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關(guān)于托福提高聽(tīng)力能力的方法介紹
托福聽(tīng)力是托福考試的一部分，主要考查考生在學(xué)術(shù)環(huán)境和日常交流場(chǎng)景中理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。以上就是小編為大家介紹的新托福聽(tīng)力提高方法。希望對(duì)你有幫助！
托福提高聽(tīng)力能力的方法介紹
[托福]聽(tīng)力新思維
此時(shí)此刻的情景應(yīng)該這樣的：一些人正在“TOEFL苦�！敝袏^力掙扎，霧里看花般地解讀著聽(tīng)力原文，心中充滿著焦慮與無(wú)奈；另一些人正在玩命啃著TOEFL詞匯，為能在2005年新TOEFL出爐之前趕上一輛“末班車(chē)”，而不得不改變?cè)ǖ某鰢?guó)計(jì)劃；當(dāng)然，還有一撥人正如同欣賞音樂(lè)一般領(lǐng)略著TOEFL聽(tīng)力的魅力，心中飽含著自信與憧憬……
究竟是什么讓他們產(chǎn)生如此大的區(qū)別？我想是實(shí)力。“根本固者，華石并茂；源流深者，光瀾必章�！庇辛藢�(shí)力，你大可不去理會(huì)“什么時(shí)候改題”；有了實(shí)力，你大可不必死記“早已不中用的技巧”；有了實(shí)力，你完全可以跟ETS說(shuō)“不”。
不要說(shuō)只有英語(yǔ)專業(yè)的人才有實(shí)力；不要說(shuō)只有出國(guó)留學(xué)的人才有實(shí)力。無(wú)非也就是實(shí)力嘛！實(shí)力不是可望而不可及的。勤于思考的人會(huì)有實(shí)力；持之以恒的人會(huì)有實(shí)力；擅長(zhǎng)總結(jié)的人會(huì)有實(shí)力；當(dāng)然，認(rèn)真學(xué)習(xí)并能按照正確方法步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的人也會(huì)有實(shí)力，而且實(shí)力會(huì)來(lái)得更快，更扎實(shí)。
不得不承認(rèn)，1998年以前的TOEFL聽(tīng)力還是“技巧橫行的天下”。1998年以后，大量前人總結(jié)出來(lái)的習(xí)慣性思路開(kāi)始慢慢失靈，有的甚至還誤導(dǎo)了考生，導(dǎo)致他們做出了錯(cuò)誤的判斷。在對(duì)2000年以后的考題進(jìn)行研究分析之后我們發(fā)現(xiàn)：可以利用技巧之處更是微乎其微。
TOEFL聽(tīng)力“風(fēng)云變幻”，不變的惟有“聽(tīng)力實(shí)力”。在當(dāng)今這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，只有實(shí)力能夠幫助我們?cè)賱?chuàng)輝煌。
實(shí)際上，TOEFL聽(tīng)力實(shí)力不僅與聽(tīng)力技巧和熟練程度有關(guān)，更與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的綜合能力、國(guó)外的文化背景及老外的思維模式有著密切的關(guān)系；因而提高TOEFL聽(tīng)力水平的過(guò)程是一個(gè)不斷豐富知識(shí)、發(fā)展技巧并同時(shí)錘煉自身分析、理解、推斷能力的綜合性訓(xùn)練過(guò)程。
在此，我向大家介紹一種能夠迅速有效提高TOEFL聽(tīng)力水平的好方法：“M7”英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法。這是我在多年的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)（漢語(yǔ)、英語(yǔ)）過(guò)程中逐步摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)樗怯?個(gè)以字母“M”打頭的英語(yǔ)單詞串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成的“七步法則”，故稱為“M7”教學(xué)法。希望為大家備戰(zhàn)TOEFL聽(tīng)力保駕護(hù)航。
具體解析如下：
第一步：要想徹底不卡殼地聽(tīng)懂TOEFL聽(tīng)力的內(nèi)容，或與老外進(jìn)行無(wú)障礙交流，首先要Maintainyourcomposureandyourconfidence，就是說(shuō)要保持冷靜和自信，千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就慌了手腳。良好的心理素質(zhì)對(duì)于聽(tīng)力實(shí)力的培養(yǎng)和提高相當(dāng)關(guān)鍵。
第二步：TOEFL聽(tīng)力的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息Makepicturesandimages,也就是說(shuō)：把抽象的文字變成形象的圖畫(huà)反映于腦海之中。有了連續(xù)的動(dòng)態(tài)圖像的幫助，就有利于我們避開(kāi)“直接翻譯的無(wú)序性”，以抓住TOEFL表達(dá)的主干而不是旁支末節(jié)，從而走出“聽(tīng)了后面，忘了前面”的“怪圈”。也只有這樣，才能使我們真正體會(huì)到“登泰山而小天下”的神奇感受。
第三步：在聽(tīng)懂之后，不要盲目追求“題海戰(zhàn)術(shù)”，迫不及待地找其他題目來(lái)聽(tīng)，而應(yīng)該把注意力放到聽(tīng)過(guò)的題目上�？梢哉f(shuō)它們才是我們進(jìn)一步分析、研究從而樹(shù)立聽(tīng)覺(jué)形象的上佳材料。所以要Modeleverything(pronunciation,intonation,tone,slang,idioms,patterns,etc.)weheardbefore。也就是說(shuō)認(rèn)真模仿和跟讀TOEFL聽(tīng)力題目中的各種語(yǔ)言點(diǎn)（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、句式等），不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。比如：考生需要熟練掌握TOEFL聽(tīng)力“十大發(fā)音規(guī)律”、TOEFL聽(tīng)力“十大特色語(yǔ)音”、TOEFL聽(tīng)力“四大音變現(xiàn)象”、TOEFL聽(tīng)力“四類語(yǔ)氣詞解題”和TOEFL聽(tīng)力“八大特色語(yǔ)調(diào)”等（參見(jiàn)《TOEFL聽(tīng)力新思維》一書(shū)和《自學(xué)美音——快速正音教程》）。
第四步：在模仿的基礎(chǔ)上，Multiplythemeaningandusageofthewordsandpatterns。即大力補(bǔ)充和擴(kuò)展TOEFL聽(tīng)力題目中常用詞匯和句式的其它含義和用法。因?yàn)門(mén)OEFL聽(tīng)力考查的一大難點(diǎn)就是“一詞多義”，或“一義多詞”。這也就是很多考生之所以聽(tīng)出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞，卻仍然搞不懂其在題目中確切含義的重要原因。比如：考生需要大力擴(kuò)展TOEFL聽(tīng)力“九大場(chǎng)景詞匯”、“十大概念詞匯”、TOEFL聽(tīng)力“十大魔鬼動(dòng)詞”、TOEFL聽(tīng)力必備200條補(bǔ)充習(xí)語(yǔ)和TOEFL聽(tīng)力補(bǔ)充“口語(yǔ)精粹極短句”等（參見(jiàn)《TOEFL聽(tīng)力新思維》一書(shū)）。
第五步：在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上，要學(xué)會(huì)Mine（挖掘）theculturalbackgroundandthewayofEnglishthinkingbehindthelanguage,即努力挖掘聽(tīng)力題目語(yǔ)言背后的美語(yǔ)思維模式和美國(guó)文化背景。畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在TOEFL聽(tīng)力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。比如：考生應(yīng)努力挖掘TOEFL聽(tīng)力“三大思維模板”、TOEFL聽(tīng)力“七大修辭模式”和TOEFL聽(tīng)力“十大段落原則”等（參見(jiàn)《TOEFL聽(tīng)力新思維》一書(shū)）。
第六步：Memorizethem。即在“立體”解構(gòu)了這些TOEFL聽(tīng)力題目之后，將它們加以背誦和記憶，以求達(dá)到脫口而出的感覺(jué)。因?yàn)門(mén)OEFL聽(tīng)力的語(yǔ)言重現(xiàn)率很高，背得越多，意味著沒(méi)聽(tīng)過(guò)的就越少。久而久之，聽(tīng)力實(shí)力便會(huì)大增。
不可否認(rèn)背誦是份“苦差事”，但“欲窮大地三千里，須上高峰八百盤(pán)�！笨梢哉f(shuō)，背誦是登上聽(tīng)力最高境界的重要環(huán)節(jié)。如果說(shuō)“M7”的前五步是“消化過(guò)程”，那么背誦這第六步就是“吸收過(guò)程”。我們始終都要讓學(xué)生們銘記：吃得苦中苦，方為人上人。
當(dāng)然還需注意的是，背誦雖然是個(gè)輸入（input）過(guò)程，卻完全可以通過(guò)輸入和輸出（output）相互交替的動(dòng)態(tài)循環(huán)（dynamicrecyclingprocess）使記憶達(dá)到最佳效果。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該將聽(tīng)力教學(xué)與口語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生把已經(jīng)背過(guò)的聽(tīng)力內(nèi)容通過(guò)口語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生在輸出的同時(shí)，又進(jìn)行了一次輸入，從而進(jìn)一步加深了對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶。如此循環(huán)往復(fù)，學(xué)生既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，又可以培養(yǎng)出良好的口語(yǔ)語(yǔ)感，何樂(lè)而不為呢？比如：考生應(yīng)對(duì)TOEFL聽(tīng)力“十類經(jīng)典句式”和TOEFL聽(tīng)力必背“十大經(jīng)典段落”達(dá)到耳熟能詳、脫口而出的地步（參見(jiàn)《TOEFL聽(tīng)力新思維》一書(shū)）。
第七步：相信如果你走過(guò)以上的六步，就會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)：果然不僅是TOEFL聽(tīng)力技巧、更是TOEFL聽(tīng)力實(shí)力能夠大幅度的得以提高，JustlikeaMiracle！像奇跡一般！
“M7”聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的七大步驟可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣、相輔相成的。只有步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，方可獲取成功。
當(dāng)然，It’seasysaidthandone.但“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！睘榱诉_(dá)到看似“遙不可及”的TOEFL聽(tīng)力之至高境界，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始M7“齊步走”吧！
IbetyoucancrackTOEFLlisteningwiththehelpofmy“M7”,sojustdoit!
托福聽(tīng)力技巧：聽(tīng)寫(xiě)+模仿
新托福聽(tīng)力考試在托�？荚囍姓加泻艽蟮谋壤栽谛峦懈？荚嚠�(dāng)中，聽(tīng)力拿高分，則有了一個(gè)大優(yōu)勢(shì)。那么怎樣才能在托福聽(tīng)力考試當(dāng)中取得理想的成績(jī)呢?高分是實(shí)力與技巧的結(jié)合。下面開(kāi)始介紹我們的新托福聽(tīng)力提高方法。 所謂的基本實(shí)力就是要能聽(tīng)懂聽(tīng)力段子中的所講的內(nèi)容，基本實(shí)力的提高在于平時(shí)的積累。而考試技巧主要指對(duì)題型熟悉以及相應(yīng)題型的出題點(diǎn)，這個(gè)可以在短時(shí)間里面得到很好的訓(xùn)練和提升。這里我們就談?wù)勅绾卧谄綍r(shí)提升基本的聽(tīng)力實(shí)力。
在平時(shí)的時(shí)候可以采取聽(tīng)寫(xiě)和跟讀模仿來(lái)對(duì)基本實(shí)力進(jìn)行提升。聽(tīng)寫(xiě)是為了徹徹底底的清除自己的聽(tīng)力盲點(diǎn)和死角。因?yàn)橛袝r(shí)候我們平時(shí)在聽(tīng)完段子后總覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)段子懂了，可是發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們真正要把自己聽(tīng)到的東西寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己有很多想當(dāng)然的東西居然出現(xiàn)了問(wèn)題。這些問(wèn)題包括有些詞能聽(tīng)出音，卻不知道什么意思，有些地方只有看到文本的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了語(yǔ)音現(xiàn)象，有些詞在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)突然想不起來(lái)，這些出問(wèn)題的地方就是我們的聽(tīng)力盲點(diǎn)。聽(tīng)寫(xiě)是掃除這些盲點(diǎn)最直接有效地方法。
在聽(tīng)寫(xiě)完一個(gè)段子之后，所做的就是跟讀模仿，這個(gè)訓(xùn)練主要是為了糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。畢竟我們學(xué)習(xí)的是人家的語(yǔ)言，如果要地道，只有反復(fù)去模仿人家說(shuō)話的方式。而這種模仿達(dá)到的瘋狂地步就是MP3說(shuō)一句，自己跟著說(shuō)一句，雖然有時(shí)候可能會(huì)跟不上，可能出現(xiàn)只能跟得上幾個(gè)單詞，但是沒(méi)有關(guān)系，只要反復(fù)跟讀，每次哪怕是增加一個(gè)單詞，那也是進(jìn)步，就這樣，不斷跟讀，直到你能完全跟得上MP3的速度。
這個(gè)時(shí)侯，你可能在句子的語(yǔ)調(diào)方面會(huì)得到鍛煉，那么再注意語(yǔ)音現(xiàn)象，如連音、略音等，以及每個(gè)單詞的發(fā)音。做到這些步驟后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己似乎只在過(guò)嘴和過(guò)耳，至于MP3說(shuō)的什么，很多情況下并沒(méi)有去想，所以這個(gè)時(shí)候，我們就要做到一心三用，即耳、嘴、腦三者同時(shí)開(kāi)工。因?yàn)槎妥煲呀?jīng)得到了鍛煉，再加上腦，明白自己說(shuō)的是什么，那么對(duì)于理解聽(tīng)力段子是非常有益處的。
托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧
1.堅(jiān)決以真題為材料，不要把戰(zhàn)線拉得過(guò)長(zhǎng)
沒(méi)有完全了解和熟悉真題前，不要去聽(tīng)friends，voa，空中美語(yǔ)，等�？梢赃M(jìn)行一兩套TPO練習(xí)，熟悉托�？荚囶}型，千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)。
2.聽(tīng)完4次足夠，再聽(tīng)不懂就看文字
全部聽(tīng)完真題，如果你聽(tīng)多次不懂，翻文字出來(lái)背。其實(shí)很多聽(tīng)不懂是由于1，連讀 2。詞匯不認(rèn)識(shí) 3。習(xí)語(yǔ)不懂。試問(wèn)聽(tīng)力也是一個(gè)積累口語(yǔ)詞匯的過(guò)程，那么這些就是不懂的東西，甚至你查字典才能明白的東西，又如何指望自己在一遍遍聽(tīng)中搞懂呢？其實(shí)你認(rèn)真背一下，再結(jié)合磁帶讀幾次，這個(gè)東西就是你自己的。
3.多背點(diǎn)單詞，特別是名詞
建議大家把所有名詞背一下，有提到維生素，鈣質(zhì)，羊皮紙，膠水，這些詞匯都是長(zhǎng)對(duì)話里的重要特征，其實(shí)聽(tīng)懂這些往往對(duì)你猜測(cè)答案有意想不到的效果，其實(shí)長(zhǎng)對(duì)話一般不會(huì)說(shuō)和我們常識(shí)相反的事物，即使后來(lái)很多不懂，連蒙帶猜也可以做對(duì)3-4個(gè)。
4.一定要掃描簡(jiǎn)短答案
對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)都很簡(jiǎn)短的長(zhǎng)對(duì)話答案，要先掃描，這些答案往往是時(shí)間，比值，問(wèn)題順序和文章順序基本一致，如果出在第二題，則答案基本在對(duì)話開(kāi)頭，你就眼睛盯住選項(xiàng)，聽(tīng)到哪個(gè)選哪個(gè)，盡管放心保真不會(huì)錯(cuò)，否則一旦你漏聽(tīng)，神仙也救不了你，因?yàn)榇鸢付�，則對(duì)話提及的時(shí)間也短，你一個(gè)不注意就錯(cuò)過(guò)，而且當(dāng)你沾沾自喜，覺(jué)得我的確把握了全文基本在說(shuō)什么，誰(shuí)知道問(wèn)題問(wèn)的根本就是一些細(xì)節(jié)，比如時(shí)間，地點(diǎn)，悔之晚矣。
5.聽(tīng)對(duì)話必須要同時(shí)做題
可能一些筒子以為只要能聽(tīng)懂，或者傻傻的聽(tīng)腦子什么也不想，長(zhǎng)久肯定出成果，我想問(wèn)你打算準(zhǔn)備幾年？理由有三：
1.容易造成聽(tīng)后不反應(yīng)文章意思的惡習(xí)，的確大部分你能夠聽(tīng)懂，基本都可以做對(duì)題，那么你是否想過(guò)有些你似乎理解意思，其實(shí)根本是錯(cuò)誤的，只有做過(guò)題目對(duì)過(guò)答案才能夠糾正，就算不存在以上問(wèn)題，雖然聽(tīng)力選項(xiàng)答案簡(jiǎn)單，但是個(gè)體瀏覽和理解速度有差異，長(zhǎng)期只聽(tīng)不作題，必定導(dǎo)致你掃描答案速度降低 。
2.聽(tīng)力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上來(lái)就選A，所以這種細(xì)心和靈感是需要平時(shí)養(yǎng)成的。
3.在你萬(wàn)一聽(tīng)不懂的情況下，你看著選項(xiàng)必須猜題，這個(gè)猜其實(shí)包含了你使用一些聽(tīng)到的詞匯來(lái)推測(cè)答案，這也是能力，試問(wèn)你平時(shí)不猜，考試的時(shí)候怎么會(huì)猜對(duì)？
6.重聽(tīng)和背，無(wú)須朗讀
人聽(tīng)自己說(shuō)話的速度比聽(tīng)別人說(shuō)話快，所以要求大家跟讀，除了一些連讀需要跟讀幾次，一些詞匯習(xí)語(yǔ)背一下以外，聽(tīng)一次的效果遠(yuǎn)比讀一次好，首先，這是聽(tīng)力不是朗誦會(huì)，第二很多單詞讀音不標(biāo)準(zhǔn)，我也是聽(tīng)discovery偶爾發(fā)現(xiàn)，但是我依然聽(tīng)懂。我這樣說(shuō)是為表明聽(tīng)一次效率比讀一次好，比較實(shí)戰(zhàn)，而且你想學(xué)的和外國(guó)人一樣很難，大山中文再好，我一聽(tīng)也知道是外國(guó)人說(shuō)中文，但是大山本身聽(tīng)中文并沒(méi)有障礙。
7.多點(diǎn)激情，不要沒(méi)有目的的傻聽(tīng)
主張精聽(tīng)，少泛聽(tīng)，特別是傻坐著，以為帶著耳機(jī)聽(tīng)到耳朵疼就出效果了，你如果沒(méi)有激情，不去想想對(duì)話的場(chǎng)景，我在什么時(shí)候可以使用，那么還不如去做語(yǔ)法和閱讀，畢竟時(shí)間有限，你指望24小時(shí)融入一個(gè)全英文的環(huán)境，消磨母語(yǔ)影響，那是不可能的，因?yàn)槟愠鲈诘牟皇且粋�(gè)視覺(jué)的英語(yǔ)環(huán)境，我認(rèn)為視覺(jué)英語(yǔ)環(huán)境很重要，比方一篇講浮游生物的對(duì)話，你能指望著聽(tīng)1000次就明白是講什么么？如果有人拿著瓶子和顯微鏡給你看，恐怕他說(shuō)一次你就可以知道是什么意思，視覺(jué)對(duì)于語(yǔ)言是很重要的。所以你不要希望聽(tīng)磁帶和MP3次數(shù)多了就可以達(dá)到融會(huì)貫通的境界-不可能。
8.請(qǐng)研究真題的文字和選項(xiàng)規(guī)律
不研究文字和選項(xiàng)答案的關(guān)系，你不會(huì)覺(jué)悟到原來(lái)僅僅聽(tīng)明白幾個(gè)單詞也可以和ETS耍流氓，你看一下，什么類型的題目，它的答案和文字中哪個(gè)單詞有密切關(guān)系，長(zhǎng)對(duì)話答案一般出在哪里，那些地方需要注意，其實(shí)和閱讀一樣，有時(shí)候大家被一種思想牽制：覺(jué)得其實(shí)文字給我看基本是能看懂的，所以聽(tīng)不出是我能力不夠。
我想說(shuō)能看懂和能聽(tīng)懂差別很大，所以看動(dòng)聽(tīng)不懂不是你的錯(cuò)，有時(shí)候T的閱讀上你要使用技巧，為什么再長(zhǎng)對(duì)話里面就不使用呢？再建議你，各種類型長(zhǎng)對(duì)話背一篇，有時(shí)候聽(tīng)力也是考你一個(gè)信息容量的問(wèn)題，要是每種類型都背過(guò)一篇，以后再遇到等于是一些替換，大意你是很清楚了，注意：背篇章需要同時(shí)記住接下來(lái)的提問(wèn)，這樣你不但把握文章概觀而且有能知道會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，在什么段問(wèn)問(wèn)題的靈感。
9.建議DVD的discovery，走遍美國(guó)等
如果真題目你都吃透了，熟悉的不能再熟悉了，建議以上資料，理由：DVD的discovery有字幕，而且屬于科普，走遍美國(guó)口語(yǔ)性強(qiáng)，可以適當(dāng)背背，friends視覺(jué)影響強(qiáng)，總之請(qǐng)選擇有視頻的英語(yǔ)聯(lián)系資料，人類對(duì)于語(yǔ)言和觀念上有差別，只要不是瞎子和色盲，對(duì)于視覺(jué)的反應(yīng)是一樣的，所以請(qǐng)站在人類共同的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言，效果會(huì)好點(diǎn)。
提升托福聽(tīng)力的兩大方法
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精聽(tīng)指的是一邊看著正確的文本一邊聽(tīng)錄音，聽(tīng)的時(shí)候要?jiǎng)澇鲎约翰皇煜さ膯卧~，在第一遍錄音結(jié)束后查單詞，然后再反復(fù)聽(tīng)，直到可以脫稿聽(tīng)為止。精聽(tīng)最適合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因?yàn)樗浅６�，只有一分鐘，但信息量很大，更重要的是，它是托福�?tīng)力出題的重要來(lái)源。
精聽(tīng)方法的4個(gè)步驟介紹：
步驟一：總聽(tīng)全文
在這里，考生就不需要對(duì)于內(nèi)容的細(xì)節(jié)過(guò)分的糾纏，你需要做的只有2件事：一是明確主題，大概知道你所聽(tīng)的段落講了什么事;二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪�是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
這就好比你聽(tīng)一個(gè)段落，當(dāng)你聽(tīng)到了in the past，那么你的預(yù)期就應(yīng)該是你后面可能會(huì)聽(tīng)到now，或者是in the future.聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的�？偸窃诼�(tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。
步驟二：細(xì)聽(tīng)每句
具體操作建議一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶(memory)把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系(it doesn’t matter)，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記�。好烤湓捴宦�(tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述(retell)出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。
步驟三：反復(fù)琢磨
這一步是核心關(guān)鍵�！胺磸�(fù)”在這里不是一個(gè)副詞(adverb)來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞(verb)，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功(very diligent)的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓(swear)說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的(no difference)。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立(to build)對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)(feeling)。
步驟四：總結(jié)全文
總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料(material)再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地(silently)把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想(recall)剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略(strategy)來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題(pronunciation issue)，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜�，我就把這個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析(to analyze)一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章(essay)，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟(step)練一遍的話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
�。ǘ┓椒ǘ郝�(tīng)寫(xiě)練習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)指的是將一篇聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)抄下來(lái)。對(duì)于準(zhǔn)備托�？荚嚨目忌�，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料就是老托的段子。聽(tīng)寫(xiě)能最有效地檢驗(yàn)和提高一個(gè)人的辨音能力，聽(tīng)寫(xiě)之后對(duì)照正確文本，反復(fù)再聽(tīng)，直到可以全部聽(tīng)清楚為止，這是聽(tīng)力提高最有效的方法。
聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)的3個(gè)步驟：
步驟一： 完整地聽(tīng)一到兩遍
千萬(wàn)不要一上來(lái)就急著動(dòng)筆，心急做不好聽(tīng)寫(xiě)。第一遍聽(tīng)的任務(wù)是要把內(nèi)容完整聽(tīng)過(guò)，抓住內(nèi)容大意。除了對(duì)話之外，托福的聽(tīng)力素材往往是有點(diǎn)學(xué)術(shù)的講座，綜合口語(yǔ)和綜合寫(xiě)作中的也是如此，不僅僅是日常生活那么簡(jiǎn)單，所以光記住那只言片語(yǔ)是不夠的，領(lǐng)會(huì)全篇的大意、理清邏輯結(jié)構(gòu)才是做好聽(tīng)力理解的第一步。
步驟二：逐句聽(tīng)寫(xiě)
第二步，要開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了。一般來(lái)說(shuō)可以聽(tīng)一句寫(xiě)一句，如果聽(tīng)力基礎(chǔ)比較好，也可以邊聽(tīng)邊寫(xiě)。當(dāng)然，邊聽(tīng)邊寫(xiě)對(duì)聽(tīng)力理解的能力要求是比較高的，“輸入”和“輸出”同時(shí)進(jìn)行可是非常有挑戰(zhàn)性的!對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是建議聽(tīng)完一句后暫停錄音，寫(xiě)完后再聽(tīng)下一句。遇到聽(tīng)不懂、或者不確定的地方，可以倒回去重聽(tīng)。
步驟三：核對(duì)原文
終于把一段文字逐字逐句聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)了，耳朵、腦袋和手指都有點(diǎn)疲倦了吧?不過(guò)核對(duì)答案的過(guò)程也非常重要!考生可以對(duì)照原文，用紅色改正出錯(cuò)的地方，找出自己的弱點(diǎn)所在：是辨音困難?是理解錯(cuò)誤?還是單詞拼寫(xiě)有疏漏?總之，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里，對(duì)癥下藥才是關(guān)鍵!
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