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1歲寶寶的智力測評
寶寶的健康是媽媽最關(guān)心的事情，幼兒時(shí)期智力發(fā)育十分重要，以下就是小編收集的1歲寶寶的智力測評，歡迎鑒賞。
1寶寶能夠背數(shù)到：
A.30(8分)
B.20(7分)
C.15(6分)
D.10(5分)
E.5(4分)
點(diǎn)數(shù)到：
A.10(10分)
B.7(7分)
C.5(6分)
D.3(5分)
E.2(4分)
(兩項(xiàng)相加算總分，背數(shù)往上每加10遞增1分，點(diǎn)數(shù)往上每加1遞增1分)
記分：10分為合格。
2寶寶能夠說出圖書或圖畫中幾個(gè)人物的職業(yè)和稱呼：
A.4人(12分)
B.3人(9分)
C.2人(6分)
D.1人(3分)
(5個(gè)以上每人遞增2分)
記分：9分為合格。
3寶寶能夠用顏色形容常用的東西：
A.4種(12分)
B.3種(10分)
C.2種(7分)
D.1種(4分)
(5種以上每種遞增3分)
記分：10分為合格。
4在寶寶學(xué)畫的過程中，他會：
A.模仿畫圓形(封口曲線)(10分)
B.開口曲線(8分)
C.橫線(6分)
D.豎線(4分)
(畫出由圓形衍變的圖畫如太陽、蘋果、梨等，每個(gè)2分)
記分：10分為合格。
5寶寶：能按順序?qū)⒍嘈伟逄兹胝_的盒內(nèi)：
A.8個(gè)(8分)
B.6個(gè)(6分)
C.4個(gè)(4分)
D.2個(gè)(2分)
(倒扣搭塔，每個(gè)另加1分)
記分：8分為合格。
6在布巾下放形塊，讓寶寶用手摸并猜如圓形、正方形、三角形、長方形及其他形塊，猜對：
A.4個(gè)(12分)
B.3個(gè)(9分)
C.2個(gè)(6分)
D.1個(gè)(3分)
(4個(gè)以上每個(gè)增加3分)
記分：9分為合格。
7寶寶能說清楚大人姓名(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、阿姨、叔叔等)：
A.4人(14分)
B.3人(12分)
C.2人(10分)
D.1人(5分)
(4個(gè)以上每加一個(gè)遞增3分)
記分：10分為合格。
8寶寶會唱一首歌：
A.大致會唱，可以辨認(rèn)是什么歌(10分)
B.不能辨認(rèn)是什么歌(5分)
C.不會唱(0分)
記分：10分為合格。
9寶寶喜歡躲藏讓人尋找（門后、柜子后、桌下、床下等)：
A.3處不同的地方(8分)
B.2處不同的地方(6分)
C.總是一個(gè)地方(4分)
記分：6分為合格。
10寶寶會使用小勺吃飯：
A.完全自己吃干凈(8分)
B.吃去大半(6分)
C.吃去一半(4分)
D.要人喂(0分)
(會用筷子加5分)
記分：8分為合格。
11寶寶上樓梯：
A.自己扶欄，雙腳交替(10分)
B．雙腳踏一臺階(8分)
C.大人牽上樓梯(5分)
D.抱上樓梯(0分)
(自己扶欄，雙腳踏一臺階下樓梯加3分)
記分：10分為合格。
12寶寶在學(xué)跳的過程中，會：
A.自己雙腳離地跳(12分)
B.大人牽雙手，從最后一級臺階跳下(10分)
C.不離地跳(6分)
記分：10分為合格。
測試分析
第1~3題測試寶寶的認(rèn)知能力；
第4~6題測試寶寶手的技巧；
第7~8題測試寶寶的語言能力；
第9題測試寶寶的社交能力；
第10題測試寶寶的自理能力；
第11~12題測試寶寶的運(yùn)動能力。
統(tǒng)計(jì)全部分?jǐn)?shù)，將其相加后，得出以下結(jié)論：
110分以上：優(yōu)秀。
70~110分：正常。
70分以下：暫時(shí)落后。
如果寶寶哪一道題的分?jǐn)?shù)不及格，可先行復(fù)習(xí)前一個(gè)階段寶寶的相應(yīng)測試題目，等訓(xùn)練好后，再做本組測試題。如果寶寶哪個(gè)題目得分是最高的，則可以不再做此項(xiàng)訓(xùn)練，提前進(jìn)入下一個(gè)階段的練習(xí)。
各個(gè)試題分析
第1題 測試寶寶的數(shù)理記憶以及排序能力�？斓�2歲的時(shí)候，大約有40％的寶寶能數(shù)到10，還有2％的寶寶能數(shù)到15，有個(gè)別的寶寶完全不會數(shù)數(shù)。這些不會數(shù)數(shù)的寶寶大多數(shù)都是因?yàn)榇笕藳]有進(jìn)行教導(dǎo)。寶寶如果能夠數(shù)到10，說明他的數(shù)理能力良好，如果寶寶還不會數(shù)數(shù)，家長就要加強(qiáng)對寶寶的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
第2題 測試寶寶的理解與認(rèn)知能力。大多數(shù)寶寶到了24個(gè)月的時(shí)候，都能說出2~3種人物的職業(yè)和稱呼，這說明寶寶理解能力不錯(cuò)。如果寶寶不能夠說出圖畫中人物的職業(yè)和稱呼，可能是因?yàn)榧议L疏于指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候可以先讓寶寶認(rèn)識一些常常聽到又曾見到的人物稱呼，比如郵遞員叔叔、賣冰棍的奶奶等。
只要寶寶能識別圖畫人物，基本就能區(qū)分職業(yè)，并給出恰當(dāng)?shù)姆Q呼。
第3題 測試寶寶的顏色辨析能力。寶寶會正確的使用描述顏色的詞匯去形容物品，如紅的花、紅裙子、紅蘋果等，說明寶寶顏色認(rèn)知和辨析能力良好。大多數(shù)的寶寶在24個(gè)月大的時(shí)候就能使用3~4個(gè)顏色去形容物品。如果寶寶還不會用顏色形容物品，那就讓寶寶先從使用紅色開始訓(xùn)練，多讓寶寶接觸一些紅色的東西，并讓寶寶說出紅色物品。
第4題 測試寶寶手的寫畫能力。很多寶寶到了22個(gè)月的時(shí)候就會畫封口的曲線了，有的寶寶還會將畫得較長的圖形補(bǔ)畫成香腸或香蕉，畫得較扁的圖形改為柿子或雞蛋。當(dāng)然，這都需要在大人的教導(dǎo)之后，寶寶才能夠自然地去畫寫。如果寶寶能夠主動地這么做，說明寶寶的構(gòu)圖能力良好，開始走向有意識地畫畫了。如果寶寶還不會，甚至連封口曲線都不會畫，家長就要多給寶寶一些機(jī)會練習(xí)并且多引導(dǎo)。
第5題 測試寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。多數(shù)寶寶在24個(gè)月大的時(shí)候就能按順序?qū)⒍嘈伟逄兹?~8個(gè)，這表明寶寶已經(jīng)具備了一個(gè)比一個(gè)大的數(shù)序概念，倒扣搭塔則需要良好的手眼協(xié)調(diào)能力。如果寶寶還不會按順序套入，最大的可能就是缺少獨(dú)自操作的機(jī)會，在這個(gè)游戲中，寶寶需要通過多次操作才能真正學(xué)會，同時(shí)本游戲還能鍛煉寶寶的專注能力。
第6題 測試寶寶手的感知能力。多數(shù)寶寶在24個(gè)月大時(shí)都能夠用手摸出3~4種形塊，這表明寶寶的觸覺能力不錯(cuò)。最初，寶寶能夠通過手感知的形塊是圓形、方形和三角形。如果寶寶不能按要求摸出形塊，大人要多給寶寶一些鍛煉的機(jī)會，在平時(shí)游戲中可以讓寶寶用布袋裝小玩具、水果等，再通過觸摸感覺出來。
第7題 測試寶寶的語言記憶能力。到了24個(gè)月時(shí)，多數(shù)寶寶都能夠說出父母的名字來，有的寶寶還能夠說出家庭的住址，這可以看出寶寶語言記憶的能力。如果寶寶還不能夠說出父母的名字，可能是父母沒有很好地教導(dǎo)他，平時(shí)在家的時(shí)候可以經(jīng)常以名字相稱，這樣寶寶聽熟了自然就會說出來。
第8題 測試寶寶的樂感以及語言表達(dá)能力。此時(shí)期的寶寶能夠唱一首歌，說明他的音樂感覺及語言能力不錯(cuò)。唱歌能夠有效開發(fā)寶寶的右腦，讓寶寶的智力發(fā)育更加全面。如果寶寶不會唱歌也沒什么奇怪，因?yàn)楹芏啻笕瞬]有這樣的意識，寶寶也沒有這種環(huán)境，他不會唱主要是因?yàn)榇笕藳]有教。
第9題 測試寶寶的社交能力。一般來說，寶寶都喜歡玩捉迷藏，在玩捉迷藏的時(shí)候，寶寶如果能夠自己選擇3處以上藏身之所，說明寶寶觀察能力以及應(yīng)變能力都很強(qiáng)。寶寶會自己想辦法躲藏，這是一種思維的發(fā)展，由此可以看出寶寶機(jī)智靈活。如果寶寶還不善于捉迷藏，主要是寶寶玩的次數(shù)太少，大人應(yīng)該多和寶寶進(jìn)行這個(gè)游戲，從而鍛煉寶寶機(jī)智的頭腦，也可以鍛煉寶寶的社交應(yīng)變能力。
第10題 測試寶寶的自理能力。這么大的寶寶已經(jīng)能夠完全獨(dú)立自己吃飯，由于寶寶用手技巧的發(fā)展，寶寶已經(jīng)開始學(xué)習(xí)使用筷子了。如果寶寶還不會自己獨(dú)立吃飯，說明寶寶的自理能力很差，同時(shí)也可以看出寶寶的主動性發(fā)展薄弱。
家長應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶自己吃飯，而不應(yīng)該過多地喂寶寶，否則會讓寶寶失去生活的主動意識。
第11題 測試寶寶的運(yùn)動能力。大多數(shù)寶寶在24個(gè)月的時(shí)候就能學(xué)會自己扶欄雙腳交替上樓梯，然后采取雙腳踏一階的方式慢慢下樓梯，一般來說住樓房的寶寶會比住平房的寶寶早一些學(xué)會。但是不論何種環(huán)境下，大人都應(yīng)該早些鍛煉寶寶上下樓梯的能力，這對于寶寶運(yùn)動能力的發(fā)展有很大的幫助。
第12題 測試寶寶身體控制及運(yùn)動能力。寶寶能夠在大人牽著雙手的情況下跳下樓梯，既表明寶寶有足夠的膽量，也表明了寶寶的身體控制能力較好。一般來說，到了23個(gè)月的時(shí)候?qū)殞毝寄芡瓿蛇@一動作。如果寶寶還不會跳，說明寶寶的運(yùn)動能力不是很好，可能是因?yàn)榫毩?xí)的機(jī)會太少，家長應(yīng)該經(jīng)常讓寶寶鍛煉，通過一些活動來訓(xùn)練寶寶的跳躍能力。
心智評價(jià)
小寶寶已經(jīng)一歲了，會走路，會用簡單的字詞來表達(dá)自己的意見了，隨著寶寶動作和語言能力的加強(qiáng)，他的其他方面也在發(fā)生著日新月異的變化，讓我們來逐項(xiàng)對照觀察一下!
寶寶姓名________ 性別_____ 月齡(精確到天)______ 觀察時(shí)間__________
本方案的目的是讓爸爸媽媽了解孩子在12-18個(gè)月內(nèi)一般可以具備哪些能力，使您洞悉寶寶成長的動態(tài)，把握寶寶各種活動發(fā)展的線索，請根據(jù)你孩子的表現(xiàn)畫“∨”。
一、大肌肉活動 好 一般 不會
手足爬行
放手后能站穩(wěn)
爬上椅子轉(zhuǎn)過身來扶住坐下
在大人之間放手走1-2步
用手和足爬上1-2級樓梯
放手后能走穩(wěn)
向前方拋球
雙臂隨大人上、下、前、后做運(yùn)動
大人牽著上樓梯兩足踏一階梯
大人牽著下樓梯兩足踏一階梯
向前走穩(wěn)兩臂自由擺動
向后退2-3步
二、精細(xì)動作
用手指撬取三形板(圓、正方、三角)中的圓形和方形
用手指打開用紙包裹的積木
能將書打開合上
用棍子夠取玩具
砌2塊積木造塔
放5塊積木入筐
投1個(gè)小球入瓶
開辟寶寶心智的六款親子小游戲
一、內(nèi)容
弄法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進(jìn)長褲管內(nèi)，為“長臂人”。邊玩邊喊：“長臂人來啦!”相互追逐，以褲管口遇到對方為勝。
發(fā)起：開端玩時(shí)，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后交換腳色，進(jìn)而過渡到相互追逐。
二、爬“山”
目標(biāo)：熬煉兒童腿部力氣。
弄法：操縱上樓的時(shí)機(jī)。
媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“登山”。孩子隨著一級一級地雙腿瓜代上樓“登山”；爸爸可用單腳跳，或雙腳跳著“登山”。末了一家三口都爬到了“山頂”，歡呼：“我們到山頂啦!”
發(fā)起：家長要留意掩護(hù)�？蓱{據(jù)耐力漸漸增長高度和難度，以熬煉幼兒的體力和活動本領(lǐng)。三、“雜技演出”
目標(biāo)：熬煉孩子的腰肌和腹肌幼兒園教育隨筆。
道具：塑料罐或塑料瓶多少，繩索或細(xì)竹竿一根。
預(yù)備：家長和孩子一路把塑料罐或瓶買通成套筒狀。
可用彩色紙將套筒包裝一番，再用繩索或細(xì)竹竿將套筒串起來，騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能遇到為相宜。
弄法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪替地蹬著遷移轉(zhuǎn)變套筒，為孩子作樹模。然后，放低套筒，讓幼兒也學(xué)著“雜技演出”。
發(fā)起：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪替地蹬，和諧地“演出”。四、捕“魚”
目標(biāo)：造就幼兒手的'機(jī)動性。
道具：用硬紙板剪出一條“魚”。5～6米長的繩索一根。將“魚”系在長繩的中心。
弄法：幼兒和家長面臨面相距1米站好，各拿繩索的一端。
“開端”，一聲令下，大家卷起手中的繩索。誰卷得快，卷到中心的“魚”，誰就算捕到“魚”了。
法則：繩索肯定要卷成團(tuán)。
五、海獅“投球”
目標(biāo)：訓(xùn)練滿身的和諧性和機(jī)動性。
道具：小籃子兩只，皮球兩個(gè)，席子或地毯一張。
弄法：將席子或地毯橫放在中心，兩只籃子、兩個(gè)皮球各放在席子的兩頭。
幼兒和家長同時(shí)從放有空籃子的一端爬著動身，拿到皮球后，度量皮球，“仰游”(即仰臥行進(jìn))向籃子偏向進(jìn)步，并投球，投進(jìn)為勝者。
發(fā)起：此游戲可在平滑、清潔的地板長進(jìn)行。六、看誰不出圈
目標(biāo)：練習(xí)兒童的感知覺。
預(yù)備：竹筷一雙。劃地為圈，或憑據(jù)地上原有的斑紋指定為圈。
弄法：母親拿竹筷在圓圈外敲節(jié)拍，父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內(nèi)。幼兒手工制作當(dāng)聽到筷子敲擊出X節(jié)拍時(shí)，兩人原地踏步;當(dāng)聽到敲出XX時(shí)，兩人原地跳躍;聽到XXX節(jié)拍時(shí)，兩人原地跑步，誰先出圈，誰就輸了。
發(fā)起：筷子敲擊的速率可由慢到快。
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