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為什么玩是最高階的學(xué)
“只有當(dāng)人是完全意義上的人，他才游戲;只有當(dāng)人游戲時(shí)，他才完全是人。”——弗瑞德里希· 席勒玩，本身就是學(xué)，而且是最高階的學(xué)。
之前和幾位朋友喝茶，其中一個(gè)30多的職場(chǎng)精英嘆著氣講他現(xiàn)在對(duì)事業(yè)對(duì)生活的迷茫，有人聽后問(wèn)，“如果現(xiàn)在沒(méi)有任何顧慮，也沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)壓力，你最想做什么?”
他托著腮幫子想了半天，直到最后散場(chǎng)，也沒(méi)想到。
不得不承認(rèn)，整天說(shuō)著“忙、很忙、非常忙”的我們某一天突然可以停下來(lái)時(shí)，反而變得茫然了，好像除了逛街、唱K、泡吧、跟團(tuán)旅行…再也想不出來(lái)還能玩點(diǎn)什么，干點(diǎn)什么了。
玩，原本是我們的天性，但不知從何時(shí)起，我們卻慢慢喪失了玩的興致，丟掉了玩的能力。所以我一直覺(jué)得，之前火遍大江南北的“你幸福嗎?”提問(wèn)太早，應(yīng)該先問(wèn)：“你會(huì)玩嗎?”。而更讓人擔(dān)憂的是，這種不會(huì)玩的“基因”正影響著我們的孩子。例如我們夸一個(gè)小孩，一般都會(huì)說(shuō)，“他很愛(ài)看書，很聰明，一點(diǎn)都不貪玩…”，而批評(píng)一個(gè)小孩卻會(huì)說(shuō)，“他太淘氣了，就知道玩!”好像“玩”永遠(yuǎn)站在“學(xué)”和“好”的對(duì)立面。
誠(chéng)然，我們這代年輕父母和以往相比已經(jīng)好很多了，大多允許并希望孩子玩，但大部分只是因?yàn)橄Ｍ婺軒Ыo孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，還未真正深悟玩帶給孩子巨大的影響和意義，而且這種開明的態(tài)度一般只停留在小學(xué)之前，隨著學(xué)業(yè)的慢慢加重，一旦把“學(xué)”和“玩”放在一起取舍時(shí)，“學(xué)”的優(yōu)先級(jí)總是更高的。可實(shí)際上，“玩”不僅僅只是生活的調(diào)味劑，更是一種不可或缺的能力，它和其他能力一樣需要重視和學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該處于可有可無(wú)的位置。我們之所以那么怕孩子“玩”，是因?yàn)槲覀冏约翰惶珪?huì)玩，所以不懂玩的精髓，也褻瀆了玩和學(xué)的關(guān)系。
也許你不知道，有一門專門的學(xué)科叫“玩學(xué)”，在最專業(yè)的玩學(xué)家看來(lái)，玩是人的普遍性的行為，是一種情感宣泄，是對(duì)生活或工作中各種事物的模仿，是一種心理滿足，是人類認(rèn)識(shí)一切客觀事物及其發(fā)明創(chuàng)造的前提條件。
所以我一直在想，這么高大上的“玩”為什么會(huì)被大家放在各項(xiàng)“正事”之后，放到“有時(shí)間再說(shuō)…”，也帶著疑問(wèn)問(wèn)過(guò)許多人，大致原因是大家認(rèn)為：玩阻礙了學(xué)，而學(xué)才能為孩子帶來(lái)更好的成績(jī)，更好的學(xué)業(yè)，更好的工作及未來(lái)。可是，我最近看到很多輿論都在提倡大家做一個(gè)有趣的人，的確，看看自己身邊，那些有趣的老板，有趣的同事，有趣的老師，有趣的朋友真真是更有人緣，你和他聊天，他說(shuō)個(gè)文字游戲，讓你覺(jué)得他好有意思，好想一直聊下去;一桌朋友呆呆的坐著吃飯，他建議玩?zhèn)�小游戲，氣氛立馬變得愉快活躍;你宅在家無(wú)聊得想發(fā)瘋，他可以組織個(gè)自駕游，讓你一下子就感覺(jué)心情像在飛…而仔細(xì)分析一下這些有趣的人，他們都有個(gè)共同點(diǎn)，就是會(huì)玩!
這個(gè)道理在孩子的世界里也是一樣一樣的，會(huì)玩的小孩(不是只會(huì)玩的小孩)總是更有號(hào)召力，更受小伙伴們青睞，相信很多人和我一樣，小時(shí)候的“江湖地位”都是靠玩出來(lái)的，我那會(huì)兒身體壯，什么爬樹爬竹竿都很在行，玩拍拍紙也是年級(jí)高手，所以在還沒(méi)開始以成績(jī)論高下的年代就成了孩子王，還莫名其妙被封為班長(zhǎng)，可想那時(shí)自信心那個(gè)被捧得呀!
此外，玩真的不能像學(xué)一樣給孩子未來(lái)嗎?某日，與一位海歸同學(xué)論將來(lái)什么能力最重要，他調(diào)侃中帶著認(rèn)真地說(shuō)：“玩!”，然后認(rèn)真的分析道，“如今文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風(fēng)起云涌，什么廣告、收藏、手工藝品、時(shí)尚設(shè)計(jì)、電影…都越來(lái)越豐富多彩，未來(lái)我們需要更多有創(chuàng)意的生活環(huán)境，所以無(wú)論從生產(chǎn)還是消費(fèi)角度來(lái)說(shuō)，未來(lái)的生活都孕育在‘玩’中�！边@讓我想起了近幾年的大火的動(dòng)漫、游戲等產(chǎn)業(yè)以及高級(jí)“玩家”的流行，誰(shuí)說(shuō)玩不是一種不可低估的消費(fèi)能力呢?今天的玩家，說(shuō)不定就是明天的贏家!
好了，是時(shí)候談?wù)劇巴妗焙汀皩W(xué)”的關(guān)系了。
席慕蓉說(shuō)，“如果一個(gè)孩子在他的生活里沒(méi)接觸過(guò)大自然，譬如摸過(guò)樹的皮、踩過(guò)干而脆的落葉，她就沒(méi)辦法教他美術(shù)。因?yàn)椋麤](méi)第一手接觸過(guò)美�！�
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)她很欣賞沈從文，覺(jué)得他的文學(xué)魅力來(lái)自他小時(shí)的逃學(xué)經(jīng)歷——到街上看殺豬屠狗、打鐵磨刀的小販，看革命軍……這給他呈現(xiàn)的是人生百態(tài)。在街上撒野給予他的成熟和智慧可能遠(yuǎn)超過(guò)課堂里的背誦。
她們的話都在表達(dá)——玩，本身就是學(xué)，而且是最高階的學(xué)。首先，不學(xué)怎么玩呢?不管和大家玩一個(gè)游戲也好，自言自語(yǔ)過(guò)家家也罷，總要學(xué)習(xí)游戲規(guī)則吧?總要思考和想象吧?特別是在集體游戲中，不僅要學(xué)會(huì)如何溝通，如何融入團(tuán)隊(duì)，也要學(xué)被人冷落時(shí)怎么辦，被人欺負(fù)時(shí)怎么辦，游戲失敗時(shí)怎么辦…
其次，在玩的過(guò)程中，你會(huì)為了玩得更好而更深入地去學(xué)，比如我的一個(gè)小侄子喜歡玩魔方，先是能3分鐘拼出一面，然后能3分鐘拼出四面，現(xiàn)在又開始研究有六面的魔方了，有次我問(wèn)他怎么拼的，他嘰里呱啦的給我講了一大堆我聽不懂的公式(請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)數(shù)學(xué)白癡…)，很難說(shuō)一個(gè)9歲的小孩如果不是超愛(ài)玩魔方，要多久才能一口氣背出那么多數(shù)學(xué)公式。
最后，玩是最高效的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樵谕嬷校⒆邮怯鋹偠e極的，他愿意探索和嘗試，會(huì)主動(dòng)觀察和獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題也不會(huì)退縮，而會(huì)更努力的尋找解決方案，如果你去細(xì)看科學(xué)史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多偉大的發(fā)明都是在玩中產(chǎn)生的。
咳咳…講個(gè)真實(shí)的故事，荷蘭的列文虎克本來(lái)是個(gè)看大門的，但他很喜歡玩鏡片，沒(méi)事就一邊看門，一邊磨鏡片，他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。某天他突發(fā)奇想，如果把幾片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢?于是，Duang，顯微鏡誕生了，他因此得到無(wú)上榮耀，連當(dāng)時(shí)最牛的英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”。
不僅如此，瓦特、愛(ài)迪生、牛頓、愛(ài)因斯坦…這些在歷史上閃閃發(fā)光的大人物都坦言過(guò)自己在玩中受益頗多，也激發(fā)了他們發(fā)明和創(chuàng)造的靈感。連馬云都忍不住在前段時(shí)間的演講中說(shuō)到，“文化是玩出來(lái)的，會(huì)玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息，很多畫家是玩出來(lái)的，很多運(yùn)動(dòng)員是玩出來(lái)的，很多作品都是玩出來(lái)的…”
實(shí)際上，這也是為什么我們經(jīng)常分享的美國(guó)教育實(shí)踐或教學(xué)方法受到大家的熱捧，很多家長(zhǎng)前仆后繼要送小孩子出國(guó)留學(xué)，其中一個(gè)重要的原因就是看中他們教育的精髓是把“學(xué)”巧妙地隱藏在“玩”里。
被譽(yù)為“玩學(xué)理論第一人”的著名德國(guó)思想家弗瑞德里�！� 席勒說(shuō)，“只有當(dāng)人是完全意義上的人，他才游戲;只有當(dāng)人游戲時(shí)，他才完全是人。”其實(shí)不管在人生的哪個(gè)階段，我們都得承認(rèn)，玩是一種能力，它不僅讓人快樂(lè)，也會(huì)給我們帶來(lái)更好的人緣，更棒的創(chuàng)意，更積極的生活。所以，我們不僅要給予孩子玩的自由，還要教他如何玩得更好，更要陪他一起享受玩的無(wú)窮樂(lè)趣，讓孩子在玩中找到一個(gè)更優(yōu)秀的自己!
逃?jì)屗樗槟睿嚎赐赀@篇文章，有沒(méi)有讓你更加開懷擁抱孩子“玩”這件事兒呢?可是，我們心里也許還有疑惑——怎樣才能讓孩子在玩的心態(tài)和狀態(tài)下更好地學(xué)呢?咳咳…這又是另一個(gè)大課題呢，我們下次再來(lái)分享，當(dāng)然，我能想到的只是冰山一角哦，所以，睿智又萬(wàn)能的同學(xué)們趕緊來(lái)出出主意，通過(guò)寫留言和大家分享下你們是如何讓孩子在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩兒的吧!
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