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激發(fā)智力潛能的方法介紹
75%得孩子是潛在得天才，只有3%的孩子是天生的天才，所以，即使咱們的孩子不是天生的天才，咱們的孩子也一樣有很大的機(jī)會(huì)成為天才，只要父母投入很多的精力開(kāi)發(fā)孩子的潛能。而在開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程中，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)完善的人格，比知識(shí)更重要。
如果父母每天投入半個(gè)小時(shí)和孩子聊自己的這一天的情緒變化，那么孩子3歲之后會(huì)很樂(lè)意和父母聊自己的情緒變化，并慢慢地學(xué)會(huì)自己梳理自己的情緒，自己開(kāi)導(dǎo)自己，其EQ會(huì)比較高。
重視激活孩子的智力潛能，專家們經(jīng)過(guò)研究統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，人類智力的發(fā)展，從。歲開(kāi)始到17歲時(shí)己經(jīng)接近完成。其發(fā)展過(guò)程是：從0-2歲，發(fā)展達(dá)20%,到4歲時(shí)發(fā)展達(dá)50%,8歲時(shí)達(dá)80%。12歲達(dá)92%。17歲時(shí)已幾乎達(dá)到100%的成熟。從智力發(fā)展的這個(gè)過(guò)程看，0到4歲的這一時(shí)間段最為重要。
嬰兒的智力發(fā)展?jié)摲薮蟮幕盍Γ环矫娓鶕?jù)先天預(yù)制的程序，遵循生物成熟的途徑和自然規(guī)律而發(fā)展，另一方面也遵循外界環(huán)境的刺激和影響，以與外界的相互作用，尤其是與父母的感情交往為載體，不斷調(diào)整和選擇自身的發(fā)展方向和發(fā)展速度的。
在這一時(shí)期要重視激活孩子的智力潛能，因?yàn)閶雰壕哂胁煌南忍煜遒x和各異的探索外界的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而早期的智能傾向需要及時(shí)的加以捕捉和誘導(dǎo)，才能夠得到強(qiáng)化和發(fā)展。如果這些早期的智力潛能傾向被忽略，也可能就失去了它們?cè)佻F(xiàn)的可能性。
如果能夠及時(shí)體察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)要兒顯示在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)模仿能力等方面的早期顯露，誘導(dǎo)這些轉(zhuǎn)瞬即逝的智慧火花在同樣的條件下再現(xiàn)，使這些早期的有意潛能得到有意和適宜的強(qiáng)化訓(xùn)練，就有可能使孩子的早期智慧傾向發(fā)展為優(yōu)異的才能，我國(guó)民間傳統(tǒng)的“抓周”，就是在孩子周歲那天，要在孩子的面前擺上各種各樣的東西，看孩子喜歡抓什么，以預(yù)示孩子將來(lái)的人生發(fā)展方向，其實(shí)就是一次有意地尋求孩子早期智蔥發(fā)展傾向的生動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
方法
1.早期教育并不是知識(shí)的積累，而是潛能的開(kāi)發(fā)
0-6歲的孩子可以由父母幫助來(lái)改善自己的潛能，孩子的學(xué)習(xí)速度就是孩子潛能的體現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面學(xué)習(xí)速度很快，那么它天生的此方面的潛能會(huì)大一些，父母可以多讓它解除這一方面的東西，而學(xué)習(xí)速度慢的方面就是孩子潛能相對(duì)比較弱的地方，父母不要因?yàn)楹⒆硬幌矚g就避開(kāi)此方面，要幫助孩子豐富此方面的體驗(yàn)，來(lái)改善此方面的潛能。例如孩子不敢玩秋千，父母不要因?yàn)楹⒆硬桓易鸵恢碧颖埽改缚梢院秃⒆右黄鹱瑥穆剌p搖開(kāi)始，慢慢地讓孩子體驗(yàn)秋千的快樂(lè)，當(dāng)它用笑聲來(lái)回應(yīng)時(shí)，再試著嘗試更大幅度的，進(jìn)而慢慢地讓孩子自己嘗試秋千。
2.能豐富孩子體驗(yàn)的父母是最好的父母。孩子的經(jīng)驗(yàn)越豐富，它的潛能就越強(qiáng)
只要有體驗(yàn)孩子就會(huì)有進(jìn)步，父母不要?jiǎng)儕Z孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓它并幫助它做所有的體驗(yàn)。豐富的體驗(yàn)?zāi)茇S富大腦，而大腦發(fā)育最重要的時(shí)期就是幼兒期。
3.游戲+體驗(yàn)=學(xué)習(xí)
一個(gè)音樂(lè)天才它能把聽(tīng)見(jiàn)的任何一首曲子寫(xiě)成五線譜，這一點(diǎn)大家都很崇拜；而另一個(gè)很有語(yǔ)言天賦的人可以把聽(tīng)到任何一句普通話寫(xiě)成文字記錄下來(lái)，這兩個(gè)例子其實(shí)本質(zhì)上是一樣的，都是講聲音記錄成符號(hào)，其實(shí)都是很厲害的技能，但是人們都會(huì)崇拜音樂(lè)家，沒(méi)有人會(huì)崇拜那個(gè)語(yǔ)言天賦的人，因?yàn)榇蠹叶伎梢宰龅�，這是為什么呢？因?yàn)榇蠹覍?duì)于音樂(lè)的體驗(yàn)都很少，而大家對(duì)于普通話的體驗(yàn)都很多，所以大家會(huì)崇拜那個(gè)音樂(lè)家。
豐富孩子的體驗(yàn)有三個(gè)要遵循的原則
1.重復(fù)性
豐富孩子的體驗(yàn)必須要不斷的重復(fù)，因?yàn)橹挥羞@樣孩子才能不斷地記住，并因?yàn)樽约旱挠涀《黾幼约旱淖孕判摹?/p>
2.一致性
建立規(guī)矩不能破壞規(guī)矩，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)聽(tīng)一個(gè)立了規(guī)矩又轉(zhuǎn)身破壞規(guī)矩人的話，那樣做得后果只會(huì)混淆孩子的是非判斷，不能形成良好的習(xí)慣，所以父母一定要堅(jiān)持。Nick講孩子4歲之后才會(huì)遵循規(guī)矩，但是從小給它立規(guī)矩可以幫助它4歲時(shí)就很快的形成各種良好的習(xí)慣。
3.適齡性
當(dāng)孩子無(wú)法做到時(shí)，要理解孩子，孩子是慢慢地學(xué)習(xí)得，不要強(qiáng)制性的然孩子體驗(yàn)，會(huì)形成孩子很大的挫敗感，一切讓孩子做主，讓孩子喊停，讓孩子玩?zhèn)�夠，如果喜歡那么就重復(fù)性的讓它體驗(yàn)。
沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有學(xué)習(xí)，體驗(yàn)是很很多方面的，包括體能方面、感官方面、音樂(lè)方面、語(yǔ)言方面、人格方面、社交方面、識(shí)別方面。因?yàn)橐恍┰�，果媽只�?tīng)完了前兩項(xiàng)就撤了，但是俺覺(jué)得各方面得宗旨都是一樣的，多給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)，無(wú)論是哪一方面，掌握這個(gè)原則，孩子的潛能一定會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，養(yǎng)育孩子真的是一個(gè)很艱難得過(guò)程，做學(xué)習(xí)性的家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年！
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