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孩子迷上網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)該怎么辦
寒假期間，憋了一學(xué)期的孩子，上網(wǎng)的時(shí)間可能會(huì)多起來(lái)，這也會(huì)讓很多家長(zhǎng)感到焦慮。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何看待孩子上網(wǎng)這件事、怎樣引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，成為很多家長(zhǎng)亟待解決的問(wèn)題。 2月6日下午，新安晚報(bào)和省圖書(shū)館聯(lián)辦的“新安百姓講堂”，特地邀請(qǐng)長(zhǎng)期從事數(shù)字化教育的心理咨詢師虞慎勇，以《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家庭教育》為題，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了解答。
孩子為何會(huì)戀上網(wǎng)
虞慎勇介紹，截至2009年底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.84億人，其中，青少年占據(jù)了不可忽視的比例。
很多孩子在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，不顧父母、老師的規(guī)勸，沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，為之神魂顛倒。為什么互聯(lián)網(wǎng)會(huì)有如此大的魅力?虞老師分析說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界因具有虛擬性、隨意性等特征，青少年可以逃避現(xiàn)實(shí)生活的煩惱，無(wú)拘無(wú)束地同他人聊天，訴說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的不順心事，網(wǎng)絡(luò)不會(huì)給他們壓力，使他們更喜歡這個(gè)虛擬世界。
除此之外，青少年自身的一些特性也決定了網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力比人際交流更大。青少年比較敏感，容易受到外界環(huán)境的影響，而網(wǎng)絡(luò)又有著豐富的信息。另外，刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲一定程度上滿足了青少年的好勝心理，他們往往希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)緩解自己在學(xué)習(xí)中遇到的壓力。青少年好奇心也很強(qiáng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的人，可以了解他們認(rèn)為更稀奇的事。
網(wǎng)絡(luò)真那么可怕嗎
網(wǎng)絡(luò)成癮在很大程度上影響了青少年的正常生活，也影響了他們的身心健康。很多家長(zhǎng)在目睹了網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的危害后，憤怒地稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò)是十惡不赦的惡魔”“網(wǎng)絡(luò)是超級(jí)毒品”!
為了挽救孩子，讓家庭重現(xiàn)往日的溫馨，很多家長(zhǎng)拔掉網(wǎng)線，禁止孩子與網(wǎng)絡(luò)接觸。這些方式對(duì)杜絕孩子變“壞”起到了一定的積極作用，但與此同時(shí)，也拉開(kāi)了孩子與電子時(shí)代的距離。如果完全將孩子與網(wǎng)絡(luò)隔絕，使之不敢越雷池一步，也必將妨礙他們好奇心的滿足、知識(shí)的累積、電腦天賦的發(fā)揮以及心智的開(kāi)發(fā)等。
虞老師認(rèn)為，青少年作為新世紀(jì)的一代，在電腦快速普及的今天，被拒于“網(wǎng)絡(luò)大門(mén)”之外，無(wú)疑是一種悲哀!時(shí)代的發(fā)展，要求家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變觀念，用辯證的眼光看待網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于我們的下一代，電腦將同鋼筆一樣普及和重要。在網(wǎng)絡(luò)和課桌一樣成了司空見(jiàn)慣的生活必需品的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確看待它，與孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子幫助。網(wǎng)絡(luò)可以改變孩子們的學(xué)習(xí)生活方式，但卻不會(huì)改變孩子們對(duì)真、善、美的追求!
因此，家長(zhǎng)應(yīng)該讓青少年學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，而不是讓網(wǎng)絡(luò)來(lái)控制自己，為孩子們正確使用互聯(lián)網(wǎng)保駕護(hù)航，使他們?cè)趯儆谧约旱男畔⒏咚俟飞掀椒�(wěn)而快樂(lè)地前行。
怪孩子還是怪家長(zhǎng)
家長(zhǎng)總是望子成龍或望女成鳳，對(duì)孩子寄予過(guò)高期望。但過(guò)高的要求使部分孩子過(guò)早地失去了天性和童真，同時(shí)也失去了健康成長(zhǎng)的環(huán)境，于是本應(yīng)是培養(yǎng)成就感和自信心的教育，卻變成了對(duì)孩于的打擊和傷害;本應(yīng)是快樂(lè)有趣的求知過(guò)程，卻變成了孩子不堪回首的噩夢(mèng)。
在這種情況下，有些孩子就會(huì)想方設(shè)法去逃避現(xiàn)實(shí)，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，恰好給孩子沉悶的天地吹來(lái)了一縷“春風(fēng)”。于是，網(wǎng)絡(luò)世界成了孩子逃避現(xiàn)實(shí)、釋放壓力的“港灣”，孩子們潮水般地涌向網(wǎng)吧，而且沉溺其中，不能自拔。這樣的過(guò)錯(cuò)，我們能全怪孩子們嗎?其實(shí)，在還沒(méi)有接受社會(huì)的污染之前，孩子是非常單純的，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，往往只是希望找個(gè)地方緩解自己的壓力，希望自己被認(rèn)同。他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往或沉默寡言，比較內(nèi)向，沒(méi)有自己的愛(ài)好，善于服從，或者比較叛逆，但在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們總是能夠找到同自己有共同興趣愛(ài)好、共同語(yǔ)言的人。
那么，同是一個(gè)人，為什么在現(xiàn)實(shí)中和在虛擬世界里判若兩人呢?這反映出我們的孩子在現(xiàn)實(shí)中十分渴望受到尊重、得到承認(rèn)，渴望有一個(gè)表現(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的平臺(tái)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在物質(zhì)條件允許的情況下，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，緊跟飛速發(fā)展的教育步伐，努力成為孩子的榜樣，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，了解孩子的心理需要和成長(zhǎng)規(guī)律，為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的氛圍。
好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做
針對(duì)青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題，虞老師給在座的家長(zhǎng)們支了幾招。
首先，家庭教育不能操之過(guò)急，需要對(duì)癥下藥。青少年好勝，我們就應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓他有成就感;青少年好奇心強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)。
其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該多和青少年進(jìn)行溝通和交流，從而滿足他們的“好群心理”。家長(zhǎng)可以嘗試著就一些很難正常解決的問(wèn)題給孩子寫(xiě)封信來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不是把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，完全不理會(huì)孩子自己的想法。孩子需要平等，家長(zhǎng)不應(yīng)該有“我是孩子父母，我就比他大”的心理，當(dāng)自己在某些方面得到孩子幫助的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。
另外，孩子在學(xué)校的壓力本身就很大，所以當(dāng)孩子回到家中的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該讓他有一種歸屬感。當(dāng)孩子希望上網(wǎng)的時(shí)候我們可以陪他一起上，教他正確的上網(wǎng)方法。孩子在輕松娛樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)學(xué)到意想不到的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢!
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