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獨(dú)立性是孩子成材的關(guān)鍵
孩子是每個(gè)家庭的唯一。父母都有這么一個(gè)感受：養(yǎng)育孩子，猶如為幼苗澆水除草，仔細(xì)、辛勞，而且其樂無窮。能讓孩子健康成長，擁有幸福的人生，是父母最美好的心愿。父母們也都清楚地認(rèn)識(shí)到，未來的社會(huì)，是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)；未來的人才，就得有獨(dú)立面對(duì)一切挑戰(zhàn)的自信和能力，但縱觀學(xué)生的現(xiàn)狀，許多孩子在獨(dú)立性方面較為欠缺。他們像剛出生的小鳥離不開父母，更談不上獨(dú)立地在天空翱翔。我們不禁為這些“長不大的孩子”而擔(dān)憂。
一、分析現(xiàn)狀，明確重要性。
孩子“長不大”從根本上說就是缺少獨(dú)立性。所謂獨(dú)立性，是指一個(gè)人獨(dú)立地分析和解決問題的能力。它是在社會(huì)上生存以及進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)必備的心理品質(zhì)。在人類歷史上，那些杰出的人才，都有很強(qiáng)的獨(dú)立性。1995年中國青少年研究中心進(jìn)行的“杰出青年的童年與教育”調(diào)查得出的結(jié)論之一就是“成材離不開獨(dú)立自主”。研究表明，杰出青年在童年時(shí)代 66.89％的人非常喜歡自己獨(dú)立做事情，29.73％的人有時(shí)喜歡，不喜歡的只占3.38％。這一組數(shù)據(jù)表明杰出青年童年時(shí)要求獨(dú)處和獨(dú)立做事情的愿望非常強(qiáng)烈。獨(dú)處為個(gè)人的創(chuàng)造力發(fā)揮提供了自由的空間，而獨(dú)立性為個(gè)人的創(chuàng)造提供了不受他人影響的能力。也可以說，具有獨(dú)立性，是一個(gè)人成材的基本前提。
而我們?cè)S多期望孩子成材，扶助孩子成材的家長們所面對(duì)的卻是不會(huì)獨(dú)立地處理問題的孩子，缺少獨(dú)立性可謂獨(dú)生子女的“通病”。一次對(duì)獨(dú)生子女的“人格調(diào)查”結(jié)果表明：20.4％的孩子明確表示“缺少生活自理能力”；18.3％的孩子“做事容易依賴別人”；28.0％的孩子“很少幫助家長干活”； 15.1％的孩子“缺少保護(hù)自己的能力”。不難想象，一個(gè)人如果在兒童時(shí)期事事依賴別人，沒有獨(dú)立做事的鍛煉，在成年之后又怎能獨(dú)立于社會(huì)，成為國家需要的棟梁之材呢？
因此，面對(duì)發(fā)展迅猛，競爭激烈的社會(huì)，孩子更需要具備獨(dú)立思考、判斷、選擇和解決問題的能力。為了孩子能長大獨(dú)立，順利地成材，我認(rèn)為，學(xué)校教育和家庭教育要齊攜手，從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為他們今后的展翅高飛提供一對(duì)堅(jiān)實(shí)的翅膀。
二、學(xué)校教育給孩子一只展翅高飛的翅膀。
作為一名教師，我深知學(xué)校教育在孩子成長中所起的至關(guān)重要的作用。從上文列舉的學(xué)生現(xiàn)狀以及在長期做班主任工作的觀察中，我了解到在孩子的內(nèi)心深處，同樣渴望受到注意，同樣渴望與人交往，同樣渴望得到別人的接納、認(rèn)同和支持。因此，我覺得幫助孩子樹立自信是增強(qiáng)獨(dú)立性的首要任務(wù)。自信是幫他們走出心理陰影，走向燦爛陽光的第一步。而自信心的樹立是一個(gè)艱巨的過程，是一個(gè)漫長的過程。在教育過程中，我針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，采取“信任激勵(lì)—鍛煉實(shí)踐—交流溝通” 三步走的策略，用愛架設(shè)師生心靈的橋梁，將愛化為鼓足的風(fēng)帆，使愛的陽光射進(jìn)每位學(xué)生心靈的窗子，引導(dǎo)他們用積極的心態(tài)和健全的人格，融入集體，達(dá)到積極自我的構(gòu)建，不斷增強(qiáng)自信心，提高自主、獨(dú)立能力的目的，讓學(xué)生身心舒暢地成長。
其次，鍛煉與實(shí)踐是幫助學(xué)生增強(qiáng)獨(dú)立性的保證。在班級(jí)工作中，我為學(xué)生積極創(chuàng)造條件，揚(yáng)其長處，避其短處，有意地給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們參與到班級(jí)、學(xué)校管理的各項(xiàng)工作中，讓他們進(jìn)入同齡人這個(gè)圈子，進(jìn)入群體，在工作中，在成功中獲得滿足，受到巨大的鼓舞。比如讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中承擔(dān)一定的職務(wù)，掛牌上崗，協(xié)助老師開展工作。這樣，就給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極具挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，樹立了“我是集體小主人”的自信與自豪。我還注意積極指導(dǎo)他們開展工作，掌握科學(xué)的工作方法，學(xué)會(huì)處理工作中出現(xiàn)的問題。特別是在他們急需拉一把或跌了跤而畏縮不前的時(shí)候，不是袖手旁觀，而是想盡辦法幫助他們度過難關(guān)，使其增強(qiáng)克服困難的信心和力量，不斷自主、自強(qiáng)、自立起來。如采用激將法，利用他們爭強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)他們的工作熱情，更大膽地在工作中展示才能；或運(yùn)用放大鏡的原理，經(jīng)常放大他們的工作實(shí)效，去理解他們的需要，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，獲得成功的體驗(yàn)；或是采用暗中相助的辦法，讓他們嘗到成功的滋味，更自信、大膽地開展工作。在不斷的成功體驗(yàn)中，幫助他們消除害怕失敗的心理，明白戰(zhàn)勝自己，才能發(fā)揮優(yōu)勢，得到鍛煉，才能享受成功的喜悅。在不斷的實(shí)踐與錘煉中，在肯定聲中，他們的自尊心得到樹立，自信心得到重塑，潛能被喚醒，個(gè)性得到張揚(yáng)，他們的心境越來越燦爛。他們也逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)展示自我多姿的個(gè)性，用主動(dòng)進(jìn)取、敢于競爭的精神，去亮出自己，大踏步地走向陽光中。
三、家庭教育是孩子展翅高飛的另一只翅膀。
學(xué)生是幼苗，他們的成長需要教師的辛勤培育。但同樣離不開家庭的教育。家庭作為孩子人生的起點(diǎn)，作為孩子教育的大本營，在孩子綜合能力和交往素質(zhì)的培養(yǎng)上起著無法估量的作用�？梢哉f，學(xué)校教育給了孩子一只騰飛的翅膀，那么，家庭教育則是孩子高飛的另一只翅膀。父母在家庭教育中，要善于抓住自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)，研究合適的教育方法，與孩子一路同行，共同成長。
�。ㄒ唬I造良好的家庭氛圍。孩子的成長需要空間，孩子的成長需要溝通，父母在家庭中要積極營造一種良好的教育氛圍，開墾培育孩子健康優(yōu)良性格的沃土。家庭中要有民主，家庭應(yīng)該成為孩子發(fā)表看法的講臺(tái)，父母與孩子是一種朋友關(guān)系，兩代人的思想要經(jīng)常溝通。隨著孩子年齡的增長，孩子內(nèi)心世界越來越豐富，父母更應(yīng)該盡量抽出時(shí)間與孩子交流溝通。在情感溝通上，父母可以經(jīng)常和孩子討論一些他們感興趣的話題，同時(shí)尊重孩子的想法，理解孩子的執(zhí)拗，因?yàn)?“不聽話”常常是他們要獨(dú)立做事、表現(xiàn)自己力量的信號(hào)，要鼓勵(lì)孩子在日常生活中顯露出的獨(dú)立性萌芽，只要孩子要干的事在安全、合理的范圍內(nèi)，就不強(qiáng)迫孩子聽從父母，而給他獨(dú)立、自由的機(jī)會(huì)，使孩子的獨(dú)立品質(zhì)得到培養(yǎng)。
（二）培養(yǎng)孩子的自理能力。凡孩子力所能及的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手做，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的第一步。也許第一次、第二次會(huì)失敗，但總有一天，他們會(huì)做得很好。父母要通過日常生活，耐心地教會(huì)孩子力所能及的自我服務(wù)事項(xiàng)，讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活，梳頭、整理書包、削鉛筆、包書皮、收拾房間，洗自己的小件衣物等；還可以分配給孩子適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：幫父母擇菜、洗菜、自己去買東西，整理房間等等，除此之外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)和一些公益性勞動(dòng)。這不僅能培養(yǎng)孩子的生活處理能力，而且還使其真切感受到勞動(dòng)會(huì)使生活變得更美好、更快樂。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性。孩子在學(xué)習(xí)上自覺，自己獨(dú)立思考，不心存依賴也是非常重要的。在孩子遇到困難時(shí)，父母不能越俎代庖，急于給答案，而是要讓孩子先獨(dú)立思考，在書中尋找答案，然后與孩子一起分析題意，找出解決問題的方法，體驗(yàn)成功的喜悅，逐步掌握獨(dú)立完成學(xué)業(yè)的能力。這樣既增強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)困難的信心，又培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。
未來是屬于孩子的，未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А�，讓孩子從小學(xué)著自己走路，闖出一片屬于自己的天空吧！
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