我和他們進(jìn)行心與心的“對(duì)話”，這里所表現(xiàn)出的一切，不就是我們新課程所要達(dá)到的嗎？

　　在“玩”中樂(lè)，在“玩”中學(xué)，在“玩”中練，把學(xué)習(xí)變成一種“享受”，把課堂變成師生共同發(fā)展的天地！

　　體育教學(xué)隨筆 篇2

　　由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的'組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

　　抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)。

　　抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做到精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過(guò)程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)呢？

　　體育教學(xué)隨筆 篇3

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，在一個(gè)人的發(fā)展過(guò)程中，健康的生命是保證人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。那么，健康的身體從何而來(lái)，從運(yùn)動(dòng)中來(lái)，運(yùn)動(dòng)塑造了身體，運(yùn)動(dòng)對(duì)強(qiáng)健身體有積極的作用，而幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學(xué)活動(dòng)，陳鶴琴先生也說(shuō)過(guò)：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)�！蔽覀兲幱谵r(nóng)村幼兒園，利用周圍的環(huán)境優(yōu)勢(shì)—竹子做了很多的活動(dòng)器材，讓孩子們進(jìn)行一物多玩，激發(fā)幼兒對(duì)晨間活動(dòng)的興趣。一次，我們班安排的晨間活動(dòng)是皮球、竹筒、沙包，開始我們分組玩這些玩具。一開始玩球的孩子在那里玩拍球、拋接球等游戲，可是過(guò)了一會(huì)兒好幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“老師，能不能玩竹筒啊。”還有幾個(gè)孩子就直接去玩竹筒了。他們有的把它當(dāng)球滾；有的把它放在頭上頂，表演雜技；有的把它踩在下面走。還有其他小朋友也失去了對(duì)皮球的興趣，去看他們玩了起來(lái)。這時(shí)我說(shuō)：“孩子們，你們是不是都想玩竹筒��？”大家說(shuō)：“想。”“好，我們每個(gè)人都去拿一個(gè)竹筒，比一比誰(shuí)的玩法多�！贝蠹叶寄昧酥裢玻�玩了起來(lái)。孩子們想出了很多玩的方法，我發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)新方法就表?yè)P(yáng)孩子，并請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)大部分孩子只是一個(gè)人玩時(shí)，我就問(wèn)：“你們能不能幾個(gè)人合作玩呢？”孩子們就開始商量，有的兩人夾竹筒走路；有的幾個(gè)人的竹筒排成小河跳。不一會(huì)，孩子們就掌握了這些動(dòng)作，特別是動(dòng)作發(fā)展好的`幾個(gè)孩子對(duì)竹筒的興趣漸漸減弱了，于是我就問(wèn)：“你們能把竹筒搭得再高一點(diǎn)，來(lái)試一試你能跳多高嗎？”大家聽(tīng)了我的話，搭起了不同高度的竹筒。孩子們紛紛嘗試跳躍不同的高度，有的孩子經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，越跳越高了，自豪得不得了。等早操音樂(lè)響起了，孩子才戀戀不舍的把竹筒收好。

　　1、抓住孩子興趣點(diǎn)，生成新活動(dòng)�！毒V要》中提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與�！庇變合矚g活動(dòng)，活動(dòng)器材是激發(fā)幼兒積極性的最基本的前提，只有以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料，才能維持幼兒的興趣；只有幼兒對(duì)活動(dòng)器材感興趣，才能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。在這次晨間活動(dòng)中，孩子對(duì)經(jīng)常玩皮球就失去了興趣，而對(duì)竹筒產(chǎn)生了興趣。我就抓住了孩子這一興趣點(diǎn)，生成了新的晨間活動(dòng)。

　　2、適時(shí)指導(dǎo)，推進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。通過(guò)觀察捕捉到幼兒富有創(chuàng)意的、有推廣價(jià)值的玩竹筒方法時(shí)，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示，一方面，豐富其他孩子的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在玩法上給他們以啟迪；另一方面，展示孩子的自信心，為后面的再探索活動(dòng)做好鋪墊。另外，對(duì)不同的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)：對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，及時(shí)對(duì)其有創(chuàng)意的玩法給予肯定，再以啟發(fā)式、開放式的追問(wèn)。當(dāng)我看到大部分孩子掌握了“夾竹筒走”、“跳小河”等動(dòng)作后，我又請(qǐng)幼兒試一試跳躍不同高度的竹筒，這樣使幼兒覺(jué)得更有挑戰(zhàn)性；對(duì)于能力弱、活動(dòng)中不太主動(dòng)的幼兒，我又適時(shí)地提出一些啟發(fā)性建議，帶著孩子一起玩，逐步幫助他們獲取成功經(jīng)驗(yàn)。本次晨間活動(dòng)不僅到達(dá)了鍛煉身體的目的，更重要的是激發(fā)了幼兒對(duì)晨間戶外活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，增加了幼兒的自信心，培養(yǎng)克服困難的勇氣，讓幼兒在體育鍛煉中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　體育教學(xué)隨筆 篇4

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們高興極了，因?yàn)檫@節(jié)是體育課，老師說(shuō)過(guò)要教大家學(xué)跳繩，大家早已經(jīng)躍躍欲試了。 老師先給大家做示范，只見(jiàn)老師的手腕靈巧的抖動(dòng)，小小的.跳繩在空中畫了一個(gè)優(yōu)雅的圓圈，顯得那樣輕松自然。 孩子們照著樣子，開始手和腳怎么也配合不到一起，調(diào)皮的繩子要么纏在一只腳上，要么，歪歪斜斜的在空中亂竄……經(jīng)過(guò)十幾分鐘的“手忙腳亂”后，終于能勉強(qiáng)把手和腳配合起來(lái)，成功的跳了一次后，大家都信心大漲，個(gè)個(gè)神情專注！他們不光在掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還在挑戰(zhàn)著自己，一圈，兩圈，三圈……一節(jié)課過(guò)去了，大家終于在老師的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝了自己，漲紅的臉上寫滿了成功的喜悅。 “叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依然在刻苦的訓(xùn)練中。雖然大家跳的還是很笨拙，但是也從中懂得了很多，收獲了不少。

　　體育教學(xué)隨筆 篇5

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)體育課的教學(xué)，在此談?wù)劤跫?jí)階段的開始，課堂常規(guī)大部分學(xué)生做的不好，排隊(duì)很慢，講話比較多，課堂當(dāng)中的紀(jì)律很差。這周上課的內(nèi)容主要是廣播體操，本打算一節(jié)課教三節(jié)，結(jié)果表明學(xué)生的接受能力不強(qiáng)，所以就放慢教學(xué)進(jìn)度，每節(jié)課學(xué)兩節(jié)為宜。通過(guò)每一節(jié)廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)講解，分解解說(shuō)和一些如何掌握要領(lǐng)的點(diǎn)撥，學(xué)生基本上掌握了前四節(jié)的基本動(dòng)作。改進(jìn)的措施：由于七年級(jí)的學(xué)生剛步入初中階段，，學(xué)生的課堂紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，很散漫。所以從這周開始要加強(qiáng)他們的隊(duì)列練習(xí)，嚴(yán)抓學(xué)生上課的紀(jì)律，在學(xué)習(xí)廣播操方面，學(xué)生還不能清楚的了解動(dòng)作行程規(guī)律，所以必須放慢教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)期，耐心教導(dǎo)。

　　從第二周的課堂常規(guī)上看，學(xué)生的紀(jì)律有些好轉(zhuǎn)，基本上能在上課預(yù)備鈴響之前排好隊(duì)，講話的學(xué)生甚少，不過(guò)還是有個(gè)別學(xué)生遲到。在廣播操學(xué)習(xí)方面，學(xué)生也慢慢的適應(yīng)我的教學(xué)方法，個(gè)別學(xué)生并且能很快的幾下動(dòng)作順序，但是大部分學(xué)生動(dòng)作不到位，身體姿態(tài)不都好。改進(jìn)措施：課堂常規(guī)紀(jì)律還是要繼續(xù)抓緊，不能松懈，讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到，排隊(duì)做到“快、靜、齊”的好習(xí)慣。另一方面要開始注意鍛煉學(xué)生的身體姿態(tài)，動(dòng)作發(fā)力和動(dòng)作連貫性，以完善學(xué)生對(duì)廣播體操舞動(dòng)青春的掌握。

　　這幾周已經(jīng)把整套廣播操全部教完，大部分學(xué)生能夠基本完成單節(jié)動(dòng)作，但學(xué)生對(duì)廣播操的`每一節(jié)的順序還不熟悉，所以我安排學(xué)生分組練習(xí)，每一組選一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)，互相提示，互相交流，合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)評(píng)價(jià)。從學(xué)生的姿態(tài)上，動(dòng)作的發(fā)力和流暢性上觀察，都有所進(jìn)步，但在熟練程度和動(dòng)作準(zhǔn)確度，以及一些小細(xì)節(jié)上不夠注意，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。改進(jìn)措施：從學(xué)生練習(xí)的整體上觀察，學(xué)生要在動(dòng)作的正確性和細(xì)節(jié)上要加強(qiáng)，接下來(lái)要從頭開始給學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠幾下每一節(jié)和每個(gè)動(dòng)作順序的同時(shí)，讓學(xué)生能都正確、流暢、完整的把整套廣播體操展現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)學(xué)生青春的活力，注重講解當(dāng)中容易混淆而后容易出錯(cuò)的動(dòng)作，保證每位學(xué)生都能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，也為學(xué)生在接下來(lái)的晨練打下良好的基礎(chǔ)。

　　最后主要以復(fù)習(xí)廣播操為主，經(jīng)過(guò)反復(fù)的聯(lián)系，系統(tǒng)的指導(dǎo)，學(xué)生有很大的進(jìn)步，學(xué)生能夠盡量展現(xiàn)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、流暢性和完整性，根據(jù)學(xué)生的聯(lián)系進(jìn)度，接著就讓學(xué)生跟著音樂(lè)聯(lián)系，隨著音樂(lè)的伴奏，在聽(tīng)覺(jué)上能夠讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作順序和提高學(xué)生練習(xí)的積極性，但是音樂(lè)稍快了些，很多學(xué)生發(fā)力不到位，動(dòng)作變形，也有出現(xiàn)忘動(dòng)作，手忙腳亂。不過(guò)在跟過(guò)幾次之后，慢慢的大部分學(xué)生可以跟上節(jié)奏了。改進(jìn)措施：在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)，更要求學(xué)生發(fā)力要快并且動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫到位，要讓音樂(lè)和動(dòng)作一起動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生練習(xí)時(shí)要不斷強(qiáng)調(diào)保持身體姿態(tài)，要以良好的精神面貌體現(xiàn)中學(xué)生青春舞動(dòng)的美。

　　體育教學(xué)隨筆 篇6

　　一、練習(xí)形式要多樣，保持運(yùn)動(dòng)興趣。

　　練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化，在做投擲壘球練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“戰(zhàn)斗”游戲，利用壘球做“手榴彈”讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲敵，訓(xùn)練結(jié)束后比“戰(zhàn)績(jī)”，學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè)，又發(fā)展了學(xué)生的投擲能力。教師則恰當(dāng)點(diǎn)撥，在這種歡樂(lè)有趣的練習(xí)氛圍中，教學(xué)活動(dòng)輕松愉快，達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好得到了發(fā)展，興趣得到了培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)方法要多樣化，保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　教學(xué)方法要多樣化。低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng)，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的.興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走、前腳掌著地的走、聽(tīng)音樂(lè)走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。

　　新課標(biāo)指出：“學(xué)校體育是快樂(lè)體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提；讓教學(xué)“活起來(lái)”，讓教學(xué)“生動(dòng)起來(lái)”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉和愛(ài)好，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為今后的體能發(fā)展終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　體育教學(xué)隨筆 篇7

　　“1000米跑”是一項(xiàng)比較枯燥乏味的體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼感。這給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。初中男1000米跑和女800米跑是中考必測(cè)項(xiàng)目，我們必須從七年級(jí)打好基礎(chǔ)。{體育課課堂隨筆}、

　　記得，我在第一次測(cè)試跑的項(xiàng)目時(shí)，同學(xué)們很不情愿，甚至我能感覺(jué)到他們心里在恨我，第一次跑完成績(jī)很不理想，一個(gè)年級(jí)組沒(méi)有及格的，這讓我感到壓力很大，不知所措。

　　有一些學(xué)生從此不喜歡體育課，他們認(rèn)為體育課應(yīng)該是開心快樂(lè)的，現(xiàn)在卻成為了負(fù)擔(dān)，每次見(jiàn)到我第一件事就是問(wèn)我老師今天咱們還跑嗎？還有的學(xué)生甚至變向的請(qǐng)假，裝生病。寧愿去醫(yī)務(wù)室呆著，也不愿意上體育課�？匆�(jiàn)這樣的`情況我利用很長(zhǎng)一段時(shí)間和他們談心，激勵(lì)他們一定要正確面對(duì)這件事情，必須調(diào)整好心態(tài)，告訴他們上體育課的重要性，為什么我們要跑1000米，今天你們的付出將換來(lái)三年后的回報(bào)，三年后你們一定會(huì)驕傲地站在跑道上的，這樣的鼓勵(lì)沒(méi)有讓我失望。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和訓(xùn)練，每節(jié)課必跑，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，從最近幾次測(cè)試成績(jī)來(lái)看很理想，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有不及格的，大部分學(xué)生成績(jī)都很理想，有一小部分學(xué)生達(dá)到了考試滿分的標(biāo)準(zhǔn)，這讓我感到很欣慰。同時(shí)在有的同學(xué)身上也看到了閃光點(diǎn)，跑完1000米后問(wèn)我老師我的成績(jī)是多少？有提高嗎？老師我跑下來(lái)了

　　嗎？老師我感覺(jué)今天跑完不累，我可以在多跑幾圈嗎？？？經(jīng)常能聽(tīng)到這樣的聲音。

　　七年二班xx同學(xué)整整一學(xué)期體育課沒(méi)跑，根本沒(méi)有成績(jī)，這學(xué)期回來(lái)讓我眼前一亮，每節(jié)課都堅(jiān)持上表現(xiàn)很好，有一次和我說(shuō)：“老師自從上體育課現(xiàn)在每天跑操我都能跑下來(lái)�！眡x同學(xué)由于體重偏胖，1000米跑對(duì)他來(lái)講太困難了，每次跑步我都給他開綠燈和女同學(xué)一起跑，最近上課主動(dòng)向我提出老師我現(xiàn)在可以和男生一起跑了，我一定能跑下來(lái)�？匆�(jiàn)他們成績(jī)?cè)谔岣�，態(tài)度在轉(zhuǎn)變，讓我很開心。

　　世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰�愿意做，人人都能做到。說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲�能夠做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。老師希望你們以正常的心態(tài)和永不服輸?shù)木�神，上好以后每一�?jié)體育課，為三年后的體育中考鋪路，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　體育教學(xué)隨筆 篇8

　　體育鍛煉時(shí)，合理控制運(yùn)動(dòng)量是影響運(yùn)動(dòng)效果的重要因素之一。活動(dòng)量太小，達(dá)不到鍛煉身體的目的；運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，又會(huì)引起過(guò)度疲勞，影響身體健康。所以，每位體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在開始體育鍛煉前就應(yīng)學(xué)會(huì)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)量的方法。體育鍛煉中常見(jiàn)的監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)量的方法有以下幾種：

　　一、測(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)脈搏

　　在體育鍛煉時(shí)或體育鍛煉后即刻，立即測(cè)10秒鐘的心率和脈搏，就一般體育鍛煉者來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)后即刻的心率最好不要超過(guò)25次/10秒。脈搏次數(shù)過(guò)快，主要是發(fā)展機(jī)體的無(wú)氧代謝能力，這對(duì)一些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是十分重要的，但對(duì)提高身體的健康水平意義不大，而且運(yùn)動(dòng)量過(guò)大會(huì)增加心臟負(fù)擔(dān)，可能會(huì)出現(xiàn)一些意外事故。即使是特殊需要，體育鍛煉者運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率也不要超過(guò)30次/10秒。

　　二、根據(jù)年齡控制運(yùn)動(dòng)量

　　年齡與體育鍛煉中的運(yùn)動(dòng)量有密切的關(guān)系，隨著 年齡的增加，人體的運(yùn)動(dòng)能力逐漸下降，體育活動(dòng)量也應(yīng)隨著減小，現(xiàn)在，體育活動(dòng)中經(jīng)常用"180-年齡"的值作為體育鍛煉者的最高心率數(shù)，即30歲的人在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)其心率數(shù)不要超過(guò)150次/分，而70歲的人參加體育鍛煉時(shí)的最高心率不要超過(guò)110次/分，這一公式已廣泛應(yīng)用到以健身為目的的體育鍛煉之中。

　　三、根據(jù)第二天"晨脈"調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量

　　"晨脈"是指每天早晨清醒后（不起床）的脈搏數(shù)，一般無(wú)特殊情況，每個(gè)人的晨脈是相對(duì)穩(wěn)定的。如果體育鍛煉后，第二天晨脈不變，說(shuō)明身體狀況良好或運(yùn)動(dòng)量適應(yīng)；如果體育鍛煉后，第二天的晨脈較以前增加5次/分以上，說(shuō)明前一天的活動(dòng)量偏大，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量；如果長(zhǎng)期晨脈增加，則表示近期運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，應(yīng)該減少運(yùn)動(dòng)量，或暫時(shí)停止體育鍛煉，待晨脈恢復(fù)正常后，再進(jìn)行體育鍛煉。

　　四、主觀感覺(jué)

　　體育鍛煉與運(yùn)動(dòng)員的`運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不同，其基本原則為：鍛煉時(shí)要輕松自如，并有一種滿足感，這也是鍛煉者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量監(jiān)測(cè)的一項(xiàng)主觀指標(biāo)。如果鍛煉后有一種適宜的疲勞感，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，則說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量適合機(jī)體的機(jī)能狀況；如果運(yùn)動(dòng)時(shí)氣喘吁吁、呼吸困難，運(yùn)動(dòng)后極度疲勞、甚至厭惡運(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，應(yīng)及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

　　體育鍛煉對(duì)身體機(jī)能是綜合刺激，身體機(jī)能的反應(yīng)也是多方面的，鍛煉者可根據(jù)自身?xiàng)l件對(duì)身體機(jī)能進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，必要時(shí)，則應(yīng)在醫(yī)務(wù)工作者的監(jiān)督下進(jìn)行。

　　體育教學(xué)隨筆 篇9

　　逐漸步入教學(xué)節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒(méi)非易事，想要在管好紀(jì)律的同時(shí)讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長(zhǎng)談何容易，我也深刻理解了書本上對(duì)于體育老師的定義：體力和腦力的結(jié)合勞動(dòng)。

　　今天三（2）班的課是我的最后一節(jié)課，已經(jīng)有些疲憊，但是學(xué)生們可不，雖然外面烈日依然當(dāng)空，學(xué)生們的熱情似乎有些高的'過(guò)份。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準(zhǔn)備開始進(jìn)行主教材內(nèi)容，這時(shí)徐同學(xué)卻開始展現(xiàn)男生本色，他用出了所有的招數(shù)來(lái)對(duì)付我，奈何我已經(jīng)招架不住，為了順利上課，我把他請(qǐng)到了班主任身旁。

　　回家以后我回顧今天的教學(xué)工作，我越發(fā)覺(jué)得把徐同學(xué)交給班主任是大錯(cuò)特錯(cuò)。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話“本質(zhì)決定現(xiàn)象”，我把徐同學(xué)交給班主任這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了我本質(zhì)上沒(méi)有能力管教學(xué)生，沒(méi)有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有魅力吸引學(xué)生，我是一個(gè)三無(wú)產(chǎn)品，我把矛盾轉(zhuǎn)交給班主任，又給別的老師添麻煩。

　　在以后的教學(xué)中矛盾應(yīng)該自己解決，不能把矛盾隨意轉(zhuǎn)交，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應(yīng)該依靠自己的能力來(lái)上好課，依靠自己的能力來(lái)完成一節(jié)好的體健課，這應(yīng)該是我首先要做好的事情。

　　體育教學(xué)隨筆 篇10

　　立定跳遠(yuǎn)是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)有所接觸,教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會(huì)彈性屈伸動(dòng)作,然后數(shù)“一、二、三”分解動(dòng)作練習(xí),雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高,反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此,要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,我將立定跳遠(yuǎn)融入到游戲當(dāng)中,使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。

　　一上課我就問(wèn):“同學(xué)們,今天想不想做游戲?”學(xué)生們一個(gè)震耳欲聾的“想”字,讓我知道了他們想做游戲的心是如此的急切�！敖裉�,老師要和大家做一個(gè)非常有意思的游戲,叫做‘剪刀,石頭,布’。游戲的方法是這樣的:“兩個(gè)同學(xué)一組,自己找朋友,通過(guò)猜‘剪刀,石頭,布’來(lái)決定勝負(fù),輸?shù)囊环揭�受到‘懲罰’,至于罰什么,由學(xué)生兩人共同商量決定,比如:輸?shù)耐瑢W(xué)圍著贏的同學(xué)單腳跳一圈,或跑兩圈等等。怎么樣?有興趣嗎?”“挺好玩的,我們喜歡�！苯酉聛�(lái),我看到學(xué)生們忙開了:找伙伴──猜拳──“受懲罰”,跑步的,蹦蹦跳跳的,模仿動(dòng)物的等等,什么樣的都有。通過(guò)這個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　我一聲哨響將學(xué)生從四面招集過(guò)來(lái)。我說(shuō):“看到大家玩得這么高興,我也想?yún)⒓恿?想同一位同學(xué)做做這個(gè)游戲,誰(shuí)有膽量來(lái)?”看到老師親自上場(chǎng),學(xué)生們紛紛舉起了手。我叫了一位學(xué)生上來(lái),對(duì)他說(shuō):“我們也來(lái)定一下規(guī)則吧?”“好吧!”我故意說(shuō):“那就贏的人可以向前跳一步,看誰(shuí)先跳到對(duì)面那條線。”“可以!”在這一輪的比賽中,我贏了,有些同學(xué)立刻要挑戰(zhàn)我。抓住這一時(shí)機(jī),我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“你們先兩個(gè)人一組進(jìn)行比賽,贏的同學(xué)就用立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)向前跳一步,跳的距離由你們自己決定�！蔽业脑捯暨�沒(méi)落,學(xué)生們已經(jīng)開始為自己找伙伴忙開了。由于我校操場(chǎng)本來(lái)就有許多地縫形成的“線”,因此,學(xué)生可以根據(jù)這些“線”來(lái)自定距離。這樣,學(xué)生很樂(lè)意地接受了做立定跳遠(yuǎn)練習(xí)的任務(wù)。

　　在學(xué)生兩兩比賽的時(shí)候,我注意觀察和指導(dǎo)那些動(dòng)作比較差的學(xué)生。在學(xué)生練得差不多的時(shí)候,我讓學(xué)生靠攏過(guò)來(lái),我問(wèn):“剛才誰(shuí)贏了?”“我!”許多學(xué)生舉起了手。我又問(wèn):“為什么你們會(huì)贏?”有的學(xué)生說(shuō):“因?yàn)椴氯�的時(shí)候我贏得多�！庇械膶W(xué)生說(shuō):“因?yàn)槲姨�得比他遠(yuǎn)�！笨磥�(lái)有些學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了跳遠(yuǎn)這一點(diǎn)。我因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō):“大家說(shuō)得都很好,猜拳贏,這是運(yùn)氣問(wèn)題,是一個(gè)原因,但更重要的是要跳得遠(yuǎn)。我想問(wèn)問(wèn)那些贏了的同學(xué),你是怎樣跳得遠(yuǎn)的?”學(xué)生們大都是說(shuō);“用力向前跳�！蔽矣謫�(wèn):“究竟怎么樣用力呢?”由于學(xué)生年紀(jì)小,表達(dá)不清楚,于是,我請(qǐng)了兩位學(xué)生做示范,然后我再做示范,讓大家觀察我們的動(dòng)作。在我們做了動(dòng)作之后,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō):“擺幾下手”“開腳站”“用力蹬腿”等�？吹酱蠹艺f(shuō)得差不多了,我說(shuō):“你們要想贏我也不難,就讓我來(lái)教教大家跳得遠(yuǎn)的‘秘訣’吧�！甭�(tīng)說(shuō)我要說(shuō)“秘訣”,學(xué)生們紛紛豎起了耳朵,認(rèn)真地聽(tīng)。于是,我邊說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)邊做出動(dòng)作,并強(qiáng)調(diào)蹬腿動(dòng)作�？吹絼�(dòng)作并不難,大家又躍躍欲試地做起了“剪刀,石頭,布”的比賽,就好像真的.拿到了“秘訣”要試一試一樣。這時(shí)候,學(xué)生們練習(xí)的興趣更濃厚了。為了保持他們的興趣,我又讓他們展示己的動(dòng)作、互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生充分地展示自己。而且,還讓他們互相挑戰(zhàn),最后向我挑戰(zhàn)。

　　這一節(jié)課下來(lái),看似學(xué)生都是在玩,在做游戲。但是,通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生們的練習(xí)積極性很高,個(gè)個(gè)都在為能取勝而積極、主動(dòng)地練習(xí),而且,也達(dá)到了讓學(xué)生體會(huì)蹬腿用力向前跳的教學(xué)目的。我想,這樣的教學(xué)方法,遠(yuǎn)比教師不斷地說(shuō)、不斷地示范,學(xué)生不停地排著隊(duì)輪流練習(xí)要強(qiáng)得多。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷地嘗試新的教學(xué)方法,使學(xué)生保持新鮮感。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí),從而真正地做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

　　體育教學(xué)隨筆 篇11

　　認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂只要文化科學(xué)好就行。導(dǎo)致許多學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被家長(zhǎng)剝奪同時(shí)向?qū)W生傳授這方面的思想，使學(xué)生在上體育課是不思進(jìn)取，贊同了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)缺乏應(yīng)有的恥辱感。導(dǎo)致體育教師的上課任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成。教材的內(nèi)容和課時(shí)安排上存在著問(wèn)題在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時(shí)安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的.信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

　　教師因素

　　教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點(diǎn)不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒(méi)有用的，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育落實(shí)情況的影響由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能從根本上實(shí)行素質(zhì)教育，只不過(guò)是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從領(lǐng)導(dǎo)到老師不能制定出真正實(shí)用的考核制度和措施，迫于升學(xué)的壓力，很多教師不贊成學(xué)生把課余時(shí)間用在體育鍛煉上，從而影響到了學(xué)生體育興趣的形成。

　　體育教學(xué)隨筆 篇12

　　游戲是小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，對(duì)于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作技能，增進(jìn)身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。

　　在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)，但是學(xué)生覺(jué)得討厭。針對(duì)以上的情況，我就運(yùn)用各種形式的小游戲來(lái)代替，使學(xué)生一開始上課就有興趣。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的，所以就對(duì)體育課有興趣。由于教材的教學(xué)形式單一，因此對(duì)體育課沒(méi)有興趣，導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的。所以我就利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理來(lái)進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的.情操和集體主義精神。如：25米往返快跑，過(guò)去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺(jué)得又累又討厭，針對(duì)這種情況我利用游戲和競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。

　　體育教學(xué)隨筆 篇13

　　小學(xué)體育，很多教師認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的跑、跳、基本球類就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)就會(huì)一見(jiàn)上體育課就頭痛，甚至在體育課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，體育教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育基本技能，下面就談?wù)勎业囊恍�體會(huì)。

　　1、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

　　小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中，每一課都準(zhǔn)備有一些體育游戲，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　2、增加練習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

　　在游戲的時(shí)候做到：

　　A、認(rèn)真的聽(tīng)好講解和觀看示范。

　　B、在教師的安排下進(jìn)行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)配合完成游戲。

　　C、認(rèn)真的`總結(jié)游戲的中存在的問(wèn)題�？偨Y(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　D、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的作用。

　　3、使學(xué)生形成基本素養(yǎng)

　　這點(diǎn)非常重要，在體育教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為根本，培養(yǎng)他們的基本知識(shí)和基本技能，為促進(jìn)學(xué)生健康身體的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基

　　本內(nèi)容。如籃球、足球，球類是小朋友最喜歡的，同時(shí)球類的體育設(shè)施又是學(xué)校最能滿足給學(xué)生們的。還有，課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育知識(shí)和體育技能，為終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

　　4、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，經(jīng)常去圖書館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)，工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

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