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高中寫作指導(dǎo)議論
高中作文指導(dǎo) 議論疑難及其解決
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高中生議論寫作存在的疑難，不外乎是“立意”“選材”和“表達(dá)”。就拿此次期末統(tǒng)考作文題來說。
此次期末統(tǒng)考作文題如下：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
目前，曾以《大江大海：一九四九》出名的臺灣作家龍應(yīng)臺應(yīng)邀在香港大學(xué)作了題為《一首歌，一個時(shí)代》演講，帶著大家回顧了不同時(shí)代所聽過的歌。她說，“一首歌能夠經(jīng)歷數(shù)十年依然不被忘記，是因?yàn)樗菚r(shí)代、是歷史，更是每一個人的回憶與安慰�！碑�(dāng)龍應(yīng)臺對臺下的觀眾提出“你們的啟蒙歌是哪一首呢?”的問題時(shí)，香港浸會大學(xué)副校長周偉立回答說，“我想起進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，很多師兄帶我們唱的《我的祖國》�！边@引起了全場的大合唱：“一條大河波浪寬-風(fēng)吹稻花香兩岸……”
龍應(yīng)臺在隨后的文章寫道“第一個念頭就是，這是一首‘紅歌’。他的‘啟蒙’來自那個年代對理想最熱切、最激情的追求…—有時(shí)候，真的，大河就是大河，稻浪就是稻浪罷了�！�
請綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
這道作文題，考生們普遍覺得難。疑難之一在于審題立意。
審題立意，是寫作的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。審題，就要審材料，就要善于綜合其內(nèi)容與含義，并選好角度，確定立意。
這道作文題，首先需要我們調(diào)動思維思考如下主要內(nèi)容：
演講題目：一首歌，一個時(shí)代
演講核心內(nèi)容：一首歌能夠經(jīng)歷數(shù)十年依然不被忘記，是因?yàn)樗菚r(shí)代、是歷史，更是每一個人的回憶與安慰
其他都是輔助與印證材料。
可是有學(xué)生不辨主次，將第二段作為材料的主要內(nèi)容，并把議論的話題定為“理想”，順便把題目定為“世界之大讓我對你訴理想”。有的則將“啟蒙”作為主題詞，隨便地把標(biāo)題定為“歌與啟蒙”。
有的學(xué)生雖然抓住了演講的主要材料，卻就材料而材料，沒有跳出材料來進(jìn)行思考，不少學(xué)生把標(biāo)題簡單地定為“一首歌，一個時(shí)代”，窄化了思維，也限制了思路。盡管這樣的立意不算偏，但只能算是淺層立意，卻不是理想立意。
實(shí)際上，“歌”僅是藝術(shù)中的很小一類，不過“歌與時(shí)代、歷史、人”的關(guān)系代表著文學(xué)、藝術(shù)甚至精神文化與時(shí)代、歷史、人的關(guān)系。
所以說，此次作文的高級立意當(dāng)是：
1、文學(xué)藝術(shù)(繪畫、音樂、建筑、雕塑等)是時(shí)代的心聲
2、文化有著歷史的印跡
3、文化里浸透著人的精神骨血
這三方面，可合在一起，也可各自獨(dú)立。
作文審題立意是第一步，也是最難的一步。需要的不僅是思維，還需要閱歷與眼光。這道題似乎更適合大學(xué)中文系的學(xué)生寫。
選材構(gòu)思與審題立意是連在一起的。
這道題的立意空間由“歌與社會”到“精神文化與社會、與人”的聯(lián)想與拓展，隨之而來的構(gòu)思與選材就變得寬松與自由，比單純地議“一首歌與一個時(shí)代”
顯然要好得多。
從構(gòu)思來說，可采用兩種結(jié)構(gòu)：
一是橫向議論結(jié)構(gòu)：
如：
(標(biāo)題：文化，時(shí)代的影像)
中心論點(diǎn)：一個時(shí)代，造就一代人，造就一種文化
分論點(diǎn)1：先秦時(shí)期，造就諸子百家，造就先秦文化
分論點(diǎn)2：唐宋時(shí)期，造就唐詩宋韻，造就唐宋文化
分論點(diǎn)3：明清時(shí)期，造就勾欄瓦肆，造就市井文化
結(jié)論：不同時(shí)代，就不同的文化土壤。不同的文化土壤滋生繽紛多彩的文化花朵。
再如：
(標(biāo)題：文化，人的精神骨血)
中心論點(diǎn)：文化背后，立著的是人，是人的情感與精神
分論點(diǎn)1：文學(xué)即人學(xué)，讓人震顫的是人的靈魂
分論點(diǎn)2：藝術(shù)即審美，讓人心醉的是人的智慧
分論點(diǎn)3：哲學(xué)即省思，讓人膜拜的是人的理性
結(jié)論：文化里，有著人的希望、理想與追求，有著人的生命情懷與精神情結(jié)。
……
二是橫向議論結(jié)構(gòu)：
擺現(xiàn)象：唱《我的祖國》
揭實(shí)質(zhì)：一代人的文化精神追求
挖根源：1、時(shí)代影響2、人文熏陶3、個體需要
說妙處：儲存回憶形成情結(jié)驅(qū)動精神
談做法：1、擁有一代人的文化
2、揮灑一代人的激情
3、保持永遠(yuǎn)的生命激情
……
思想這樣一打開，中西方的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的素材就會瘋涌而至，不愁找不到。如果我的學(xué)生善于聯(lián)想的話，我們所學(xué)過的《先秦諸子選讀》《中國古代詩歌散文欣賞》《生命進(jìn)行曲》就有不少，還有考前我為學(xué)生讀的文章《說風(fēng)雅》《一代建筑宗師梁思成》等都可化為有用的素材。至于文科班的同學(xué)學(xué)過政治、歷史，素材想必更加豐富。
最后是“表達(dá)”。
議論文的表達(dá)，無疑要重邏輯與理性，特別是思辨。
此次作文統(tǒng)考題，涉及到二元思維，這就需要注重關(guān)系，不能只顧一方面，不能偏于一端。
具體來說，涉及到“文化(包括音樂、繪畫、文學(xué)等)與時(shí)代，與人”等關(guān)系，需要全面考慮。
議論文的表達(dá)還需要生動。
像這個作文，就可用排比、比喻開頭。如：
一首歌見證一個時(shí)代，一首歌訴說一段歷史，一首歌匯聚著一代人的回憶與安慰。這告訴我們，文化是時(shí)代的影像。
假如文化是花朵的話，那么時(shí)代與生活就是它的土壤，而人的情感與精神則是它的需要的永遠(yuǎn)不絕的精神養(yǎng)料。
我們還可在標(biāo)題上動動腦筋，比如可以擬這樣一些作文題目：
1、歌與文學(xué)不會飄在風(fēng)里
2、文化，一個民族的精神訴說
3、未來的歌，是我們即將經(jīng)歷的時(shí)代
4、讓人生飄起青春的云霞
……
行文中，我們要注意名言與典故的使用，還需要注意句式的靈活多變。這樣一些生動的形式，有助于將道理講明白，讓人更容易接受。
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